美国ap课程体系

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1、 美国美国APAP课程体系的实践与探索课程体系的实践与探索 李成明李成明 博士博士 南京大学教育研究院国际教育研究中心南京大学教育研究院国际教育研究中心 副主任副主任 美国美国L Linkfuninkfun（乐训）文教基金会（乐训）文教基金会 代表处代表处 主任主任 清华大学清华大学 教育博士教育博士一、一、AP课程体系课程体系NameTitleHigher Education ServicesXXXX Regional Office什么是什么是AP课程？课程？AP（Advanced Placement），中文），中文名称为美国大学预修课程。名称为美国大学预修课程。AP课程课程及考试始于及考试

2、始于1955年，美国大学理事会年，美国大学理事会（college board)主办，在高中阶段主办，在高中阶段开设的具有大学水平的课程，共有开设的具有大学水平的课程，共有22个门类、个门类、37个学科。个学科。（最初是由美国福特基金会启动）（最初是由美国福特基金会启动）美国美国AP课程启动的目的与原因课程启动的目的与原因1.目的：目的：主要是为了满足希望接受大学教育的高中三、主要是为了满足希望接受大学教育的高中三、四年级学生的需要，旨在向学有余力的高中生提四年级学生的需要，旨在向学有余力的高中生提供大学水平的课程，使其提前接触大学课程，避供大学水平的课程，使其提前接触大学课程，避免了高中与大学

3、初级阶段课程的重复。免了高中与大学初级阶段课程的重复。2.原因：原因：AP课程的开设反映了美国教育重视个性与兴趣、课程的开设反映了美国教育重视个性与兴趣、充分发挥学生潜能的鲜明特征，凸显了美国教育充分发挥学生潜能的鲜明特征，凸显了美国教育“追求卓越追求卓越”的基本精神和优秀人才培养的理念的基本精神和优秀人才培养的理念。AP课程的选修也是学生追求上进、敢于接受挑战、课程的选修也是学生追求上进、敢于接受挑战、激发潜能的重要标志。激发潜能的重要标志。AP课程的优势课程的优势AP课程完全符合美国一流名校的招生理念与选材思课程完全符合美国一流名校的招生理念与选材思维模式。维模式。1.增加增加GPA成绩。

4、（成绩。（GPA是整个高中阶段学生综合是整个高中阶段学生综合学习能力的体现）学习能力的体现）2.学生学习能力和未来发展潜力的最好证明。学生学习能力和未来发展潜力的最好证明。3.美国名校确信学生敢于挑战学术难度、明确学术美国名校确信学生敢于挑战学术难度、明确学术发展方向的重要指标。发展方向的重要指标。4.可换大学学分，降低大学教育成本、缩短大学教可换大学学分，降低大学教育成本、缩短大学教育时间。（育时间。（11年级完成年级完成SAT考试，考试，12年级完成年级完成2件事情：一、依据件事情：一、依据SAT成绩，申请大学与奖学金成绩，申请大学与奖学金，二、选修与备考，二、选修与备考AP课程及考试）课

5、程及考试）中国学生为何选择学习中国学生为何选择学习AP课程课程1.客观原因：客观原因：AP课程适用于全球计划前往美国课程适用于全球计划前往美国读本科的高中生，由美国大学理事读本科的高中生，由美国大学理事会（会（The College Board）主持；）主持；AP考试在全球考试在全球80个国家举行，已有个国家举行，已有40多个国家的近多个国家的近3600所大学承认所大学承认AP学分为其入学参考标准。学分为其入学参考标准。2.主观原因：追求国外优质教育资源主观原因：追求国外优质教育资源；学业挑战度高，符合美国一流名；学业挑战度高，符合美国一流名校选材标准；减免学分，降低大学校选材标准；减免学分，

6、降低大学教育成本。教育成本。2.什么是什么是AAAP课程？课程？1.American Academic Aptitude Program 美国学术能力课程美国学术能力课程2.AAAP课程优势：课程优势：1）该课程贯穿高中三年，由美国大学联）该课程贯穿高中三年，由美国大学联盟与乐训文教基金会专家共同研发。盟与乐训文教基金会专家共同研发。2）该课程衔接国内高中课程与美国）该课程衔接国内高中课程与美国AP课程，全面提高学生英语和综合学术能课程，全面提高学生英语和综合学术能力，顺利通过力，顺利通过TOEFL/SAT/AP考试，考试，挑战美国和英联邦名校，提前进入海外挑战美国和英联邦名校，提前进入海外大

7、学学习和生活状态。大学学习和生活状态。AAAP 课程体系课程体系一、语言类课程一、语言类课程二、美国高中课程（二、美国高中课程（Pre-AP）三、三、AP课程课程四、特色活动四、特色活动一、语言类课程一、语言类课程1.ESL2.WRITING3.TOEFL(托福托福)4.SATESL课程描述及教学安排课程描述及教学安排本课程旨在让学生理解口语和书面英语表本课程旨在让学生理解口语和书面英语表达，使学生自信，准确，流利展现自己达，使学生自信，准确，流利展现自己。课程试图复制尽可能多的实景英语。课程试图复制尽可能多的实景英语“发音发音”，以便学生可以成功理解，并提，以便学生可以成功理解，并提供足够的

8、练习让学生真正掌握语言。重供足够的练习让学生真正掌握语言。重点在于提高学生语言的流利度和准确度点在于提高学生语言的流利度和准确度。鉴于学生在总体的英语技能上有不错。鉴于学生在总体的英语技能上有不错的基础，课程将进一步扩展他们的交际的基础，课程将进一步扩展他们的交际能力，以及精炼他们使用的语言。能力，以及精炼他们使用的语言。教材:Top Notch 3,Summit 1,Summit 2:Top Notch 3,Summit 1,Summit 2 教学时数:480 hours(6 hours/week):480 hours(6 hours/week)Writing课程描述及教学安排课程描述及教学

