本幼儿园班务计划幼儿园工作计划

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1、本幼儿园班务计划幼儿园工作计划新的学期开始了，我们班级将用崭新的面貌来迎接新学期的到来，班级在原有情况下，有一名教师的更换，注入了新的力量，我们一定能办出特色.为开展好本学期工作，故计划如下：一.教学方面：1.建构式课程的开展：本学期，我们又更换了一套建构式教学.建构式教学多种途径、多种形式的活动，为幼儿提供多元互动的建构实践机会.构建式课程的每一个主题都围绕主题脉络有机地结合集体教学活动、日常活动、区域活动、家园共育活动、环境创设这五个方面.这些多途径、多形式的活动互为支持、互为补充.在这种情境化的、生活化的、多元互动的学习共同体中，幼儿受学习共同体的激发而产生行动，又以自身的行动去影响学习

2、共同体，幼儿与学习共同体融合为一个有生命力的整体.2.蒙氏教学的开展：我们在原有的蒙氏教育知识经验上，继续参加园内组织的蒙氏培训，从中可以使我们更正一些我们所存在的问题以及我们做的不到位的地方，其中加入了一些适合我国国情、适合我园发展情况的蒙氏教育.本学期我们大班着重进行蒙氏数学教育，我们将在上学期的基础上，制定一系列的观察量表，真正做到对每一位孩子进行个别指导，在其原有基础上有一定发展.3.常规教育的发展：良好的常规是是幼儿园一日生活、学习不可或缺的内容，也是保证教学正常开展的重要因素.我班自小班以来一直运用蒙氏的教育理念及儿童观对孩子的常规进行培养，得到了较好的效果.我们将继续巩固培养幼儿

3、的各项常规，在大班最后一年里，将他们平平安安快快乐乐的送入小学.4.读经活动的开展：因孩子今年升入大班，一年后又即将升入小学，在此，我们要做好孩子的幼小衔接工作，而其中，识字教学是备受家长关注的一个内容.因此，我们将在开展了近两年的读经教育基础上，加强对唐诗的背诵，并将识字教学与之相结合，避免孩子在一个枯燥、乏味的环境中学习，最终导致其产生厌学情绪.二.家长工作的开展这是上学期我们班做的比较薄弱的一个环节，所以在本学期，我们将加强此方面的内容.具体工作如下：1.家园共育的开展：上学期我班的橱窗“家园共育”一块没有真正做到解决家长朋友们所关注的问题.本学期，我班将会根据家长的关注情况及时的为家长

4、提供各方面的育儿信息，并将一些家长好的育儿经验同其他家长共同分享.真正做到服务于家长，搞好家园配合工作.2.家长助教活动的开展：家长助教活动是我园上学期新尝试的一种充分利用家长资源开展教学的活动.上学期，在我班得到了孩子们的青睐，但在家长中普及率不够高，家长参与的兴趣也不够浓厚.对此，我们将对此活动进行大力的宣传，并发动孩子来邀请爸爸妈妈们一起参与到其中来.其次，在家长助教的教学内容选择上，我们要力求是贴近幼儿生活、具有教育价值的内容.这样才能实孩子得到全面的发展.3.特殊家庭幼儿的家访：我们班级里有几位单亲家庭里的孩子，特别其中有两位孩子的性格比较孤僻，不易与其他孩子交往，针对这样的情况，我

5、们老师将会对其进行适时的家访，对孩子的情况进行深入的了解，并从心理上真正的帮助孩子，使其身心快乐的发展.三.教师间工作的配合：1.虽然我们现在进行的是建构式教学，但还是应以教师的特长来进行一定的分科教学，这样有针对性的开设活动，才能使孩子兴趣与能力共同发展.经过商议，由我来主要负责音乐教学，而由陈薪桔主要负责美术教学.2.本学期新增设的书法课、武术课将由_老师负责，我们班上的教师一定会积极配合，并从中学习，也不忘给予好的意见和建议.3.我班将每周五开展一个由班上三位教师共同参与的经验交流分享会，在会上，我们将会根据本班本周的工作开展情况进行总结，并交流一些好的教育经验，从而统一常规，更好的开展

