网上学习收获总结四篇

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1、网上学习收获总结四篇网上学习收获总结四篇 导语：随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发 生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高 层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个 环节，适应未来教育的需要的。今天小编就为大家分享几篇 网上学习收获总结。总结一 随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变 化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的 教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节， 适应未来教育的需要的。 网络继续教育培训学习为教师学 习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供 好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满

2、足不同 教师的需要。 通过参加本次教师网络继续教育培训，自主 参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的 提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座， 观看了课堂教学视频，在这段时间里 从这个平台我学到了 不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我受益匪 浅。 下面一下这次学习的收获和体会。 1、改变了教师学 习的自觉性。这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师 节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽 时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老 师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认 可，体现了网络培训的魅力。 2、领悟有效教学。专家

3、指出： 提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本 要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师 走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优 质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着 每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不 断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、 情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之 间的关系。 3、理论联系实际，学以致用。 学习的过程是 一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我 每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如 何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进

4、自 己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而 收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。 通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同 点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身 的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲 望，激活学生的思维。 4、提高自身素质，学会终身学习。 新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发 展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中， 将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。 在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然 科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教

5、 师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学 行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。 通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平 台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家 的合作探讨，提高教研水平。 通过这次教师网络培训，使 我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，对自己 今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体 会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目 标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感， 一种压力，驱使自己更加自觉地学习。总结二 本次教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学规章制 度、教学常规、师

6、德、大学教育的常识和特点等诸多方面的 系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教 学示范课和新教师的现场教学示范课。通过认真的培训和自 己的学习，获得了很大的收获，现将自己的总结如下： 一、 对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无 怨无悔。 在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋 溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢 迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习， 认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学 校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、 扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。 二、认真学 习教学规章制度、常规

7、和教学方法，做一名合格的中学教师。 虽然在来到中学以前，我已经积累了许多的工作经验，但是 做一名人民教师，尤其是一名初中教师，对其中的许多工作 规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详 细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方 法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使 我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的中学教师不 是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很 多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。 我认识到， 作为中学教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域 的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思 想教育有机结合起来，寓思

8、想品德于教学之中。同时，要严 格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故 的发生，从而确保教学任务的顺利完成。 三、认识到中学 教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和 摸索。 从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬， 但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为 一名优秀的教师还是缺乏认识的。我认识到，中学教师的教 学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的 活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作 用和学生能动作用的有机统一。 作为新世纪的教师，需要 有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转 变，从群体型到个性型的转变，从权

9、威型向民主型的转变。 这些都要经过艰苦的努力和学习。 四、观摩课堂教学，结 合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。 这 次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教 学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实 践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进 和提高的地方。 总之，这次新教师培训虽然是安排在学期 之中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，绝大 多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。我通过 这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要 学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是 太多了。不过我有信心通过自己的不懈努

10、力和学习，尽快地 提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职 的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的中学教师， 为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应 有的贡献。总结三 在三月桃花盛开的日子里，我通过网络这个平台和许许多多 教师一起听课，一起讨论交流。通过学习交流，我深深感受 到自己和名师以及其他很多教师的差距。以前总以为兢兢业 业干工作，无愧于心，无愧孩子就是好老师了，在教学理论 学习上没有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教学水平 进步很小，不能成为专业型和科研型的教师，通过网络这个 即时工具看到了我的差距，如梦初醒，再不提升自己，就可 能被时代淘汰，因此我要借

11、助这个大好的机会，提升自己的 专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设， 我们不再做燃烧自己照亮别人的蜡烛，而要做的是点燃孩子 学习、生活、进步的明灯。 这次的网络教育培训大大改变 了我们的学习环境和意识，它把教师培训从以往的现实课堂 上搬到了虚拟的即时网络空间里，通过网络，为我们创造了 一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这里， 我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还 可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各 种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于 自己以后的课堂教学。另外，我们还可以通过跟自己同专业 的教师进行交流探讨，共同学习

12、，这也就给了大家一个共同 进步的机会。我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键 是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础 ,教师的进步是 学校和学生进步的前提。 这次教育培训，使我对新课程教 学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：“学生是学 习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、 尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学 的目的，教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积 极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐。 通过学 习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教 学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先 在课堂的设计上一定要力求

13、新颖，要能抓住学生的心，要讲 求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课 热闹一场却让学生无所获；教师的语言一定要有亲和力，要 充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的 老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用， 不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素 质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充 实自己的头脑，要有过硬的基本功。 这次培训，我认为对 提高教师素质，推动学校教育教学改革，提高教学质量都起 到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深 认识到了，远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平 服务的，是为提高广大学生的学

14、习能力服务的，更是为新课 标下的教育教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助， 特别是在今后的教学工作中一定会有很大的影响。尽管这次 活动安排的时间是有限的，但一定会激励广大教师的教育热 情和教学思考，促进自身多方面素质的提高。 我感谢这次 的培训给了我阳光、空气、甘泉的滋养，我将以百倍的热忱 做好我的教学工作。永远用“爱心铸师魂，真诚育桃李”的心 态回报我们的教育事业。总结四 随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革。一种新 的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不 再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能 力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未 来

15、教育的需要的。我们的学习观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定 的。学习不是被动接受信息刺激的过程，而是主动地构建知 识意义的过程。学习需要学习者根据自己的知识背景，对外 部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。 因此，学习不能通过教师的简单地传递给学生，需要学生自 己与学习环境进行交互从而完成知识建构，这种建构无法由 他人来替代。教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。 教学应该由向学生传递知识转变为发展学生的学习能力、培 养学生的主体意识、主体性、个性和创造性和实践能力。因 此，在教学过程中应关注动机的激发与维持以及提供学生自 主学习的工具性支持。 网络对教育会产生一定的影响

16、，通过基于互联网络的学习可 以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒 体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模 式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。1、 有利于构建建构主义的学习环境,提供丰富的教学情景 建构主义理论是一种现代教育理论，其核心内容概括起来就 是:以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和 对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景， 把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化 了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间， 在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在 互联网络上，可以获得到大量的资料（包括文本

17、、图片与视音 频等），可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。 在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持 最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构， 同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造 性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建 构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。2、 有利于学生的自主学习 自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式， 其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生 的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信 息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的学习能 够给予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能 办到的。在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案， 而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自 主学习的能力。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上 的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动 去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主 学习能力的培养。