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1、寓言故事校本课程纲要 （邓静）一、课程概述：1、课程名称：寓言故事2、课程范畴：4-6年级学生3、课程内容：寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。中国历来有些著名的寓言故事如揠苗助长、自相矛盾、郑人买履、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足等，古希腊伊索寓言中的名篇农夫和蛇在世界范围类享有很高的知名度。重难点：以寓言故事为载体引导学生体会人生的哲理，教育大家要尊老爱小、热爱劳动、不讲谎话等道理，通过寓言给大家讲一些生活常识，教会大家遵守交通法则。4、开发依据：小学
2、语文新课程标准指出：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。小朋友们由于缺少生活经历不容易写出哲理深刻的寓言。但寓言一定要有一定的道理、现实意义或教育性。寓言故事都是一则人生的哲理，只要你好好的体会理解他你就会明白他的含义。5.课程目标（1）总目标：喜欢听故事，感受阅读的兴趣。提高学生的注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等智力因素，而且可以关注到学生的兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的培养。（2）具体目标：A、通过让学生欣赏寓言故事，激发学生对寓言有喜爱之情，并产生学习的兴趣；B、通过让学生复述寓言故事，发展学生
3、的记忆能力以及语言表达能力；C、通过让学生体会寓言故事蕴含的道理，使学生在主动参与、乐于探究的过程中培养学生的想象能力、创新思维能力和提问能力；D、通过让学生演寓言故事，培养学生对身边事物的独特感受，让学生纯真的童心自由地去体验自然、体验社会，让素质教育潜移默化地融入学习活动中。二、课程实施1、学生情况分析部分学生喜欢阅读，但阅读面较窄，喜欢的是时下较流行的校园幽默小说，简洁的漫画书，完全不是读书，而是读图。部分孩子毫无阅读习惯，书柜中没有课外书，如果不是老师布置，课本也可置之一边。2、具体实施校本课程计划安排表时间周次课时学习内容备注9.612怎样阅读寓言故事9.1322长竿入城（多角度思考）9.2032薛谭学讴（骄傲自大半途而废）9.2742鲁侯养鸟（不要勉强对方）10.1152五十步笑百步（自知之明）10.1862盲人摸象(全面看问题)10.2572疑人窃履（弄清真相）11.182伯乐怜马(尊重理解求知音)11.892道听途说(不要随便传谣言)11.15102唇亡齿寒（眼光长远）11.22112曾子杀猪（诚实守信）11.29122滥竽充数（不要欺骗他人）12.6132井底之蛙（见识短浅自大）三、成果展示形式1、讲寓言故事比赛。2、寓言故事表演。3、做手抄报。
校本邓静寓言故事中的哲理