6、教学.4.本学期，我班将在家园联系上做一定的尝试与创新.我们要将以往呆板、重复的教师评语改为孩子在园内一日活动的真实反映用相片记录下来.这样不仅便于家长能直接看到孩子在园情况，还可以起到很好的留念作用.而我们的联系册也是由孩子与爸爸妈妈共同来制作属于自己的小册子.使亲子共同感受到创作的乐趣.5.积极配合年级组长开展年级工作.以上就是本学期的所开展的主要工作计划，我们将会用考核优秀班级体的标准来衡量自己的工作，努力使我们班级体朝优秀班级体靠拢.3 / 17本幼儿园班务计划幼儿园工作计划（2）班况分析：针对上述情况，我们计划实施如下工作：一、将稳定幼儿情绪作为工作重点.幼儿园是幼儿从家庭生活走向社

7、会的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼儿园后，而面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免地产生一种惶恐、不安，害怕，甚至由于语言表达能力较差，稍不如意就会发脾气，哇哇大哭，所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，作为新生入园工作的重点，争取尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪.可采取：1.用新颖的玩具、丰富多彩的活动来吸引幼儿.2.对哭闹不休，家长难以放下的幼儿，老师将幼儿抱下来，用亲切的态度对他进行安慰，或多搂搂、哄一哄，看有趣的动画等方式来淡化幼儿对家人的依恋，和焦虑情绪.3.尽快熟悉幼儿姓名，可亲切称呼其乳

8、名.让幼儿感到老师像妈妈一样亲近.逐渐将依恋情绪转移为对老师的亲近.二、与家长建立良好的信任关系.接待家长时认真听取家长意见，对所带物品仔细认真交接，幼儿入园时，一般每个家长都对幼儿在家的情况作一些交待，作为老师，我们一定要耐心热情，根据不同幼儿的情况进行区别对待.对家长的嘱托，要认真听取；对有病幼儿带来的药物，要标记幼儿的姓名、药名、服药时间和服药量，按时给幼儿服用.经常与家长沟通，建立良好的信任关系，尊重家长对我班保教工作提出的意见和建议，通过家庭和幼儿园的同步教育，共同促进幼儿的成长.幼儿离园时，根据需要向家长介绍幼儿在园的情况，听取家长的意见.对暂时不能回家的幼儿个别照顾、妥善安排，适

9、当组织活动，消除幼儿因等待家长而产生的焦虑不安情绪.另外，在平时的工作中，我们还将通过家访、书面联系、电话联系等，共同沟通孩子的进步与不足，使家长了解，家园的工作目标就在于培养幼儿的各方面能力，促进孩子的进步.宽容、理解、真诚、将沟通作为处理家长工作的基本方针.家园有一个共同的纽带孩子.共同的目标，共同的认识，这样可以让我们与家长的合作变得轻松而愉快.家长们也会由此而放心送下孩子就离开的.三、细心照顾幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿生活自理能力.1.孩子大多数是孩子都是老人带大的，并且由老人负责接送，隔辈抚养的孩子们生活自理能力相当之差，依赖性较强，入园情绪很不稳定，照顾年龄小的幼儿入厕，新入

10、园的幼儿，因环境的改变，大、小便可能会出现异常.老师会有足够的耐心，主动接近幼儿，帮助、教会幼儿穿脱衣裤，协助其入厕，消除其恐惧感，让幼儿尽早适应幼儿园生活，教幼儿掌握正确大小便的姿势，和家长配合，逐步养成良好的生活规律和生活习惯.2.教会幼儿正确使用餐具.培养良好的生活习惯.新入园的幼儿，在家大部分是家长喂饭，有的还养成了边吃边玩的习惯，我们要逐步教会幼儿正确使用餐具，观察幼儿进餐情况，及时处理幼儿进餐中出现的问题.通过观察初步掌握每个幼儿的饭量大小，在以后的进餐中做到心中有数，对不愿进餐的幼儿要进行检_问，调查其原因并给予解决由网站收集整理，注意纠正有不良习惯，培养幼儿文明进餐的习惯.家园

