五班级同学的优秀教案大全

《五班级同学的优秀教案大全》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五班级同学的优秀教案大全（19页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、五班级同学的优秀教案大全 作为一名训练工，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面我给大家整理了五班级同学的优秀教案大全，盼望大家喜爱！ 五班级同学的优秀教案大全1 教学目标： 1.了解罗布泊消逝的缘由，感受并理解剧烈的忧患意识 2.学习报告文学的文体特征，进一步理解课文主题。 3.培育同学科学理性精神和人文情怀。 4.联系现实，思索关注环境问题，培育同学分析问题、解决问题的力量。 教学重点： 1.了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的缘由。 2.了解环境患病破坏的深层缘由，以及从中吸取的教训。 教学难点： 使同学树立环保意

2、识和可持续进展的观念。 教学过程： 一、导入新课： 请同学指出罗布泊的所在地。(大屏幕出示.地图)罗布泊是西北地区一个曾经特别漂亮的仙湖，是一个牛马成群、绿林环绕、河流清亮的生命绿洲。可现在那里变成了布满神奇颜色的沙漠，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难。(出示幻灯片)仙湖为什么变成令人恐怖的沙漠?今日，我们就走进罗布泊，听听她的诉说。(大屏幕上出示课题) 二、简介作家、作品： 吴岗，是我国当代闻名的报告文学家。罗布泊,消逝的仙湖是他的佳作，被评为20_年中国最佳报告文学。 三、快读课文，整体感知： 同学快速阅读课文，思索： 1、课文所描述的罗布泊过去是什么样子，现在又变成什么

3、样子? 罗布泊过去是宽阔、漂亮、布满生气的湖泊，周边牛马成群、绿林环绕、河流清亮，是生命的绿洲，被称作仙湖。现在则变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。(找同学读课本相关段落，然后出示幻灯片，同时播放音乐) 2.变化的缘由是什么? 变化的缘由：一是20世纪20年月塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水;二是塔里木河两岸人口激增，各种需求也跟着相应增加。耕地需要水，采矿需要水，人们舍命向塔里木河要水。这样盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，最终把塔里木河抽干了。罗布泊断水，生态环境彻底破坏，沙漠快速向湖中推动。

4、罗布泊很快与宽阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消逝了。(出示幻灯片，然后齐读相关段落) 3.造成这些悲剧发生的深层次缘由是什么? 深层次缘由：人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续进展的观念。(出示幻灯片) 4. 从罗布泊消逝的深层次缘由中应当吸取的教训是什么? 应当吸取的教训是：开发要克服盲目性,熟悉自然规律,熟悉生态平衡,进展经济同时要加强生态环境建设。(出示幻灯片) 5.同样的悲剧还有那些? 还有：青海湖湖水下降，陆地向湖中延长;月牙泉水域缩小，有干枯之势。 (出示幻灯片) 6.争论全文表达了怎样的感情? 表达了：对罗布泊的痛惜之情。 四、

5、探究学习： 从体裁看是一篇报告文学，它兼有新闻和文学两种特点。新闻要求真实;文学要求形象性、抒情性。(出示幻灯片)下面我们就来探究学习是怎样把罗布泊的今昔情景写得历历在目，把罗布泊消逝的缘由说得明明白白的，为什么能使读者对罗布泊的消逝痛惜不已。 1.体会真实性。 文章列举数据、叙述事实真实可信。 如：汉书 西域传记载了 另据史书记载 2.感受形象性。 (1)对比手法 集中表现在对罗布泊今昔状况进行对比。将两种截然不同的景象都作了鲜亮而详细的描写，显示了巨大的反差，使读者产生震撼人心的艺术力气。 (2)拟人手法 如写胡杨林，“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最终时刻的挣

