七上15课汉武帝大一统

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1、汉汉 武武 帝帝-刘刘 彻彻汉武帝的汉武帝的“大一统大一统”合作探究合作探究快速浏览本课内容，以下问题能难住你吗？快速浏览本课内容，以下问题能难住你吗？1.汉朝的前辈们留给汉武帝哪些荣耀汉朝的前辈们留给汉武帝哪些荣耀?2.汉武帝汉武帝16岁登基，他遇到哪些方面的烦忧？岁登基，他遇到哪些方面的烦忧？.汉武帝如何破解这些阻碍的呢？汉武帝如何破解这些阻碍的呢？第课汉武帝“大一统”第课汉武帝“大一统”前人留下的荣耀前人留下的荣耀 汉高祖刘邦，在楚汉战争中韩信等个异汉高祖刘邦，在楚汉战争中韩信等个异姓王，稳定了军心，孤立了项羽，于公元前姓王，稳定了军心，孤立了项羽，于公元前202年年,建立汉朝。建立汉朝

2、。建国后为巩固天下分封了建国后为巩固天下分封了个同姓王。个同姓王。汉高祖、汉文帝、汉景帝总结秦及秦以前各代汉高祖、汉文帝、汉景帝总结秦及秦以前各代“所以失天下所以失天下”的教训，实行休养生息、的教训，实行休养生息、，达到，达到“海内安宁，家给人足海内安宁，家给人足”的的昌盛局面昌盛局面。汉初的几位皇帝对北部匈奴采用汉初的几位皇帝对北部匈奴采用 ，并送去大量丝绸和粮食等，几十年来无大的战并送去大量丝绸和粮食等，几十年来无大的战事发生。事发生。第课汉武帝“大一统”分封分封无为而治无为而治“和亲和亲”政策政策前人留下的荣耀前人留下的荣耀前人留下的荣耀前人留下的荣耀 汉高祖刘邦，在楚汉战争中汉高祖刘邦

3、，在楚汉战争中分封分封韩信等个异韩信等个异姓王，稳定了军心，孤立姓王，稳定了军心，孤立了了项羽，于公元前项羽，于公元前202年年,建立汉朝。建立汉朝。建国后为巩固天下分封了建国后为巩固天下分封了个同姓王。个同姓王。汉高祖、汉文帝、汉景帝总结秦及秦以前汉高祖、汉文帝、汉景帝总结秦及秦以前各代各代“所以失天下所以失天下”的教训，实行休养生息、的教训，实行休养生息、无为而治无为而治，达到，达到“海内安宁，家给人足海内安宁，家给人足”的昌的昌盛局面盛局面。汉初的几位皇帝对北部匈奴采用汉初的几位皇帝对北部匈奴采用“和亲和亲”政策政策，并送去大量丝绸和粮食等，几十年来无大的战并送去大量丝绸和粮食等，几十年

4、来无大的战事发生。事发生。被分封的诸侯王国势力发展，被分封的诸侯王国势力发展，严重威胁中央政权的统治严重威胁中央政权的统治匈奴仍不满足于匈奴仍不满足于“和亲和亲”、财物等，、财物等，经常在汉朝北部边郡进行掳掠经常在汉朝北部边郡进行掳掠汉初奉行汉初奉行“无为无为”而治，诸子百家的各派人物还而治，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。中央，对中央集权很不利。政治军事思想第课汉武帝“大一统”被分封的诸侯王国势力发展，被分封的诸侯王国势力发展，严重威胁中央政权的统治严重威胁中央政权的统治政

5、治第课汉武帝“大一统”资料一：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘资料一：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。西汉中山靖王刘胜的西汉中山靖王刘胜的金缕玉衣金缕玉衣玉片，玉片，金线克金线克被分封的诸侯王国势力发展，被分封的诸侯王国势力发展，严重威胁中央政权的统治严重威胁中央政权的统治政治第课汉武帝“大一统”汉景帝接受接受晁错晁错建议，削夺王国封地，导致建议，削夺王国封地，导致“七国之乱七国之乱”，派派周亚夫周亚夫平息了叛乱，王国问题并没有彻底解决平息了叛乱，王国问题并没有彻底解决七