11、共育，使幼儿健康成长组织管理幼儿的一日生活是不平凡而琐碎的，然而幼儿体、智、德美全面协调发展的教育正是通过这些平凡琐碎的活动环节进行的.因此，我们必须具有高度的责任心，与家长配合，在对幼儿进行保育的同时不失时机地实施教育，以保证教育目标的实现.3.建立合理的常规，保证幼儿在日常生活中生动活泼地主动地发展.运用常规对幼儿日常生活环节进行组织管理，是一种行之有效的好办法，也是我多年来实践经验的总结.在日常工作中运用常规管理幼儿生活时注意：a、悉心照料幼儿生活，必须与积极培养幼儿独立生活能力相结.结合幼儿的身心发展特点和实际水平，对其生活给予悉心照料是完全必要的，但悉心照料绝不等于包办代替，凡是幼儿

12、自己能做的事，我会指导并鼓励幼儿自己去完成，发现幼儿有困难，应耐心地结合示范、讲解等方法让幼儿学会.只有这样，保教结合，做到养中有教、较重有养、教养并重.才能逐步培养幼儿的独立生活能力.要考虑幼儿的个别差异.在贯彻常规时，要有计划、有步骤地进行，坚持循序渐进，持之以恒.对体质差、能力弱的幼儿给予特殊关照.重点关注对象：徐明皓、岳成奇、黎泽芮.6 / 17本幼儿园班务计划幼儿园工作计划（3）一、指导思想以_大会议精神为指导，牢固树立科学的发展观，认真省、市教育工作会议精神和有关教育法规政策，紧紧围绕教育局、镇委、镇政府有关工作的要求，以人为本，与时俱进，进一步做到规划科学化，办园特色化，管理精细

13、化.坚持总务工作为教育教学服务，为师生生活服务的宗旨，围绕幼儿园年度工作要点所确定的目标，开拓创新，团结拚搏，力争使学校的总务工作再上一个新台阶.二、主要目标1.加强学生的安全教育与管理，对教育设施设备进行经常性检查，杜绝重大安全责任事故的发生，继续做好“平安校园”的创建工作.2.加强学校食品卫生管理，落实责任，杜绝因操作不到位或管理疏忽而引起的卫生安全责任事故.3.不断更新和完善教育教学设施，加快走廊等专用教室的环境布置.4.争取政府支持改建村幼儿园，不断提升全镇幼儿园办园水平和办园层次.三、具体措施一、继续抓好后勤管理，巩固发展工作中所取得的成果.要经得起上级领导的随机督查，对照各项规章制

14、度高标准抓好后勤管理，不断提高管理水平.、进一步学习校园管理的各项制度，加强校园的后勤管理.、继续抓好校园的卫生工作，加强卫生管理，进一步明确责任，抓好校园卫生综合治理工作，确保校园经常保持洁、齐、美.特制定了幼儿个人卫生检查表、班级每周卫生检查记录、消毒记录表.、继续抓好绿化工作，加强现有绿化的管理，真正使校园做到四季常绿，天天有花.、继续抓好校内车辆的管理.师生的车辆要按学校指定的地点统一停放，做到不随意在校园内或专用教室_停乱放车辆.、加强安全防范和值班护校工作.要健全安全网络，加强学校安全措施，抓好值班护校和门卫值岗工作，值班人员要加强责任心，履行岗位职责，认真做好值班、值岗工作.要加

15、强对校舍和各项设施的定期检查、维修、保养工作，杜绝伤人事故发生.二、进一步强化食堂管理制度，加强食堂饮食卫生工作，杜绝因操作不到位或管理疏忽而引起的卫生安全责任事故.、加强食堂管理，每月召开膳管委会议，保证师生中午的膳食供应，抓好食堂饮食卫生，确保广大师生的身体健康.、继续实施对所有采购食品的供应商鉴定合同，实行定点采购，并安排教师对每天的进货履行质量、数量核查制度，并且记录备案，若一旦发生问题做到有据可查，直接追究相关责任人的责任.、坚决杜绝假冒伪劣，腐烂变质或者超过包质期及“三无”食品进入食堂，确保广大师生用膳卫生安全.、在食品采购过程中要向销售商索取营业执照、卫生许可证、食品合格证及注册