6、扎与苦痛，又像在向谁伸出求救之手!”给予胡杨以人的感情，怎能不令人感情激荡，为人类自身盲目破坏生态环境而痛惜不已。如替换为“一棵棵胡杨树，只剩下奇形怪状的枯枝”效果就差多了。 如写罗布泊“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的苦痛与无奈。”同样给予罗布泊以人的感情，怎能不令人痛心?假如替换为“站在罗布泊的边缘，你会看到一片荒漠，看到沧海桑田的痕迹”，那就逊色多了。 (3)排比 如“四盲”：遗憾之情，责备之意呼之欲出。 3、体会抒情性 A此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。(直抒内伤心苦而沉

7、重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。) B这出悲剧的制造者又是人!(一针见血地指出罗布泊的消逝是人为地破坏生态的恶果，具有剧烈的责备意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧) C救救青海湖，救救月牙泉，救救全部因人的介入而即将成为荒漠的地方!(发出挽救生态环境的剧烈呼声，表达了剧烈的环保意识、忧患意识) 五、延长拓展： 1、课文最终提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干枯两个例子，说明悲剧仍在连续。你还知道哪些类似的例子? (多年来的滥砍滥伐、损坏植被，导致土地荒漠化日益严峻。目前，我国荒漠化土地正以每年2460平方公里的速度扩展，这相当于每年损失一个中等规模的县。目前约有359万平

8、方公顷农田，495万公顷草地，20_多公里的铁路以及很多城镇、工矿和水库受到荒漠化威逼。我国因荒漠化危害造成的损失已高达540亿元。) 2、作为中同学，面对环保问题，我们现在或将来能做些什么?(同学自由发言) 六、老师小结： 地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。假如家没有了，那我们还能剩下什么?请看看我们的双手，是制造，还是毁灭?请看看我们的双眼，是热切的希望，还是无助与茫然?让理性回归吧，我们有理由信任：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清(出示幻灯片) 七、布置作业： 课后搜集有关环境问题的资料,试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。

9、 五班级同学的优秀教案大全2 教学目标： 学问与技能：积累本文的生字词;通过对比手法了解罗布泊的过去与现在;学习报告文学的特点及写法。 态度与方法：自主、合作、探究 道德情感价值观：使同学树立环保意识和可持续进展的观念。 教学重点、难点： 了解罗布泊消逝的缘由。 树立环保意识和可持续进展的观念。 课前预备： 调查身边及各地生态环境患病破坏或爱护较好的状况。 方案课时：一课时 一、创设情境，导入新课。 人们一说到“人间仙境”，我们眼前便会出现出以高原湖泊众多、瀑布宏伟壮丽、植物景观奇异的九寨沟。其实，还有一处神奇之地，那里水草丰美、牛羊成群、绿树环绕、河流清亮，可以堪称为“世外桃源”、“人间奇景

10、”，那就是罗布泊。(投影罗布泊今日干枯景象)(同学见后会惊讶)我想此刻同学们会很惊讶说：“这哪是仙湖?怎么会没水呀”!是的，同学们!这黄沙漫天的戈壁滩在30年前曾是胡杨茂密、清水盈盈的绿洲。那为什么在短短30年之后，罗布泊会变成沙漠了呢?让我们一同来查找这个答案!(板书课题) 二、整体感知： 1.检查预习状况 指名同学朗读生字词，并口头解释有关词语。 萧瑟(s)和煦(_)干枯(h)吞噬(sh)戈(g)壁裸(lu)露沧海桑田 2.快速阅读全文，思索以下问题： 1罗布泊为什么被称为“仙湖”?请发挥你的想象，描绘一下这“仙湖”的景色。 3本文体现了怎样的思想感情? 在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，

11、鱼鸥及其他小鸟欢娱地唱歌着 2现在的罗布泊是什么样子?这“仙湖”为什么会消逝?请说说你的看法。 剧烈的忧患意识和痛惜之情，为罗布泊生态之恶化而苦痛，为人们索取之盲目而痛惜 合作探究： 1、自由阅读课文，画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。(至少2例) 2、设问：本文主要运用了哪些方法使文章让人读后感到真实可信? 运用了各种表现手法，一是拿罗布泊过去的繁华与现在的破败对比;二是运用拟人手法，以事物自身的诉说引起人内心的震惊。 罗布泊，消逝的仙湖复习资料 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 张骞qin萧瑟s庇b护干枯h吞噬sh裸lu露鹭鸶l s 2.用恰当的词语填空。 (1)在遥远的过去