9、安排本课程为英语学习者提供句法设置方面的本课程为英语学习者提供句法设置方面的学习。它以直观的方式传授修辞和句子学习。它以直观的方式传授修辞和句子结构，并通过一种循序渐进的方法，结结构，并通过一种循序渐进的方法，结合高效率的模型和多样的实践练习来实合高效率的模型和多样的实践练习来实现。模型和实践练习将以一般的学术话现。模型和实践练习将以一般的学术话题为特征，这些话题及时相关身处快速题为特征，这些话题及时相关身处快速变化世界的同学们。学生可以从当今现变化世界的同学们。学生可以从当今现实世界的出版物里得到信息。本课程的实世界的出版物里得到信息。本课程的目的是旨在帮助作为英语中高级学习者目的是旨在帮助

10、作为英语中高级学习者的同学们，掌握高级英语写作技巧的同学们，掌握高级英语写作技巧。教材:First Step in Academic Writing:First Step in Academic Writing Introduction to Academic Writing Introduction to Academic Writing Writing Academic English Writing Academic English 教学时数:320 hours(4 hours/week)320 hours(4 hours/week)TOEFL1.TOEFL（The Test of En

11、glish as a Foreign Language，简称，简称TOEFL）是由美国教育测验服务社）是由美国教育测验服务社（ETS）举办的英语能力考试，全名为）举办的英语能力考试，全名为“检定非英语检定非英语为母语者的英语能力考试为母语者的英语能力考试”。2.新托福满分是新托福满分是120分。分。TOEFL考试的有效期为两年。考试的有效期为两年。至今为止，美国和加拿大共有至今为止，美国和加拿大共有2300多所院校规定，凡多所院校规定，凡是外国学生申请到该校入学学习的，必须提供是外国学生申请到该校入学学习的，必须提供T0EFL，GRE，GMAT或或TSE的某一项或两项标准化考试证的某一项或两项

12、标准化考试证明，只有达到学校所要求成绩的报考者，才能取得入明，只有达到学校所要求成绩的报考者，才能取得入学和申请奖学金的资格。除了美国、加拿大等大部分学和申请奖学金的资格。除了美国、加拿大等大部分国家的高等院校外，欧洲（如英国）、大洋洲（如澳国家的高等院校外，欧洲（如英国）、大洋洲（如澳大利亚、新西兰）以及东南亚一些国家和地区也都已大利亚、新西兰）以及东南亚一些国家和地区也都已承认承认TOEFL考试成绩。考试成绩。3.分听说读写四个部分，近分听说读写四个部分，近4个小时个小时4.每个月都有每个月都有2-4场考试场考试5.建议：高三申请前必须提供成绩，根据学习情况安排高三申请前必须提供成绩，根据

13、学习情况安排高二至少考高二至少考2次次 SAT1.SAT，全称，全称Scholastic Assessment Test，中文名称为学术能力评估测试。，中文名称为学术能力评估测试。由美国大学理事会（由美国大学理事会（College Board）主办，主办，SAT成绩是世界各国高中生申请成绩是世界各国高中生申请美国名校学习及奖学金的重要参考。美国名校学习及奖学金的重要参考。2.SAT考试成绩，或和其具有同等效力的考试成绩，或和其具有同等效力的ACT 考试（考试（American College Test）成绩，在申请美国大部分大学时都是必成绩，在申请美国大部分大学时都是必须提供的。须提供的。3.

14、从历史来看，从历史来看，SAT在海岸地区更加被普在海岸地区更加被普遍接受。遍接受。1.总时长总时长3小时小时45分钟，共有批判性阅读（分钟，共有批判性阅读（Critical Reading）、数学（）、数学（Mathematics）和写作（）和写作（Writing）三个科目。）三个科目。2.SAT考试考试在每年3月、5月、6月、10月、11月和12月的第一个星期六以及一月的最后一个周六举行。其中，每年三月的考试仅在美国。其中，每年三月的考试仅在美国举行。举行。建议：1）参加参加SAT考试的大部分中国学生都是考试的大部分中国学生都是以美国排名前以美国排名前50的大学为目标，是各方面都的大学为目标

15、，是各方面都非常优秀的学生。非常优秀的学生。2）高一上半学期就应该开始培养自己的词汇能）高一上半学期就应该开始培养自己的词汇能力，反复记忆力，反复记忆SAT词汇。高一下半学期或高词汇。高一下半学期或高二开始准备二开始准备SAT和两门和两门SAT2考试的复习。一考试的复习。一般可以考虑高二下学期考试（般可以考虑高二下学期考试（5、6、10、11月）。月）。SAT SUBJECT TEST介绍介绍1.SAT 科目测试（科目测试（Subject Test）是为学生提供了一个）是为学生提供了一个展现自己在某科目方面特长的平台。现在的大学申请展现自己在某科目方面特长的平台。现在的大学申请中，有些大学对中

16、，有些大学对SAT 2（即科目测验）做硬性要求，（即科目测验）做硬性要求，而有些大学则没有规定。而有些大学则没有规定。2.科目科目 英语（英语（English）文学（文学（Literature）历史历史（History）美国历史（美国历史（U.S.History）世世界历史（界历史（World History）数学（数学（Maths）数学数学1（Maths Level 1）数学数学2（Maths Level 2）注：难度上，注：难度上，SAT数学数学数学数学1数学数学2。有些理工科学校要求申请者提供数学有些理工科学校要求申请者提供数学1/2的成绩的成绩 科学（科学（Science）生态生物学生

17、态生物学/分子生物学（分子生物学（Biology Ecology/Molecular）化学（化学（Chemistry）物理（物理（Physics）语言（语言（Languages）1.SAT 2考试日期除考试日期除3月只有月只有SAT 1外与外与SAT 1相同相同，但同一考生不能在一次考试中，但同一考生不能在一次考试中SAT 1、2都报都报。每一个考试日，一个考生可报考。每一个考试日，一个考生可报考13个科目个科目的的SAT 2考试。考试。2.文学、美国历史、数学（文学、美国历史、数学（1、2）、生物（）、生物（E/M）、化学和物理每次考试都有。）、化学和物理每次考试都有。3.所有带听力的语言考