6、国之乱 第课汉武帝第课汉武帝“大一统大一统”被分封的诸侯王国势力发展，被分封的诸侯王国势力发展，严重威胁中央政权的统治严重威胁中央政权的统治政治第课汉武帝“大一统”汉景帝接受接受晁错晁错建议，削夺王国封地，导致建议，削夺王国封地，导致“七国之乱七国之乱”，派派周亚夫周亚夫平息了叛乱，王国问题并没有彻底解决平息了叛乱，王国问题并没有彻底解决汉武帝接受接受主父偃主父偃建议，颁布建议，颁布“推恩令推恩令”，削夺列侯爵位，解除了王国危机削夺列侯爵位，解除了王国危机诸侯王诸侯王诸侯王诸侯王诸侯王诸侯王侯侯侯侯侯侯侯侯侯侯侯侯侯侯侯侯侯侯中央统辖的郡中央统辖的郡中央统辖的郡中央统辖的郡皇帝皇帝“推恩令推恩

7、令”的作用的作用没有费一兵一卒就解没有费一兵一卒就解决了王国问题，诸侯决了王国问题，诸侯王势力大减，侯王对王势力大减，侯王对皇帝感恩戴德。既维皇帝感恩戴德。既维护了国家的统一，又护了国家的统一，又加强了中央王朝的统加强了中央王朝的统治。治。汉初奉行汉初奉行“无为无为”而治，诸子百家学说重新活跃。诸王而治，诸子百家学说重新活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。权很不利。思想第课汉武帝“大一统”汉武帝接受接受董仲舒董仲舒建议：建议：“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”情境小短剧情境小短剧请你想一想，演

8、一演请你想一想，演一演 那日，汉武帝召集各地各家学者来到长安，那日，汉武帝召集各地各家学者来到长安，询问治国方法。询问治国方法。到会的法家学者，他会说：到会的法家学者，他会说：到会的道家学者，他会说：到会的道家学者，他会说：到会的儒家学者，他会说：到会的儒家学者，他会说：我用哪种我用哪种思想来治思想来治理国家最理国家最好呢好呢？第课汉武帝“大一统”儒家学说渊源儒家学说渊源孔子孔子代表人物代表人物观点、主张观点、主张第课汉武帝“大一统”创立创立孔子孔子“仁仁”，相互关爱，反对暴力，相互关爱，反对暴力发展发展孟子孟子“民贵君轻民贵君轻”的民本思想，主张的民本思想，主张“仁政仁政”董仲舒董仲舒、皇权

9、神化（天子），主张：以德治国，以刑辅之、皇权神化（天子），主张：以德治国，以刑辅之、创立、创立“三纲五常三纲五常”，构建系统的伦理体系，构建系统的伦理体系什么是什么是“三纲五常三纲五常”？三纲：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲三纲：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲五常：五常：“仁、义、礼、智、信仁、义、礼、智、信”五个原则五个原则 仁仁:相互关爱相互关爱 义义:正义感和责任感正义感和责任感 礼礼:行为规范行为规范 智智:善于进退善于进退 信信:诚信诚信第课汉武帝“大一统”史海拾贝儒家学说渊源儒家学说渊源既加强了皇权、实现了思既加强了皇权、实现了思想的大一统，又体现了治想的大一统，又体现了治民思想中刚柔

10、并济的策略。民思想中刚柔并济的策略。孔子孔子代表人物代表人物观点、主张观点、主张儒家学说成为中国封建社会的正统思想儒家学说成为中国封建社会的正统思想第课汉武帝“大一统”创立创立孔子孔子“仁仁”，相互关爱，反对暴力，相互关爱，反对暴力发展发展孟子孟子“民贵君轻民贵君轻”的民本思想，主张的民本思想，主张“仁政仁政”董仲舒董仲舒、皇权神化（天子），主张：以德治国，以刑辅之、皇权神化（天子），主张：以德治国，以刑辅之改造改造、创立、创立“三纲五常三纲五常”，构建系统的伦理体系，构建系统的伦理体系秦 皇 汉 武第课汉武帝“大一统”秦皇汉武并论之探究秦皇汉武并论之探究 1、中国历史上真正意义的大统一的朝代