16、商标等有关证件，建立档案资料保管，以备_市卫生监督所随时监督验证.、定期组织食堂工作人员学习卫生知识，对师生餐具做到每天消毒，严防传染病发生.、做好食堂的设施设备的增添和维修工作.、每月做好营养分析儿童营养素平均供给量计算表、膳食调查总结表、每月膳食调查分析报告、食物营养摄入计算表、食物量记录表三、遵守财经纪律，执行财务制度，加强收费管理、继续贯彻执行财务管理制度，不断增强法制观念，遵守财经纪律，有计划、合理地用好学校的各项经费.、严格按照经费预算草案，逐步更新和完善教育教学设施.、严格把好收费关.认真贯彻执收费政策、收费项目与标准，严格规范收费行为.严格按照“标准”，收好、管好、用好各项经费

17、，做到既不乱收费，也不搭车收费.、加强财务管理、财务监督，接受市教育局及镇财政审计，坚持园长审批制度，做到上下监督、相互制约.四、进一步抓好学校校产管理，减少校产流失损坏.、按上级有关规定，进一步规范学校校产登记，建好固定资产帐册，使学校资产管理更科学化、规范化.、实行定人管理制度，贵重物品落实到人，期末检查、评估，损坏赔偿.、学期结束，组织人员对学校的校产校具进行全面检查，核对，收交，并做好维修保养工作.8 / 17本幼儿园班务计划幼儿园工作计划（4）一、指导思想继续以_理论和“_”重要思想为指导，以幼儿园教育指导纲要为行动指南，认真贯彻并落实市幼教工作要点和幼儿园工作目标，强化“教育科研是

18、教育发展的第一生产力”的理念，进一步发挥教科研引领、服务功能，以课题研究为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点，立足本园特点，挖掘自身优势，加快幼儿园特色建设的步伐.坚持走内涵发展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续发展.二、工作重点1.继续发挥教科研工作网络的优势，突出教科研的理念引领、服务教学的功能.2.以教科研为手段，解决本园教育教学中遇到的实际问题，不断提高教育教学质量；满足教师专业发展的需要，促进教师的专业成长.3.以课题研究为突破口，进一步形成我园的办园特色，加强园本课程建设.4.开展好_市级立项课题社区教育资源的开发和利用的实践

19、研究的中期汇报活动.5.做好小班组的课题拟定工作.6.积极宣传和推广课题研究成果，争取有一定数量的论文、随笔在各级各类刊物发表.三、主要工作与措施（一）发挥网络优势，显教科研导向、服务功能.几年来，我园“园主任教科室教科组教师”的工作网络，通过分层管理，层层落实，已为我们带来一定的教科研成效.本学期要更好地利用教科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能.园长、教科室主任要引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理，鼓励教师作“研究型教师”，养成带着问题去教学的作风，及时发现教学中有价值的问题深入研究.教科组要继续发挥“小、实、活”的风格，努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台，灵活多样

20、的开展研讨交流活动，及时分析并解决课题研究中的问题.进一步规范、完善各类研究资料，做好社区教育资源的开发和利用的实践研究的课题研究中期汇报活动.（二）推行梯度培训，全面提升教师科研水平.幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个重要因素.要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训.考虑到目前我园师资队伍的实际情况，我们本着“因人而异”的务实态度，并以“_市学术带头人”评选活动、“_市幼儿园骨干教师培训班”为契机，从教师发展需要出发，推行“梯度培训”的模式，即，第一梯度：加强面向全体教师的园本培训力度；第二梯度：鼓励年轻教师参加学历进修；第三梯度：

21、推荐骨干教师积极参与教科研专业培训.努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，通过“四个多”的途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长.1.多阅读提高理论水平教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助幼儿的发展.本学期我们鼓励每位老师至少能阅读1本专业书籍，推荐教师精读各类优秀文章，做好记录.并在分散自学的基础上以读书沙龙、

22、专题讲座、信息交流、主题研讨等多种形式的活动激发教师阅读热情、提高阅读质量、提升理论水平.2.多聆听开阔教育视野当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外.我们将继续通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力.一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教.本学期我们将力邀市教科室的领导来园做教科研讲座；组织教师外出参观各级公开教学活动、评优课活动.让老师在与专家、名师的“面对面”交流中更好的感悟内涵，了解最新的教研动态与研究策略，加快教师教育和研究能力的提高.3.多反思调整教育行为建构主义学者提出“教学即研究”，即：幼