18、试都仅在所有带听力的语言考试都仅在11月提供。月提供。4.建议：高二高二5、6月考试，与月考试，与AP微积分、物理一微积分、物理一道道 SAT SUBJECT TEST介绍介绍1.SAT 科目测试（科目测试（Subject Test）是为学生提供了一个）是为学生提供了一个展现自己在某科目方面特长的平台。现在的大学申请展现自己在某科目方面特长的平台。现在的大学申请中，有些大学对中，有些大学对SAT 2（即科目测验）做硬性要求，（即科目测验）做硬性要求，而有些大学则没有规定。而有些大学则没有规定。2.科目科目 英语（英语（English）文学（文学（Literature）历史历史（History）

19、美国历史（美国历史（U.S.History）世世界历史（界历史（World History）数学（数学（Maths）数学数学1（Maths Level 1）数学数学2（Maths Level 2）注：难度上，注：难度上，SAT数学数学数学数学1数学数学2。有些理工科。有些理工科学校要求申请者提供数学学校要求申请者提供数学1/2的成绩的成绩 科学（科学（Science）生态生物学生态生物学/分子生物学（分子生物学（Biology Ecology/Molecular 化学（化学（Chemistry）物理（物理（Physics）语言（语言（Languages）1.SAT 2考试日期除考试日期除3月只

20、有月只有SAT 1外与外与SAT 1相同相同，但同一考生不能在一次考试中，但同一考生不能在一次考试中SAT 1、2都报都报。每一个考试日，一个考生可报考。每一个考试日，一个考生可报考13个科目个科目的的SAT 2考试。考试。2.文学、美国历史、数学（文学、美国历史、数学（1、2）、生物（）、生物（E/M）、化学和物理每次考试都有。）、化学和物理每次考试都有。3.所有带听力的语言考试都仅在所有带听力的语言考试都仅在11月提供。月提供。4.建议：高二高二5、6月考试，与月考试，与AP微积分、物理一微积分、物理一道道 PSAT介绍介绍1.PSAT 是是Preliminary SAT,SAT 预考，也

21、称为预考，也称为NMSQT,National Merit Scholarship Qualifying Test,对准备申请大学，认真备考迎接挑战的十一年级对准备申请大学，认真备考迎接挑战的十一年级学生学生七年级可以开始该考试七年级可以开始该考试来说，来说，PSAT 是是SAT前的前的热身赛，更是对美国优秀学生奖学金热身赛，更是对美国优秀学生奖学金(National Merit Scholarship)的角逐。的角逐。PSAT与与SAT试题来自同一个试题来自同一个试题库，题型也包括试题库，题型也包括critical reading 批判性阅读，数批判性阅读，数学和写作技能，与学和写作技能，与S

22、AT相比，相比，PSAT考试时间为两小时考试时间为两小时十分钟，十分钟，SAT考试时间是三个小时四十五分钟，考试时间是三个小时四十五分钟，PSAT没有小论文写作没有小论文写作essay writing，除此以外，在试题类，除此以外，在试题类型及难易度上与型及难易度上与SAT相仿，是个相仿，是个mini-version of SAT,SAT 总分是总分是2400，PSAT总分是总分是240。2.PSAT就是在就是在SAT之前的一个练习考试，不是必须，而之前的一个练习考试，不是必须，而且报名费便宜很多，除了少部分人能通过高分拿到奖且报名费便宜很多，除了少部分人能通过高分拿到奖学金外，对大部分人来说

23、只是一个学金外，对大部分人来说只是一个SAT模拟考，多数模拟考，多数大学也不看这个成绩。大学也不看这个成绩。3.10、11年级考，每年年级考，每年十月中旬两次 二、美国高中课程（二、美国高中课程（PRE-AP）1.微积分微积分2.物理物理3.化学化学4.科学科学5.历史历史Pre-calculus本课程是高中数学课程的基础。它是从具本课程是高中数学课程的基础。它是从具体到抽象数学学习的衔接。主要包括简体到抽象数学学习的衔接。主要包括简化公式，评估和解等式，不等式，图形化公式，评估和解等式，不等式，图形线性，二次函数以及关系。实际应用将线性，二次函数以及关系。实际应用将和课程内容一起呈现，并侧重

24、函数的解和课程内容一起呈现，并侧重函数的解法。本课程会深入在数学法。本课程会深入在数学1上的主题，上的主题，并提供线性运算的高级解法。此外，将并提供线性运算的高级解法。此外，将探索线性和二次函数及其关系，园锥，探索线性和二次函数及其关系，园锥，指数，对数函数，制图，数列等系列。指数，对数函数，制图，数列等系列。教材：教材：Pre calculus(Ron Larson)教学时数：教学时数：160学时（学时（4学时学时/周）周）Physics本课程主要包括古典和现代物理学，学习本课程主要包括古典和现代物理学，学习时需要代数和基本三角学的基本知识，时需要代数和基本三角学的基本知识，基本微积分概念将

25、被引入和物理概念连基本微积分概念将被引入和物理概念连接，如加速度和功。该课程的主要目标接，如加速度和功。该课程的主要目标是培养学生理解基本原理以及运用这些是培养学生理解基本原理以及运用这些基本原理来解决问题的能力。因此，该基本原理来解决问题的能力。因此，该课程应该利用引导调查和以学生为中心课程应该利用引导调查和以学生为中心的方式来培养学生关键思维技能的发展的方式来培养学生关键思维技能的发展。本课程涵盖了力学的所有细节部分，。本课程涵盖了力学的所有细节部分，由很大部分实验组成，并侧重学生解决由很大部分实验组成，并侧重学生解决问题的策略。课程主要包括演讲，讨论问题的策略。课程主要包括演讲，讨论，合

