第六课请欣赏别人

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1、八年级汉语（双语班）上册教案 （6） 买买提依明买米提力第六课 请欣赏别人授课时间： 2012年9月29日至10月11日教学目标：一、知识与智能1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。2、掌握本课词语，理解课文内容，能独立完成课后练习与作业，熟练背诵课文。二、过程与方法1.能用自己喜欢的方式学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能够在实际生活语言交际过程中运用所学的词语进行交交际。2.在教师的引导下，能初步掌握快速阅读课文的技巧与方法。三、情感态度与价值观通过学习本课所带来的语言知识，通过了解课文内容，让学生了解在生活中人们往往更注重欣赏自己；并让同学们体会到为什么

2、要欣赏别人，欣赏别人对自己有什么好处。课时分配：本课分为六课时第一课时 阅读理解课文（一） 第二课时 阅读理解课文（一） 第三课时 精学课文（一） 第四课时 综合练习第五课时 阅读理解课文（二）第六课时 写作训练课题： 第六课 请欣赏别人第一课时 阅读理解课文（一）授课时间： 2012年9月29 教学重点：引导学生掌握快速阅读课文的技巧与方法；注意不同性格人物的语气，语调，掌握记叙文写作的基本要素。教学难点：能够完全理解并把所学的内容在实际中运用。教学方法：精讲多练，讲练结合；自读，分段讲解，转述段落，总结全文。学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结

3、合。课型： 新课教学过程：一、前提测评：1.听写词语构造 元素 权威 冰川 光环 叼羊 稀有 贫瘠 位置 检测 软化 免疫2.造句由所二、导入新课：以提问方式而导入新课。你们遇到欣赏时会不会高兴？你们以为欣赏别人有什么好处？三、新课内容：1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语3、讲解疑难词语。欣赏领略玩赏。谢幕演出结束后,演员在台前向观众敬礼,表示谢意。溺水淹没在水里。胸襟 指心情、志趣、抱负等。习作进行写作的练习构思做文章或制作艺术作品时运用心思。创见独到的见解谢意感谢之意 自尽自杀4、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。5、要求学生带

4、着下列问题阅读课文。（1）作者为什么要批评观众看演出后不鼓掌？（2）欣赏别人有哪些好处？（3）人们为什么需要别人的关注、喝彩和鼓掌？四、巩固练习：熟读课文，分析课文大意。五、作业：用重点词语来造句。第六课 请欣赏别人1、分析课文大意。2、讲解疑难词语。3、回答问题。板书设计：课后反思：课题： 第六课 请欣赏别人第二课时 阅读理解课文（一）授课时间： 2012年10月8教学重点：引导学生掌握快速阅读课文的技巧与方法；注意不同性格人物的语气，语调，掌握记叙文写作的基本要素。教学难点：理解课文中句型和词语的用法，并能够模仿课文中重点句型来造句。教学方法：讲解法、练习法。学习方式：以个人或小组学习为主

5、，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。课型： 新课教学过程：一、前提测评：1.速读课文2.回答问题（1）作者为什么要批评观众看演出后不鼓掌？（2）欣赏别人有哪些好处？（3）人们为什么需要别人的关注、喝彩和鼓掌？二、导入新课： 以复习旧课而导入新课。三、教学内容：1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语泛读，并板书重要词语3、讲解疑难词语。奋斗（动）未达到一定的目的而努力。出于（动）以为出发点。固然（连）表示承认某个事实，引起下文转折。4、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。5、要求学生带着下列问题阅读课文。（1）为什么说人生是表演也是奋斗？（

6、2）朋友对“我”的习作的欣赏起了什么作用？四、巩固练习：做出课文有关的练习。五、作业：1、复述课文。2、做相关练习。第六课 请欣赏别人1、速度课文。 2、讲解疑难词语。3、回答问题。4、复述课文大意。板书设计：课后反思：课题： 第六课 请欣赏别人第三课时 精学课文（一）授课时间： 2012年10月9教学重点：理解课文分段大意和中心内容。教学难点：总结课文中心内容。教学方法：启示法、指导法、分析法、讲解法、练习法。学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。课型： 复习课教学过程：一、前提测评：1.速读课文2.复述课文大概内容。3.回答问题（1）为什么说

7、人生是表演也是奋斗？（2）朋友对“我”的习作的欣赏起了什么作用？二、导入新课： 以复习旧课而导入新课。三、教学内容：1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。3、老师总结本文分段大意。本文共有12个自然段，分为四个大段：第一段（12自然段）讲述了两位妈妈聊天者都想着对方要欣赏自己的孩子，但自己不欣赏对方的孩子。第二段（35自然段） 通过说一场表演就表示人们总是很吝啬对别人的表演。第三段（69自然段）讲述欣赏的力量。第四段（1012自然段） 讲述了欣赏与阿谀的区别，表示了我们欣赏别人别人也会欣赏我们。4、先让学生总结出本文的中心思想，后老