23、儿教师在教育儿童时对教育对象应抱着研究的态度，从而真正深入地了解学习过程是如何在儿童身上发生的.这就要求教师在教学中“既是实践者又是研究者”，只有带着研究的教学才是研究和教学的真谛.幼儿园的研究主要是解决本园教育实践中的问题，特别是教与学有关的一系列问题，只有通过不断的研究，教师才能更好地理解幼儿，理解教师的课堂行为对儿童发展的影响，从而使教师的行为朝着更有利于儿童发展的方向发展.另外，我们教师的研究主要是“行动研究”，即通过“计划行动观察反思计划”的反复循环过程，我们要对自己的教育实践进行有规律的反思，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践.教师也能在不断的反思中向教育的最高境界“研究

24、”迈进.4.多实践加强课题研究实践是检验真理的唯一标准.理论必须在与实践的无数次相互碰撞中才能得以内化和更好地运用、指导实践.作为一名幼儿教师，我们要多开展教育科研实践活动，从实践中发现问题、思考问题、解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，牢牢把握教育教学实践和研究的整个动态.本学期将加强各课题的实践研究：（1）_市立项课题珠心算教学在幼儿园的实践研究将继续在大班实施.课题组老师要进一步加强理论学习，根据前一阶段的研究情况完善课题方案.在教学实践中不断优化操作对象，运用幼儿感兴趣的方式，在愉快的氛围中，提高幼儿的记忆力、理解力、注意力和思维力，进一步培养幼儿良好的学习习惯.（2

25、）省“科学认读”第二轮实验课题构建学习化的生态环境，促进幼儿科学认读的研究将在中班幼儿中深入开展.课题组老师要进一步挖掘多种研究方法开展科研实践.各班要积极建设生动有效的“认读区”，使之成为幼儿感兴趣、可操作的认读天地.期末要做好幼儿的测评、建档工作.（3）本着“人人参与”的精神，在骨干教师承担省市级课题的情况下，其余老师积极开展“园本科研”.根据前一阶段的专题研究，进一步深入研究，完成研究计划，写好观察记录，不断分析、不断总结.在园本科研中培育教师的批判精神、严谨态度、求实精神、进取精神、合作精神.（三）立足课题研究，早日形成园本课程体系.随着学前教育课程改革的不断深入，园本课程的建设正作为

26、当前幼儿园课程改革的重点之一而倍受关注.纲要的颁布与贯彻执行，更加日益突现了其重要性，可以说，没有园本课程的开发和实施很难达到课程改革的最终目的.但园本课程的建设尚在起步阶段.对一所幼儿园以及老师来说如何确立幼儿的主体地位，着眼于幼儿经验的扩展、提升以及幼儿潜能的充分开发，为每个幼儿提供发展、成长的条件和机会，这是一个崭新的课题.我们将积极推广_市级课题“幼儿自主性的培养”的研究成果，立足_市级立项课题社区教育资源的开发和利用的实践研究的课题研究，加快园本课程的建设，争取早日形成园本课程体系.在这一过程中我们应认识到：1.幼儿园园本课程的构建最终目的是促进幼儿发展（1）、在构建园本课程的时候，

27、首先要确立“因园而异”.我们应该承认差距，并要找出差距，立足本园，挖掘幼儿园发展的潜能，把培养目标化为幼儿园满足幼儿共性与个性发展的具体操作目标.（2）、通过反复冷静思考，寻找幼儿园教育的最大优势.“因人而异”，站在孩子的立场上科学地认识孩子，发现孩子的真正要求，确立必要的主题内容.（3）、在构建园本课程时要具体地将课程的目标、内容、实施方法、过程以及评价进行周密的安排.可以主课题为引领，在研究过程中各年龄段，将必须要解决的一些难题作为研究的子课题.（4）、在构建园本课程时让教师参与多种形式与内容的培训，提高教师把握课程结构的能力，保证幼儿园为每个幼儿提供学习的具体经验在教育领域中的真正落实.