26、作学习和关键思维训练。尤其强调，合作学习和关键思维训练。尤其强调解决问题的技巧，包括探究性学习，以解决问题的技巧，包括探究性学习，以学生为中心解决问题以及用图行化方法学生为中心解决问题以及用图行化方法和微积分技巧解决问题。和微积分技巧解决问题。.教材：教材：Physics Principles and Problems Physics Principles and Problems 教学时数：教学时数：160学时（学时（4学时学时/周）周）Science本课程为我们发现真理提供了新的工具和本课程为我们发现真理提供了新的工具和方法论。这门介绍性的课程，在某种程方法论。这门介绍性的课程，在某种程度

27、上，旨在为您提供一个广泛的科学概度上，旨在为您提供一个广泛的科学概述，它将会涵盖和贯穿整个述，它将会涵盖和贯穿整个3年学习计年学习计划中。它重视理解和应用技能。对于学划中。它重视理解和应用技能。对于学生而言，学习科学是远远不够的，他们生而言，学习科学是远远不够的，他们必须做科学，也就是要进行观察，询问必须做科学，也就是要进行观察，询问，质疑，制定和测试假设，分析数据，质疑，制定和测试假设，分析数据，报告和评估成果。报告和评估成果。教学时数：教学时数：160学时（学时（4学时学时/周）周）US History 本课程以欧洲人的探索和美洲本课程以欧洲人的探索和美洲殖民为开头，以现代美国人为殖民为开

28、头，以现代美国人为结尾。学生们将会从帮助建立结尾。学生们将会从帮助建立美国根基的人和事件中学习到美国根基的人和事件中学习到知识。本课程侧重关键性和评知识。本课程侧重关键性和评价性思维能力，论文写作以及价性思维能力，论文写作以及注解主要和次要源文件。注解主要和次要源文件。教材：教材：US history学时：学时：120学时（学时（3学时学时/周）周）三、三、AP课程课程1.AP语言学与写作语言学与写作2.AP微积分微积分 3.AP-统计学统计学 4.AP宏观经济学宏观经济学 5.AP微观经济学微观经济学 6.AP美国历史美国历史 7.AP物理物理8.AP化学化学 9.AP生物生物 10.AP计

29、算机计算机 11.AP心理学心理学 AP Language and Composition本课程来为学生的中级和大学英语写作课本课程来为学生的中级和大学英语写作课程做准备。这是为期一年的大学入门课程做准备。这是为期一年的大学入门课程，本课程的目的是帮助学生程，本课程的目的是帮助学生“在他们在他们的职业和个人生涯里，以及应对未来大的职业和个人生涯里，以及应对未来大学学科的课程里可以高效自信地写作学学科的课程里可以高效自信地写作”教材：教材：AP Language and Composition(Ron Larson)AP Language and Composition(Ron Larson)教

30、学时数：教学时数：160学时（学时（4学时学时/周）周）AP Statistics 本课程主要向学生介绍一些主要概念，以本课程主要向学生介绍一些主要概念，以及收集，分析和总结数据的主要工具。及收集，分析和总结数据的主要工具。将涉及四个广泛的概念主题：探索数据将涉及四个广泛的概念主题：探索数据（描述模式并从模式出发）；抽样和实（描述模式并从模式出发）；抽样和实验（规划和执行一项研究）；预测模式验（规划和执行一项研究）；预测模式（使用概率和模拟来探索随机现象）；（使用概率和模拟来探索随机现象）；统计推断（估计总体参数和测试假设统计推断（估计总体参数和测试假设 教材：教材：AP Statistic(

31、Barron)教学时数：教学时数：160学时（学时（4学时学时/周）周）AP Macroeconomics这门课程的目的是让学生对经济学原这门课程的目的是让学生对经济学原理一个全面的了解。该原理应用于理一个全面的了解。该原理应用于整个经济学体系。它特别注重研究整个经济学体系。它特别注重研究国民收入和价格制定，培养学生熟国民收入和价格制定，培养学生熟悉经济性能措施，经济增长，国际悉经济性能措施，经济增长，国际经济学。这是一门关心经济政策，经济学。这是一门关心经济政策，实践及其理论的课程。实践及其理论的课程。教材：教材：AP Macroeconomics(Barron)教学时数：教学时数：160学

32、时（学时（4学时学时/周）周）AP Microeconomics本课程为学生提供对经济学原理全面的了本课程为学生提供对经济学原理全面的了解，该原理应用于经济系统里个人决策解，该原理应用于经济系统里个人决策者，无论是消费者还是生产者。它主要者，无论是消费者还是生产者。它主要强调产品市场的本质和功能，包括研究强调产品市场的本质和功能，包括研究因素市场以及在促进经济更高效率和公因素市场以及在促进经济更高效率和公平时政府所扮演的角色。学生将学习如平时政府所扮演的角色。学生将学习如何创建，解释，标记，分析图形和表格何创建，解释，标记，分析图形和表格，以及用来描述各种经济概念的额外数，以及用来描述各种经济

33、概念的额外数据。据。教材：教材：AP Microeconomics(Barron)教学时数：教学时数：160学时（学时（4学时学时/周）周）AP Physics C(mechanics)本课程主要包括古典和现代物理学，学本课程主要包括古典和现代物理学，学习时需要代数和基本三角学的基本知识习时需要代数和基本三角学的基本知识，基本微积分概念将被引入和物理概念，基本微积分概念将被引入和物理概念连接，如加速度和功。该课程的主要目连接，如加速度和功。该课程的主要目标是培养学生理解基本原理以及运用这标是培养学生理解基本原理以及运用这些基本原理来解决问题的能力。因此，些基本原理来解决问题的能力。因此，该课程

34、应该利用引导调查和以学生为中该课程应该利用引导调查和以学生为中心的方式来培养学生关键思维技能的发心的方式来培养学生关键思维技能的发展。展。教材：教材：AP Physics(Barron)教学时数：教学时数：80学时（学时（4学时学时/周）周）AP Physics C(Electricity and Magnetism)本课程涵盖了力学的所有细节部分本课程涵盖了力学的所有细节部分，由很大部分实验组成，并侧重学，由很大部分实验组成，并侧重学生解决问题的策略。课程主要包括生解决问题的策略。课程主要包括演讲，讨论，合作学习和关键思维演讲，讨论，合作学习和关键思维训练。尤其强调解决问题的技巧，训练。尤其