8、师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。5、学习句型：他们所要求观众的，不就是稍慢一点走，鼓一下掌吗？“不就是吗”，反问句，表示强调、肯定的意思。（1）我不就是来解决问题的吗？（2）他不就是来帮你的吗？四、巩固练习：复述课文大意。用所学的句型来造句。五、作业：1、复述课文。2、做相关练习。第六课 请欣赏别人1、分析课文大意。 2、讲解重点句型。3、巩固练习。板书设计：课后反思：课题：第六课 请欣赏别人第四课时 综合练习 真是交接授课时间： 2012年10月10教学重点：通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。教学难点：能在现实生活中自由表

9、达。教学方法：启示法、指导法、讲解法、练习法、谈话法。学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。课型： 练习课教学过程：一、前提测评：1速读课文。2说一说课文（1）的中学思想。3.回答问题。二、导入新课： 以复述课文内容而导入新课。三、教学内容（一）复述课文说的训练1.分组复述，每个小组内每人复述一遍。 可以复述事件的全过程，也可以复述文中的故事。2.在文中故事的基础上，自己增添一些细节，是故事更加完整。（二）真实交接情景一：谈谈你的同桌、同学的优点，说说他们哪些方面值得你学习。情景二：从欣赏别人中，你自己有什么收获？（三）用指定的词语完成句子。1他

10、完全是出于一片好意，所以他才这么做的。 （出于）2他固然是著名的科学家，实验失败了也值得赞成。（固然）3在比赛中，由于队员们的奋勇，终于取得了胜利。（奋勇）4每次批改作文，老师很认真的点评了我们的作业。（点评）四、巩固练习1.速度课文（二）2.做出有关课文（二）的练习五、作业1.复习旧课、预习新课。2.做出同步练习册。第六课 请欣赏别人1、说的训练。 2、听的训练。3、真是交际。板书设计：课后反思：课题： 第六课 请欣赏别人第五课时 阅读理解课文（二）授课时间： 2012年10月10教学重点：要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。教学难点：能用课文提供的材料，进行听、

11、说、读、写。教学方法：启示法、指导法、鼓励法、谈话法。学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。课型： 新课教学过程：一、前提测评：1、口头提问学生背诵课文情况。2、复述课文（1）的大概内容。3、用重点词语和句型造句。二、导入新课 以提问方式而导入新课： 我们应该尊重对方，要尊重对方应该做些什么？注意什么？三、新课学习1.组织学生阅读课文二。2.老师范读、领读一遍，学生注意听。3.让学生全班齐读，分组读。4.老师来讲解疑难词语词语。好手精于某种技艺的人，能力很强的人。畜牧放养牲畜；家畜的畜养和放牧从事畜牧。祖传祖上留传下来的祖传秘方。5.小组要讨论话

12、题一：人的看法不一样。话题二：人的欣赏观点不一样。6.根据课文内容回答问题。1.对那块衣料为什么不同的人有不同的看法？答：因为人们的欣赏观点不同，对事物的看法也就不一样，所以不同的人对那块衣料有不同的看法。2.为什么再难看的商品也会有人买？答：每个人的欣赏观点不同，对事物的看法也就不一样，人总是寻求自己所喜欢的事物，所以再难看的商品也会有人买。四、巩固练习 1.速度课文（二） 2.做出有关课文（二）的练习五、作业1.做课后练习。2.复习旧课，预习新课。第六课 请欣赏别人1、讲解疑难词语。 2、复述课文（2）。3、回答问题。板书设计：课后反思：课题： 第六课 请欣赏别人第六课时 写作训练授课时间

13、： 2012年10月11教学重点：让学生学会表白心态教学难点：把所学的知识在实际运用、能写出简单的一篇作文。教学方法：讲解法、指导法、练习法。学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。课型： 练习课教学过程：一、前提测评：1.听写并用汉语解释词语好手精于某种技艺的人，能力很强的人。畜牧放养牲畜；家畜的畜养和放牧从事畜牧。祖传祖上留传下来的祖传秘方。2.速度课文（2）3.复述课文（2）的大概内容。二、导入新课： 今天我让学生写一篇作文。三、教学内容：提示：欣赏别人可以给别人带来自信和力量，也可以给自己带来美好的感受。根据以上提示按下面的要求写一篇论文或记述文。要求：1、“要欣赏别人”为题写一篇作文。2、要求以正反两方加以说明，使文章更具说服力。3、内容要具体，条理清晰。4、句要通顺，标点符号要准确。5、得少于00 字。四、巩固练习：谈一谈有关欣赏别人的看法。五、作业：1、写一篇作文。2、复习旧课、预习新课。第六课 请欣赏别人1、话题交际。 2、写作训练。3、巩固练习。板书设计：课后反思：13