28、2.幼儿园园本课程的构建过程是促进教师专业化发展的过程英国著名课程研究专家斯腾豪斯曾一再强调：“没有教师发展就没有课程发展.”要实现课程改革的目标，我们必须要重视园本课程的构建过程，并在课程的开发和实践中不断提升教师的专业化水平.（1）、要树立与园本课程相通的教育思想和观念，并且以此作为自己专业行为的基本理性支点，这是我们开发园本课程的前提.在这个做法上，重视教师的研究性学习，特别是自主的、创造性学习，同时通过一些交流拓宽教师们的思路.（2）、提高开发和实施园本课程的能力.教师不但要具有执行课程的能力，更应该有增强开发和利用课程资源的能力，纲要解读和教材的选择、变通能力以及对课程的评价能力.3

29、.幼儿园园本课程的形成需要开发利用课程资源在园本课程开发与实施过程中，一切有利于实现课程目标的各种因素都可成为潜在的课程资源.当然，它除了有些在教材中能找到，但重要的来自于幼儿的生活.大到大自然、大社会、社区教育以及家庭教育的教育资源，小到师生关系、教育环境、班级活动角等一系列生成活动.显形的、隐形的这些丰富多彩的资源，为幼儿园因地制宜开发和利用提供了广阔全面的视野和空间.重要的一点是在明确课程目标的前提下，认真分析相关的课程资源，认识和掌握其各自的特点，保证资源开发和利用的针对性和有效性.（四）完善科研制度，规范课题研究过程管理.1.规范过程研究.为规范过程管理，有效保证课题正常进行，继续在

30、课题承担者中开展“六个一”制度：（1）期初制订好课题研究阶段计划.（2）每月参加一次教科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况.（3）每月完成一篇较高质量的教育随笔（于下月初上传至chlb信箱）（4）每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评价.（5）期末写好课题阶段小结及论文.（6）写好幼儿观察记录，期末形成个案报告.2.完善激励机制“东帝士”奖学金的设立，是社会对教育的认可与支持，我们要以此为契机，进一步完善激励机制，营造积极向上、公平竞争而又团结协作的氛围，以多种方式调动教师的积极性.努力实现教师个人价值与教育成果的完美结合.3.推广科研成果我们将继续以校园网为宣传窗口，鼓励教师及时

31、撰写信息及文章，发布于校园动态、个人网站、班级网站；积极利用校报、宣传栏、家长会等途径，向家长、同行、社会宣传我园的教科研成果.同时将着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送一批文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物_，争取有一定数量的发表率.加大推广与宣传力度，展示我园教育改革与发展的成果.四、每月具体工作安排九月份：1.参加教培研中心组织的教科研工作会议.2.制定幼儿园教科研工作计划.3.召开幼儿园教科研会议.4.承担课题的教师制定课题研究阶段计划、具体活动计划、开展课题研究.5.“珠心算”课题组进一步修改方案、完善课题方案，加强资料的积累.6.收集并整理教师暑假

32、里撰写的论文和随笔.7.组织教师参加_市“科研论文”、_市“教研论文”、省“师陶杯论文”的比赛.8.35周岁以下教师完成九月份教学随笔.十月份：1.参照“_市学术带头人”评比条件鼓励教师参与评比，做好相关材料的整理.2.参加市课题研究公开观摩活动.3.园本讲座：如何撰写教育论文.4.思考并确定小班组的课题研究方案.5.检查和整理九月份课题资料.6.课题“社区教育资源的开发和利用的实践研究”做好课题中期汇报的相关准备.7.中班“科学认读”课题组完成“认读角”的创设.8.结合课题研究和教育教学情况，完成十月份教学随笔.十一月份：1.召开主题研讨活动“园本课程之我见”.2.参加“教培研中心”组织的片

33、教科研活动.3.课题“社区教育资源的开发和利用的实践研究”进行中期汇报活动，承担公开教学活动的老师修改活动设计并定稿.4.完成小班课题组的研究方案，邀请有关专家进行论证.5.参加“_市幼儿园骨干教师培训班”的老师向各位教师传达最新的教育理念.6.各位教师完成十一月份教学随笔.十二月份：1.总结“社区教育资源的开发和利用的实践研究”的课题中期汇报活动情况.2.参加“教培研中心”组织的片教科研活动.3.召开教科研例会，反馈前一阶段的课题研究情况.4.邀请市教培研中心有关老师来我园进行课题通识讲座.5.召开“个案研究的撰写”专题讨论会.6.制定幼儿园课题研究公开课计划表.7.各位教师完成十二月份教学随笔.一月份：1.承担课题的老师上好课题研究公开活动.2.各课题承担者完成阶段性研究报告、个案报告、论文等.3.各位教师完成一月份教学随笔.4.完成幼儿园教科研工作计划.5.整理各课题研究资料.17 / 17