35、强调解决问题的技巧，包括探究性学习，以学生为中心解包括探究性学习，以学生为中心解决问题以及用图行化方法和微积分决问题以及用图行化方法和微积分技巧解决问题。技巧解决问题。教材：教材：AP Physics(Barron)教学时数：教学时数：80学时（学时（4学时学时/周）周）四、特色活动课程四、特色活动课程1.语言类活动（如英语活动、语言类活动（如英语活动、PSAT）2.西方文化活动（如西方各种节日）西方文化活动（如西方各种节日）3.综合素质拓展类活动（如做义工、综合素质拓展类活动（如做义工、志愿者、敬老院等）志愿者、敬老院等）4.竞赛类活动（竞赛类活动（AMC美国数学竞赛、美国数学竞赛、SAT精

36、英挑战赛等）精英挑战赛等）5.国际交流类活动（如中美青年使者国际交流类活动（如中美青年使者、国际冬夏令营、童子军项目等）、国际冬夏令营、童子军项目等）课程具体设计课程具体设计1.每门课程的教学大纲（以美国历史每门课程的教学大纲（以美国历史为例）为例）2.教案（以美国历史为例）教案（以美国历史为例）二、美国高中二、美国高中+AP+AP课程体系课程体系在中国的实践在中国的实践NameTitleHigher Education ServicesXXXX Regional Office二、美国高中二、美国高中+AP+AP课程体系在中国的实践课程体系在中国的实践AAAP国际班课程设置AAAP(Amerc

37、ian Academic Aptitude Program)国际高中课程贯穿高中三年，由美国高中联盟与Linkfun文教基金会教授博士团队专家在中国大陆实施。该课程衔接高中课程和美国AP课程，全面提高学生综合英语和课程能力，挑战美国和英联邦名校，真正打造“不出国的国际学校课程”。国内AP国际高中课程现状英语语言教育、中外课程和教学实践研究全方位地考虑到中国的教育和学生的现状以及教育国际化的需要提供连接和缩短学生的实际与国外大学标准与需要之间差异的方案 二、美国高中二、美国高中+AP+AP课程体系在中国的实践课程体系在中国的实践特色1：人性化课程模块设计 分为英语语言、西方文化与习俗、专业课程以

38、及思想和研究方法。帮助学生从心理、语言、学术、社交和生活自理等层面做好留学前的准备。二、美国高中二、美国高中+AP+AP课程体系在中国的实践课程体系在中国的实践特色2：中美高中课程内容糅合施教 利于方便学生牢固掌握基础知识，又有利于他们扬长避短，发挥优势，将来在其长项科目(如数学、物理、化学等)的考试中取得优异成绩。二、美国高中二、美国高中+AP+AP课程体系在中国的实践课程体系在中国的实践特色特色3：从双语教学向全英文教学过渡从双语教学向全英文教学过渡 二、美国高中二、美国高中+AP+AP课程体系在中国的实课程体系在中国的实践践特色特色4：重点培养学生的独立学习能力重点培养学生的独立学习能力

39、 既有中国式的传统教学方法，也有美国式的自由发挥。使学生的基础知识学得扎实牢固。经过多种形式的启发和开放式教育使学生在人际交流、公开演讲、团队合作、独立思考、研究方法和组织领导等方面得到发展与提升。二、美国高中二、美国高中+AP+AP课程体系在中国的实践课程体系在中国的实践国际AP高中课程设置的一些原则1、美国大学入学评估标准-SAT（学术能力评估测试），以批判性思维的理念为基础2、能力型考试模式包括数学，阅读 和写作部分，重点考查学生批判性思维能力 3、开设类似AP课程的选修课程，充分开发学生的潜能 4、满足学生三个层次的需求：成长需求、升学需求和发展需求二、美国高中二、美国高中+AP+AP

40、课程体系在中国的实践课程体系在中国的实践课程模块课程模块 国际高中课程国际高中课程中国课程：中国课程：国内高中国内高中会考课程（二会考课程（二年制）年制）国内精选课程（三年制国内精选课程（三年制）美国课程：美国课程：美国高中必修课程美国高中必修课程美国美国AP课程课程英语强化课程英语强化课程英语应试课程英语应试课程留学申请及升学指留学申请及升学指导导二、美国高中二、美国高中+AP+AP课程体系在中国的实践课程体系在中国的实践1.课程模块课程模块教学目标教学目标课程内容课程内容教材教材教材列举教材列举中国高中精选课程中国高中精选课程/会考课程会考课程国内基础学科教育，培养优秀人文素国内基础学科教

41、育，培养优秀人文素养养语文、政治，或语文、政治，或其他会考科目其他会考科目教育部指定高中教学书籍教育部指定高中教学书籍美国高中课程美国高中课程熟悉各种课程内容和英语专业术语，熟悉各种课程内容和英语专业术语，真正地实现英文的学科应用。真正地实现英文的学科应用。双语数学、物理双语数学、物理、化学等、化学等美国高中教材及翻译教材美国高中教材及翻译教材英语强化课程英语强化课程达到美国大学入学的语言能力要求巩达到美国大学入学的语言能力要求巩固英语词汇、语法基础全面提高听说固英语词汇、语法基础全面提高听说读写能力读写能力阅读、写作、听阅读、写作、听力、口语、词汇力、口语、词汇、语法、语法，原版原版 ESL

42、ESL系列，语法词汇书籍等系列，语法词汇书籍等Top notch,Top notch,summit,North Starsummit,North Star系列；系列；英语应试课程英语应试课程提高托福、提高托福、SATSAT的应考能力。的应考能力。托福、托福、SATSAT的基的基础准备和模考础准备和模考托福、托福、SATSAT分项教学书籍及其他辅分项教学书籍及其他辅助材料助材料 Barron Barron，PrincetonPrinceton系列系列APAP课程课程挑战美国的大学科目，熟悉美国大学挑战美国的大学科目，熟悉美国大学的教学模式，增加专业词汇。提前在的教学模式，增加专业词汇。提前在高中