11、是、中国历史上真正意义的大统一的朝代是从秦朝开始，是汉武帝将这种大统一的局从秦朝开始，是汉武帝将这种大统一的局面巩固下来。面巩固下来。、政治上都采取措施加强中央集权、政治上都采取措施加强中央集权、都实现了思想的统一、都实现了思想的统一秦：秦：焚书坑儒焚书坑儒大兴儒学教育，大兴儒学教育，(在长安兴办太在长安兴办太 学学,讲习五经讲习五经;在地方建立学校在地方建立学校,)起用儒生做官等起用儒生做官等第课汉武帝“大一统”(政治倾斜政治倾斜)汉：汉：罢黜百家罢黜百家,独尊儒术独尊儒术(残暴方式残暴方式)对匈奴多次展开大规模反击战，尤其是对匈奴多次展开大规模反击战，尤其是年，年，卫青、霍去病卫青、霍去病

12、大败匈奴，基本大败匈奴，基本解除匈奴对北部郡的威胁解除匈奴对北部郡的威胁匈奴仍不满足于匈奴仍不满足于“和亲和亲”、财物等，、财物等，经常在汉朝北部边郡进行掳掠经常在汉朝北部边郡进行掳掠军事第课汉武帝“大一统”汉武帝的大一统1 1、政治上：、政治上：2 2、思想上：、思想上：、军事上：、军事上：颁布颁布“推恩令推恩令”,削夺列侯爵位削夺列侯爵位“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”效果效果：效果效果：措施：措施：解除了王国危机解除了王国危机措施措施：加强了皇权、实现了思想的大一统加强了皇权、实现了思想的大一统措施措施：效果效果：对匈奴多次展开大规模反击战，对匈奴多次展开大规模反击战，尤其是尤其

13、是年，年，卫青、霍去病卫青、霍去病大败匈奴。大败匈奴。基本解除匈奴对北部郡的威胁基本解除匈奴对北部郡的威胁 对于汉武帝，我总的评价是对于汉武帝，我总的评价是“千古之帝王，千古之帝王，旷世之奇才旷世之奇才”。所谓。所谓“非常之时需待非常之人非常之时需待非常之人”，无论从文治武功，还是胸怀肚量，都堪称是中国无论从文治武功，还是胸怀肚量，都堪称是中国历史上历史上最伟大的君主之一最伟大的君主之一。第课汉武帝“大一统”我我中中汉汉武武帝帝第课汉武帝“大一统”汉武帝的大一统1 1、政治上：、政治上：2 2、思想上：、思想上：、军事上：、军事上：颁布颁布“推恩令推恩令”“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术

14、”效果效果：效果效果：措施：措施：削夺列侯爵位，解除了王国危机削夺列侯爵位，解除了王国危机措施措施：加强了皇权、实现了思想的大一统加强了皇权、实现了思想的大一统措施措施：效果效果：对匈奴多次展开大规模反击战，对匈奴多次展开大规模反击战，尤其是尤其是年，年，卫青、霍去病卫青、霍去病大败匈奴。大败匈奴。基本解除匈奴对北部郡的威胁基本解除匈奴对北部郡的威胁你掌握了吗你掌握了吗?1.1.西汉时期出现大一统，进入强盛时期的皇帝是西汉时期出现大一统，进入强盛时期的皇帝是（）A.A.汉高祖汉高祖 B.B.汉文帝汉文帝 C.C.汉武帝汉武帝 D.D.汉景帝汉景帝C 2.2.西汉时期我国古代的最高学府是西汉时期