12、，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清亮的生命绿洲。 (2)站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地暴露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。 二、重点句子背记学问清单 据西域水道记记载，20世纪20年月前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木健壮。 三、文学(文体)常识背记学问清单 1.罗布泊，消逝的仙湖节选自善待家园中国地质灾难忧思录，吴刚。 2.常用的说明方法有分类别、下定义、举例子、列数字、打比方、作比较等。本文主要运用了列数字说明方法。 罗布泊，消逝的仙湖教学反思 今日根据学校整体工作的支配，我讲了一节公开课，内容是八班级语文第三单元的“罗布泊，消逝的仙湖”，我

13、是这样导入的： 同学们，今日我们学习的这篇文章题目叫，首先，我们从文章的题目入手，我提出几个问题大家来思索： 1、“消逝”为什么不用“消逝”? 2、“仙湖”的“仙”在这里如何理解? 3、大家体会文章题目中流露出了怎样的感情? 同学们，进行争论很清晰的从文章的题目中可以获得到信息是：一个漂亮的湖泊消逝了，表达的是一种惋惜，痛惜，责备之情。 接着我分别让同学在文中找出昨天罗布泊的漂亮，今日罗布泊的荒芜，并配以画面让同学用解说的形式朗读，并指导同学在读的时候，注意自己的情感表达。 读昨日的罗布泊时，“牛马成群，绿树环绕，河流清亮”让同学们体会到愉悦、兴奋、骄傲。 读今日的罗布泊时“没有一棵草，一条溪

14、，不见一只鸟”让大家体会到那种苦痛和无奈。 很自然的引入了情感训练：我们应当做些什么，来爱惜我们身边的一切。 以上是本节课的构思，上完这节课我觉得有如下收获： 1、分析一篇文章从文章的题目入手，便利同学整体感知课文，减轻同学的阅读压力。特殊是比较长的文章，假如让同学在读之前不准时的从文章的题目中捕获到正确的信息，不利于同学对整篇文章的感知。 2、语文课堂上要重视朗读的训练。新课改中体现了老师要精讲，对于同学来说，我们需要的是有效的课堂活动，我认为学校阶段语文学科来说最有效的课堂活动，就是朗读训练，让同学在读中体会文中精致的句子，在读中体会的思想情感，在读中提升自己的阅读观赏力量。 不足的地方：

15、 1、我觉得同学回答问题特别踊跃，可是我对如何支配同学发言做的不好，同学的发言显的有些乱，重复发言多。 2、文中留给同学拓展的时间少，比如：我们应当如何做，做一个环保人士，让大家找，我想：对同学们本身就是一种训练，这个时间有点短。 五班级同学的优秀教案大全3 教学目标： 理解课文内容和主题。 结合文章了解报告文学的特点。 体会并树立自己的生态意识、忧患意识。 重点： 理解课文内容和主题。 难点： 结合文章了解报告文学的特点。 教学流程： 一、导入： 1、记得在开学之初，我给同学们放过一部央视记者柴静录制的关于雾霾的纪录片穹顶之下，那同学们能不能回忆并概括一下它的主要内容是什么，可以用这样的句子

16、“通过揭示告知我们要”进行概括。 2、从中我们可以看到柴静为此片的录制做了哪些工作，付出了哪些努力? 除了刚才同学们所说的以外，我还觉得还有使得此片不仅在国内甚至世界都引起不小的轰动，这就是电视报告文学的魅力所在，所以今日我们就要来了解这种新的文体报告文学。 二、文体学问 报告文学是一种在真人真事基础上，以文学手段准时反映现实生活的文学体裁，兼有新闻和文学两种特点。新闻特点要求真实，准时，反对虚构，留意：在准时性方面，消息、通讯是最强的，报告文学在时间上不像消息和通讯报道的都是前一天或当天的事，有时是已发生过一段时间再进行深化调查和细致报道。文学特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。 报告文