43、完成部分美国大学的专业课程，高中完成部分美国大学的专业课程，并有机会获得美国大学的奖学金，为并有机会获得美国大学的奖学金，为将来留美节约时间和金钱。将来留美节约时间和金钱。美国大学理事会美国大学理事会组织，组织，3333门考试门考试，涵盖，涵盖 2020多个科多个科目，普遍的科目目，普遍的科目为微积分、统计为微积分、统计、物理、经济、物理、经济、化学、美国历史化学、美国历史等。等。官方指定教学及应试教材官方指定教学及应试教材 Core-Plus Core-Plus Mathematics Mathematics；Physics Physics(Principles and(Principles

44、 and Problems)Problems)；Chemistry Chemistry(Concepts and(Concepts and Applications)Applications)课外实践教程课外实践教程 针对美国顶尖大学录取标准而专门开设的课外活动课。这些课外活动包括科研、学生针对美国顶尖大学录取标准而专门开设的课外活动课。这些课外活动包括科研、学生特长、社区服务、竞赛等活动。这些活动对培养学生的综合素质非常重要，学生参加这些特长、社区服务、竞赛等活动。这些活动对培养学生的综合素质非常重要，学生参加这些活动的经历对申请入读世界一流大学也有重要意义。活动的经历对申请入读世界一流大学

45、也有重要意义。升学指导升学指导 说明海外升学的背景知识和流程，介绍各国重点院校，针对职业发展方向提供各专业说明海外升学的背景知识和流程，介绍各国重点院校，针对职业发展方向提供各专业的个性化升学指导的个性化升学指导二、美国高中二、美国高中+AP+AP课程体系在中国的实践课程体系在中国的实践-课程课程标准方案标准方案 是否需要会考是否需要会考 三年制高中三年制高中升入排名升入排名20-50位美国大学位美国大学 否否 两年制高中两年制高中 方案方案B升入排名前升入排名前100位美国大学位美国大学 方案方案A 是是二、美国高中二、美国高中+AP+AP课程体系在中国的实践课程体系在中国的实践-三年制三年

46、制AAAP高中高中1.办学性质：国内高中学历+国际统一考试证书双重性质的高中课程班，高中三年学完中、美双方课程并成绩合格即可获得中国高中毕业证书和美国课程证书。2.招生对象：招生对象是具有普通高中入学资格的初三毕业生。3.学完国内普通高中课程，成绩合格将获得XXX高中毕业文凭。(可留国内高考)4.高二、高三年度参加全球AP考试及SAT、TOEFL考试，获得相应的考试成绩，可取得相关证书并优先进入美国、加拿大、英国、澳洲顶尖常青藤名校。二、美国高中二、美国高中+AP+AP课程体系在中国的实践课程体系在中国的实践-三年制三年制AAAP高中课高中课程程方案方案 学习学习领域领域科目科目第一学年第一学

47、年第二学年第二学年第三学年第三学年上上学学期期下学期下学期上学期上学期下学期下学期上学期上学期下学期下学期语言语言与文与文学学语文语文高中语文（高中语文（4 4）（必修）（必修）高中语文（高中语文（2 2）（必修）（必修）高中语文（高中语文（2 2）（必修）（必修）英语英语学术英语（学术英语（1212）(必修必修)学术英语（学术英语（1010）(必修必修)APAP英语文学与写作（英语文学与写作（8 8）(必修必修)数学数学数学数学美国高中数学（美国高中数学（4 4）（必修）（必修）双语双语美国高中美国高中数学数学+AP+AP微积微积分衔接（分衔接（6 6）必修）必修 AP AP微积分（微积分（

48、6 6）必修）必修)人文人文与社与社会会经济经济APAP宏观经济学（宏观经济学（6 6）（必修）（必修）APAP微观经济学（微观经济学（6 6）（必修）（必修）地理地理中国高中地理（中国高中地理（2 2）（必修）（必修）历史历史中国高中历史（中国高中历史（2 2）（必修）（必修）美国高中历史（美国高中历史（2 2）（必修）（必修）中国高中历史（中国高中历史（2 2）（必修）（必修）美国高中历史（美国高中历史（4 4）（必修）（必修）APAP历史选修（历史选修（6 6）政治或其政治或其他他 会计会计/商商务务三年制三年制AAAP高中课程高中课程方案方案 学学习习领领域域科科目目第一学年第一学年第

49、二学年第二学年第三学年第三学年上学期上学期下学期下学期上学期上学期下学期下学期上学期上学期下学期下学期科科学学技技术术物物理理美国高中物理（美国高中物理（6 6）（必）（必修）双语修）双语美国高中物理美国高中物理（6 6）（必修）（必修）AP AP物理力学物理力学 （6 6）APAP物理电磁学（物理电磁学（4 4）化化学学 美国高中化学（美国高中化学（6 6）（）（必修）双语必修）双语美国高中化学美国高中化学（6 6）（必修）（必修）AP AP化学化学 （6 6）（必修）（必修）生生物物高中生物（高中生物（4 4）（必修）（必修）电电脑脑高中信息技术高中信息技术（1 1）音音体体美美音音乐乐音

50、乐（选修）音乐（选修）（1）音乐（选修）音乐（选修）（1）音乐（选修）音乐（选修）（1）美美术术艺术（选修艺术（选修*）（1）艺术（选修艺术（选修*）（1）艺术（选修艺术（选修*）（1）体体育育体育与健康体育与健康 （1）体育与健康体育与健康 （1）体育与健康体育与健康 （1）综综合合发发展展综综合合发发展展领导力领导力培养（培养（1）（）（必修）必修）批判性思维（批判性思维（1）（必修）（必修）科研基础（科研基础（1）（必修）（必修）升学指导（升学指导（1）（必修）（必修）演讲与口才演讲与口才（1）（必修）（必修）跨文化交流跨文化交流（1）必修）必修）中中国国德德育育德德育育品格第一项目（晨