15、我国古代的最高学府是 （）A.A.书院书院 B.B.太学太学 C.C.大学大学 D.D.学宫学宫B第课汉武帝“大一统”你掌握了吗你掌握了吗?3.3.西汉解决王国问题的措施中最高明的举措是西汉解决王国问题的措施中最高明的举措是()、削夺王国封地、削夺王国封地 、平定七国之乱、平定七国之乱 、颁布、颁布“推恩令推恩令”、削夺列侯爵位、削夺列侯爵位CC C4.4.提出提出“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”建议的是建议的是 （）A.A.主父偃主父偃 B.B.卫青卫青 C.C.董仲舒董仲舒 D.D.董宣董宣 C第课汉武帝“大一统”5.5.以下四个皇帝的在位先后顺序排列正以下四个皇帝的在位先后顺序排

16、列正确的是确的是()汉高祖汉高祖 汉武帝汉景帝汉文帝汉武帝汉景帝汉文帝 A.A.B.B.C.C.D.D.A你掌握了吗你掌握了吗?第课汉武帝“大一统”材料解析题材料解析题 师异道，人异论，百家殊方，旨意不同师异道，人异论，百家殊方，旨意不同凡不在凡不在六艺（六艺（六经）之科，孔子之术者，六经）之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进皆绝其道，勿使并进 请回答：请回答：1.上述材料是谁说的？人们把这一主张称做什么政策？上述材料是谁说的？人们把这一主张称做什么政策？2.这一政策的实行对思想文化的发展产生了什么影响？这一政策的实行对思想文化的发展产生了什么影响？3.这个政策得到哪个皇帝的认同这个政策得到哪

17、个皇帝的认同,这与秦始皇的焚书坑儒这与秦始皇的焚书坑儒 有什么异同有什么异同?第课汉武帝“大一统”我国古代的六艺指什么我国古代的六艺指什么?六艺指六艺指:礼、乐、射、御、书、数礼、乐、射、御、书、数（1）礼：礼节。（2）乐：音乐。（3）射：射箭。（4）御：驾车。（5）书：识字。（6）数：算术。材料解析题材料解析题 师异道，人异论，百家殊方，旨意不同师异道，人异论，百家殊方，旨意不同凡不在凡不在六艺（六艺（六经）之科，孔子之术者，六经）之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进皆绝其道，勿使并进 请回答：请回答：1.上述材料是谁说的？人们把这一主张称做什么政策？上述材料是谁说的？人们把这一主张称做什么

18、政策？2.这一政策的实行对思想文化的发展产生了什么影响？这一政策的实行对思想文化的发展产生了什么影响？3.这个政策得到哪个皇帝的认同这个政策得到哪个皇帝的认同,这与秦始皇的焚书坑儒这与秦始皇的焚书坑儒 有什么异同有什么异同?第课汉武帝“大一统”材料解析题材料解析题 师异道，人异论，百家殊方，旨意不同师异道，人异论，百家殊方，旨意不同凡不在凡不在六艺（六经）之科，孔子之术者，六艺（六经）之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进皆绝其道，勿使并进 请回答：请回答：1.上述材料是谁说的？人们把这一主张称做什么政策？上述材料是谁说的？人们把这一主张称做什么政策？2.这一政策的实行对思想文化的发展产生了什么

19、影响？这一政策的实行对思想文化的发展产生了什么影响？3.这个政策得到哪个皇帝的认同这个政策得到哪个皇帝的认同,这与秦始皇的焚书坑儒这与秦始皇的焚书坑儒 有什么异同有什么异同?董仲舒董仲舒 “罢黜百家，独尊儒术。罢黜百家，独尊儒术。”从汉武帝开始，儒家学说被定为治国的指导思想，从汉武帝开始，儒家学说被定为治国的指导思想，成为专制王朝的正统思想，一直延续了两千多年。成为专制王朝的正统思想，一直延续了两千多年。汉武帝汉武帝 都是实现思想的统一都是实现思想的统一,只是方式不同而已只是方式不同而已 第课汉武帝“大一统”课堂延伸汉武帝的传奇故事除本课所讲的之外汉武帝的传奇故事除本课所讲的之外还有许多，你还能搜集到哪些故事呢？汇还有许多，你还能搜集到哪些故事呢？汇集起来举行一个历史人物主题故事会，一集起来举行一个历史人物主题故事会，一定会很精彩！定会很精彩！