17、学则是对某一大事、现象的历史渊源、经过，大事造成的后果、影响，涉及到的.范围，将来的可能进展趋势及影响作深化调查、了解、反思，蕴含着深重的忧患意识和.良知。 三、感知课文 下面我们就结合详细的文章来看看，这篇文章节选自20_年度中国最佳报告文学奖善待家园中国地质灾难忧思录题目叫罗布泊，消逝的仙湖。 1、题目告知我们那些基本信息? 2、在预习的基础上，扫瞄全文，可以仿照刚才我们概括穹顶之下的方法，用本文“通过来揭示告知我们”概括全文的主要内容。 3、我们用文中详细的内容来印证 今：荒漠恐怖。 昔：绿洲仙湖。 缘由：四盲。 四、研讨写作特点 本文是把罗布泊的今昔情景写得历历在目，把罗布泊消逝的缘由

18、说得明明白白的，使读者对罗布泊的消逝痛惜不已。是如何做到的?这就是报告文学的优势所在，下面我们就来看看它是如何体现这种优势的： (一)、第一个特点真实性 1、文章列举数据、叙述事实真实牢靠。 如：汉书西域传记载了 另据史书记载 2、真实的再现眼前的所见所闻： 文章从第十五自然段开头，引领我们看到“号称千年不倒的胡杨林”，看到那“奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯”，引领我们来到罗布泊的边缘，看到“大地暴露的胸膛”，看到“沧海桑田的痕迹”，在的心被深深刺痛的同时，我们的心何尝不被深深刺痛? (二)、报告文学不仅注意真实性，还注意其文学性(形象性、抒情性) 形象性主要表现在对比、拟人、排比等手法

19、的运用。 (1)对比手法 集中表现在对罗布泊今昔状况进行对比。将两种截然不同的景象都作了鲜亮而详细的描写，显示了巨大的反差，使读者产生震撼人心的艺术力气。 (2)拟人手法 如写胡杨林，“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最终时刻的挣扎与苦痛，又像在向谁伸出求救之手!”给予胡杨以人的感情，怎能不令人感情激荡，为人类自身盲目破坏生态环境而痛惜不已。如替换为“一棵棵胡杨树，只剩下奇形怪状的枯枝”效果就差多了。 如写罗布泊“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的苦痛与无奈。”同样给予罗布泊以人的感情，怎能不令人痛心?假如替换

20、为“站在罗布泊的边缘，你会看到一片荒漠，看到沧海桑田的痕迹”，那就逊色多了。 (3)排比 如“四盲”：遗憾之情，责备之意呼之欲出。 3、体会抒情性 A、此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。(直抒内伤心苦而沉重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。) B、这出悲剧的制造者又是人!(一针见血地指出罗布泊的消逝是人为地破坏生态的恶果，具有剧烈的责备意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧) C、救救青海湖，救救月牙泉，救救全部因人的介入而即将成为荒漠的地方!(发出挽救生态环境的剧烈呼声，表达了剧烈的环保意识、忧患意识) 罗布泊，消逝的仙

21、湖是一篇报告文学。依据历史资料，调查讨论和实地考察，怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，揭示罗布泊悲剧的缘由，从而呼吁人们树立环保意识，生态爱护意识，字里行间蕴含着深重的忧患意识和.良知。 五、拓展 幻灯片出示罗布泊湖心的一块石碑，你也在这儿立块牌子，写上一句话来警示人们要爱护环境，要有生态意识。 五班级同学的优秀教案大全4 教学目标： 1.通过生活中发生的被拐骗案例、引起同学们对防拐骗防诱拐的重视。 2.通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的防拐骗防诱拐学问和被拐骗后的自我解救方法。 教学过程： (一)导入 1.同学自由发言，陈述所搜集到的被拐骗被诱拐的事例。 2.呈现主题。 (二)