51、会、集会、活动）品格第一项目（晨会、集会、活动）二、美国高中二、美国高中+AP+AP课程体系在中国的实践课程体系在中国的实践-两年制两年制AAAP高中高中1.在目前高中二年级，插入国际课程，如AP课程及SAT、TOEFL课程等。2.学生完成国内会考，取得国内高中文凭3.高二、高三年度参加全球AP考试及SAT、TOEFL考试，获得相应的考试成绩，可取得相关证书并优先进入美国、加拿大、英国、澳洲顶尖常青藤名校。方案A-目标为美国排名20-50位大学年级年级课课 程程中国课程中国课程美国课程美国课程美国美国APAP英语强化英语强化英语选修英语选修高二高二高二年级，主抓托福，在学科知识上逐渐向中英双语

52、教学过渡。高二年级，主抓托福，在学科知识上逐渐向中英双语教学过渡。完成会考，并完成会考，并安排参加托福考试，取得成绩后开始准备申请文件；安排参加托福考试，取得成绩后开始准备申请文件；主修课程：语文，主修课程：语文，历史，等精选科目历史，等精选科目美国高中美国高中数学数学美国高中美国高中物理物理美国高中美国高中化学等化学等微积分微积分ABAB化学、物理二选化学、物理二选一一ESLESL 语法词汇强化语法词汇强化托福课程托福课程SATSAT课程课程高三高三高三年级，在完成留学申请的同时，学生将根据自身能力选修高三年级，在完成留学申请的同时，学生将根据自身能力选修AP课程。课程。AP课程满课程满分为

53、分为5分，分，3分为及格，学生只要达到及格分数，即可转相应大学科目的学分。由于分为及格，学生只要达到及格分数，即可转相应大学科目的学分。由于该课程主要针对高中尖子生而设置，因此完成该课程主要针对高中尖子生而设置，因此完成AP课程的学生，在申请海外名校时将课程的学生，在申请海外名校时将占优势占优势主修课程：语文主修课程：语文辅修课程：辅修课程：体育体育，音乐，音乐/艺术艺术 班会班会世界历史世界历史美国政体美国政体微积分微积分ABAB化学、物理、统化学、物理、统计、生物四选二计、生物四选二微观宏观经济学微观宏观经济学二选一二选一ESLESL学术英语学术英语 方案方案B目标为美国前目标为美国前10

54、0位大学位大学年级年级课课 程程中国课程中国课程美国课程美国课程美国美国APAP英语强化英语强化英语选修英语选修高二高二高二年级，主抓托福，在学科知识上逐渐向中英双语教学过渡。高二年级，主抓托福，在学科知识上逐渐向中英双语教学过渡。完成会考，并完成会考，并安排参加托福考试，取得成绩后开始准备申请文件；安排参加托福考试，取得成绩后开始准备申请文件；主修课程：语文，主修课程：语文，历史，政治等会考历史，政治等会考科目科目辅修课程：计算机辅修课程：计算机应用，体育，音乐应用，体育，音乐/艺术艺术班会班会 微积分微积分ABAB化学、物理二选化学、物理二选一一ESLESL 语法词汇强化语法词汇强化托福课

55、程托福课程高三高三高三年级，在完成留学申请的同时，学生将根据自身能力选修高三年级，在完成留学申请的同时，学生将根据自身能力选修AP课程。课程。AP课程满课程满分为分为5分，分，3分为及格，学生只要达到及格分数，即可转相应大学科目的学分。由分为及格，学生只要达到及格分数，即可转相应大学科目的学分。由于该课程主要针对高中尖子生而设置，因此完成于该课程主要针对高中尖子生而设置，因此完成AP课程的学生，在申请海外名校课程的学生，在申请海外名校时将占优势时将占优势主修课程：语文主修课程：语文辅修课程：辅修课程：体育体育，音乐，音乐/艺术艺术 班会班会世界历史世界历史美国政体美国政体微积分微积分ABAB化

56、学、物理、统化学、物理、统计、生物四选二计、生物四选二微观宏观经济学微观宏观经济学二选一二选一ESLESL学术英语学术英语二、美国高中二、美国高中+AP+AP课程体系在中国的实践课程体系在中国的实践-国际高中课程师资力国际高中课程师资力量量 外籍学科教师:教授国际课程项目和提高学生口语外教均经外国专家局聘教授国际课程项目和提高学生口语外教均经外国专家局聘 请，教师学请，教师学历均为本科以上，持历均为本科以上，持TESOLTESOL等资质证书，并有多年美国课程相关教学经等资质证书，并有多年美国课程相关教学经验。验。中国高中教师:负责强化学生的中方课程。由优秀中方教师担任。双语学科教师:能实现双语

57、教学，也了解国外高校录取标准，有利于指导学生留学。二、美国高中二、美国高中+AP+AP课程体系在中国的实践课程体系在中国的实践-国际高中课程管理机制国际高中课程管理机制1.国际高中课程班纳入学校统一管理，教学副校长由外籍教师担任，教学管理由外方总负责。2.综合把控招生、录取、中方师资选聘、教学管理、学生管理、学习咨询、指导与大学申请等方面工作，以优质服务为宗旨，以提供“入学培养-考试-升学”一站式服务为手段，为学生打造迈向世界一流大学的良好平台。二、美国高中二、美国高中+AP+AP课程体系在中国的实践课程体系在中国的实践-国际高中国际高中教学与教学与学生学生管理管理二、美国高中二、美国高中+A

58、P+AP课程体系在中国的实践课程体系在中国的实践-国际高中系列辅导国际高中系列辅导教材教材二、美国高中二、美国高中+AP+AP课程体系在中国的实践课程体系在中国的实践-学校学校开设开设AP高中高中项目项目预估预估学校标准学校标准课程和评定课程和评定预算准备预算准备师资和培训师资和培训方法和战略方法和战略二、美国高中二、美国高中+AP+AP课程体系在中国的实践课程体系在中国的实践-学校学校开设开设AP高高中中项目项目基准基准基准基准学校政策学校政策教学手册教学手册制度手册制度手册信念信念愿景愿景三、AP在中国的发展历程NameTitleHgher Education ServicesXXXX R