22、被拐骗被诱拐的事例 (三)小组争论：吸取以上案例的教训，我们应如何防拐骗防诱拐? (四)防拐骗防诱拐学问 1.把握动向。告知孩子，外出肯定要跟家长“请假”。 2.教点本事。告知孩子家庭住址、父母工作单位的全称以及电话号码，并要求记住。要告知孩子因迷了路或被拐骗、被绑架，应找警察或拨打“110”电话。 3.防生疏人。告知孩子，不要听信生疏人的话，不要请生疏人带路，不能搭乘生疏人的车出去，更不行食用生疏人给的饮料、糖果和其他小食品。告知孩子，只有医生、护士、父母才能接触他(她)的身体，假如不熟悉的人这样做，孩子应尽快躲开。要鼓舞孩子说他遇到的任何事情，要耐心地听孩子向你诉说他(她)的遭受。 4.约

23、法三章。父母与幼儿园、学校要讲定通常来接孩子回家的人，并一起去跟老师熟识状况，把接送人的电话号码告知老师，无人接送时，就留在幼儿园、学校，或请老师打电话给父母等接送人。 5.迎客有别。对于单位或自家的客商，一般不带回家中洽谈生意或就餐，以防来日因生意场上“翻脸”而影响子女。由于在儿童心目中，来家做客的叔叔、阿姨都是好人。 6.巧施“伪装”。欲留孩子一人在家，要有意识在门口放几双大人的鞋子，使歹徒难以看出家中只有孩子一人在家，并告知孩子不要给生疏人开门。 7.准时报案。一旦失踪，父母应马上到公安局(失踪地或常住户口所在地的派出所)报案。当发觉孩子被拐骗或被绑架后，更应主动向公安机关供应已知的状况

24、，不行抱有侥幸心理与犯罪分子“私了”，或惧怕“撕票”而不敢报案。 (五)同学争论：上当被拐骗后如何自救? (六)上当被拐骗后自我解救方法： (七)小结： 1、同学总结：通过这次活动，你学到了什么? 2、班主任总结。 五班级同学的优秀教案大全5 活动主题： 新学期，新起点，新准备 活动目标： 1、增加同学自信，使同学懂得做事要有方案，要努力，就肯定能胜利。 2、提出新学期新的要求，统一，统一熟悉，强化常规管理训练。 3、做好切实可行的学习的方案。 活动过程： 一、班主任提新学期要求： 新学期，同学们面貌焕然一新，男同学越来越像男子汉了，个子也高了，女同学也都像小天使一样，比以前更美丽了。在暑假的

25、时候，同学们都进行了很多有意义的活动，增长了见识和本事，尤其是有的同学看了许多书籍，学问也越来越丰富了。 同学们，一个新的学期已经开头，在新学期里你有什么新的准备吗? 二、全班沟通： 1、内容：说一说在以前的学习生活中有什么缺点?与同学们的关系怎样? 2、展现自己的优点和良好的习惯!设想以后的学习生活中应当怎样做?组内制定方案。 3、小组成员发言时，小组内分工，做好记录。适合自己的好方案，写下来。 4、组员或小组长可以写一些激励性的语言，激励小组成员连续努力，争取越来越棒! 三、学习学校生日常行为规范和五班级班规 班长摘读学校生日常行为规范和五班级班规，对同学进行道德规范训练、遵纪守法训练，要

26、求每一名同学在新学期争当“文明守纪标兵”，班级争取被评上“文明班级”。 四、制订本学期“新学期、新目标”学期方案。 五、班主任： 同学们，你们现在在同一起跑线上，龟兔赛跑的故事大家早已知道，有些同学虽然速度不快，但是要他能坚持不懈，就肯定能获得最终的成功。有些同学速度较快，但假如他不珍惜时间，跑跑停停，仍会落后。希抓住新的机遇，迎接新的挑战，兴奋，全力以赴，跑己最好的水平。人生有很多的“战场”需要我们去竞争，我会坚持究竟，虽然我知道在航行的路途中会有风浪，雷雨需要面对，但是只要想到“风雨过后，便是彩虹”，就有前进的动力。同学们，新学期，新起点，新面貌，让我们拿己的实际行动，好好学习，每天向上。好好播种，好好把握吧!