59、egional Office582005200620072008 200920102011 TOTALChineseIntl*23512687566ChinesePublic00213 23 42 2194ChinesePrivate0221911830Total23716 20 40 60 34 190*Chinese Intl Schools are those that are funded with Chinese people for enroll international and/or Chinese students/passport holders.Xinjiang2Anhu

60、i2Beijing42Chongqing6Fujian2Gansu1Guangdong22Guizhou1Heilongjiang2Henan5Hubei4Hunan1Jiangsu36Jilin3Liaoning8Ningxia1Qinghai2Shannxi3Shandong10Shanghai23Sichuan9Tianjin5Yunnan1Zhejiang11DistributionsofSchoolswithAPCodesinChinaTotal:202AISchoolsIn24ProvincesUpdated:June 2011全球化全球化AP教育论坛教育论坛/AP教育模式研讨会教

61、育模式研讨会 Collegeboard美国大学理事会与南京大学教育研美国大学理事会与南京大学教育研究院主办，美国究院主办，美国乐训基金会乐训基金会协办的协办的“2010中国中国AP教育交流论坛教育交流论坛”于于2010年年10月月 18 日日19日在南京日在南京大学举行大学举行；“2011全球化学习与全球化学习与AP教育模式研讨教育模式研讨会会”于于2011年年10月月 22 日日23日在南京大学举日在南京大学举办办。两届两届AP论坛论坛旨在深入探讨：全球化人才培养旨在深入探讨：全球化人才培养标标准准；国际课程如何本土化以促进中国高中教育多样；国际课程如何本土化以促进中国高中教育多样化发展；化

62、发展；AP教学模式及优质学习方法。中国教学模式及优质学习方法。中国AP校校校长，校长，AP一线教师，全国重点高中校校长、主任，一线教师，全国重点高中校校长、主任，AP教学教学相关人员参加相关人员参加。资料来源资料来源:http:/ 2010年年AP教育交流论坛南大合影教育交流论坛南大合影20102010年年APAP教育交流论坛掠影教育交流论坛掠影左：AP论坛-国家督学讲座；右：XIANGBO.WANG 教授做AP统计与计算机示范课左：Jhon-hopkins大学老师做AP历史与文学示范课右：南大教育研究院王院长在AP论坛上讲座左：南京大学闽校长为南大AP论坛致辞 右：南京大学教育研究院龚放院长

63、讲座左：南京大学外国语学院刘院长做左：南京大学外国语学院刘院长做AP示范课示范课右：十三中王军校长谈新课改右：十三中王军校长谈新课改2011AP教育模式研讨会合影教育模式研讨会合影（Collegeboard美国大学理事会与南京大学教育研美国大学理事会与南京大学教育研究院主办，美国究院主办，美国Linkfun文教基金会协办）文教基金会协办）南京大学校长为南京大学校长为2011AP研讨会致开幕词研讨会致开幕词严谨而开放的严谨而开放的AP研讨会氛围研讨会氛围美国大学理事会王博士，南大教育研究院国际教育研究中心赵博士美国大学理事会王博士，南大教育研究院国际教育研究中心赵博士，重庆外国语学校重庆外国语学

64、校-LINKFUN合作校孔校长研讨会讲座合作校孔校长研讨会讲座2011基金会承办研讨会掠影基金会承办研讨会掠影优秀学生案例芮X2010-2011届学员哈佛大学AP 10门满分，1门四分；共修11门朱HK 南京校区2009-2010年度学员明德学院录取SATI 2100托福 105AP四门满分APAP学生案例学生案例优秀学生案例申Y 2009-2010年度学员布朗大学 SATI 2140托福 106AP三门满分 2门4分王YB 济南校区2009-2010年度学员 卡尔顿学院录取SATI 2170托福 107AP五门满分APAP学生案例学生案例优秀学生案例韩KTOEFL：104SAT：2170录取

65、学校：莱斯大学加州大学伯克利分校AP五门满分戴HXTOEFL：112SATI/SATII：2010统计学 5 宏观经济学 5 微观经济学 5 英语与写作 4录取学校：卡耐基梅隆APAP学生案例学生案例优秀学生案例钟HXTOEFL：107SAT：2160统计学 5 微积分 5 宏观经济 5 微观经济 5录取学校：斯坦福大学袁HTOEFL:108SAT：2250录取学校：埃默里大学AP六门满分AP学员案例学员案例优秀学生案例尹TOEFL：106SATI/SATII：2010录取学校：凯斯西楚AP四门满分向TOEFL：108SATI/SATII：2070微积分BC 5 统计学 5 宏观经济学 5 微

66、观经济学 5 美国历史 5录取学校：加州伯克利AP学员案例学员案例优秀学生案例王YBTOEFL：107SATI/SATII：2170录取学校：卡尔顿学院AP六门满分金JTOEFL：110SATI/SATII：2030微积分BC 5 统计学 5 美国历史 5 英语语言与写作 5录取学校：爱埃默里AP学员案例学员案例优秀学生案例优秀学生案例韩KTOEFL：104SATI/SATII：2170微积分BC 5 统计学 5 美国历史 5 英语语言与写作 5 宏观经济学 5 微观经济学 5录取学校：莱斯 加州伯克利 钱FZTOEFL：109SATI/SATII：2210宏观经济学 5 微观经济学 5 微积分 5 统计学 5录取学校：西北大学优秀学生案例优秀学生案例谢FJTOEFL：95SATI/SATII：2040微积分BC 5 宏观经济学 5 微观经济学 5 物理学C（力学）5 物理学C（电磁学）5 化学 5录取学校：乔治亚理工 徐CYTOEFL：107SATI/SATII：2090微积分BC 5 统计学 5 宏观经济学 5 微观经济学 5 美国历史 5 英语语言与写作 5录取学校：罗彻斯特学院