高中古诗复习精简版

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1、古诗阅读抒情手法：抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种1诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。 2这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。 3第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。答题步骤：先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种； 后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情； 最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。这首诗运用了( )的抒情方式，全诗主要写了( 内容），抒发了的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得( 用术语) 表现（修辞）手法1本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。 2诗的第X句/X

2、联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。答题步骤：先答出具体运用的某修辞手法， 再答该修辞的作用术语+诗句内容， 最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。本诗（或第X句或第X联）运用了（ ）的修辞手法，（ ）地写出了（ 诗句解说），表达了诗人（ ）的情感。1、修辞手法包括以下几种：比喻作用：比喻使所描绘的事物生动、形象。拟人作用：拟人能促使读者产生联想；赋予事物以人的特征、灵性，给人以亲切之感；使所描绘的事物更加形象、生动。借代以简代繁，以实代虚。比拟色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。（把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写）夸张提示本质，给人以启示;烘托气氛，

3、增强感染力;增强联想，创造气氛。对偶有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。反问加强语气。设问引人注意，启发思考。双关意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉。反复叠字叠词叠句：增强语言的韵律感或是起强调作用，更加生动形象。思想感情的表达更为绵密曲折，音节流美，增强语言的音乐美、修辞美。排比强调内容，增强说服力；强化抒情，增强感染力；造成气势，增强表现力；层递还能逐层深入地阐说事理，有深化内容之效。2、表现手法包括以下几种：对比或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。衬托正衬用相同东西来衬托，反衬用相反东西来衬托，有以动衬静、以美衬丑、以乐衬苦等

4、。反衬用相反的事物来衬托，如以动衬静，以乐衬哀，以丑衬美。渲染通过对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形容或烘托，以突出形象，加强艺术效果。烘托是通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。白描用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩，准确有力，明快简洁，朴素平易，干净利素。象征形象表现思想情感；具有深沉、含蓄之美；启发读者联想、思考，增强艺术感染力。用典用典有用事和引用两种。用事是借用历史故事表达感情，包括对现实生活中问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中

5、的意境，促使人联想而寻意于言外。 托物言志似在咏物，实为表志；物耶人耶，融为一体。 以乐景写哀情表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。 动静结合诗中诗人、事、景的动静有机地结合，画面更和谐。 虚实结合丰富诗中意象，开拓意境，提供广阔审美空间， 形成强烈对比效果，产生渲染烘托的作用。 色彩丰富诗中有画，画中有诗，诗画往往一体， 抑扬为使人信服，或防止别人反驳，常对要褒的先写不足，对要贬的先写其长处。 重章叠句上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱，语言更具有音乐美，内容上形成鲜明对比。叠词增强语言的韵律，让情感的表达更深沉。 比兴以物起兴或以物为喻，更显形象具体。

6、卒章显志在文章末尾点明主旨。 以景结情离情入景，以景托之，其实景中见情。第一人称便于直接表达作者的观点态度；增强文章的真实性和真切感，增强表达效果；常作线索第二人称直接对话，真切自然；直面对象，便于抒情；若对象为事为物，则具有拟人化作用。3、行文结构：首尾照应、开门见山、层层深入、画龙点睛、先总后分、先景后情、卒章显志、铺垫、伏笔。4、构思技巧：动和静、虚和实、欲扬先抑、联想和想象、卒章显志、以小见大。 形象1、你从诗中看到了一个什么样的人物形象？ 2、“（诗句）”勾勒出了怎样的形象?答题步骤：找出诗词中描写形象的相关语句。 概括形象的特征。 结合诗词主旨，指出所写形象的表达作用和效果。这首诗

7、描写了（ 特定的环境或氛围）的一个（ 特征、性格、思想）的形象。1、忧国忧民、心系社稷的形象。2、历经磨难、坚持追求的形象。3、胸怀宽广、豪放洒脱的形象。4、转战沙场、舍身保国的形象。5、寂寞愁苦、身世飘零的形象。6、孤傲高洁、坚持操守的形象。7、寄情山水、归隐田园的形象。8、怀才不遇、壮志难酬的形象。9、慷慨愤世、矢志报国的形象。10、送别友人、思念故乡的形象。11、反对征伐、同情疾苦的形象。12、重情重义、儿女情长的形象。炼字1这首诗中某个字，你认为用得好不好？ 2同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？ 3某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？ 4品味作品某字，并加

8、以简要分析。 答题步骤：准确解释该字在诗句中的意思； 结合所在诗句分析该字的表达作用； 明确答题方向：A有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。X一字在诗句中的意思是（ ），它运用了（ ）的修辞，写出了（ ） 的景象，表达了诗人（ ）的思想感情。 思想感情1本诗表达了诗人怎样的思想感情（心境）？ 2这首诗的主旨是什么答题步骤：先感悟这首诗是乐诗还是哀诗； 再结合诗句内容分析乐或哀的原因； 最后确定具体的感情是什么这首诗通过对（ ）的描写，展现了一幅（ ）的画面，表达了诗人（ ）的思想感情。 愉悦、喜悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、依恋、迷恋、留

9、恋、思念、激愤、辛酸、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、追慕、赞美、惜别、豪迈、忧愁、惆怅、激愤、旷达、悲苦、洒脱、忧国忧民、热情洋溢、壮志凌云、奋发向上、追古伤今、忧愁郁闷、消极避世 思乡怀人、闲适恬淡、坚守节操、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲、忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然、思亲念友、边关思乡、闺中怀人。1、忧国伤时：揭露统治者昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民疾苦；担忧国家民族前途命运。2、建功报国：建功立业的渴望。保家卫国的决心。报国无门的悲伤。山河沦丧的痛苦。年华消逝，壮志难

10、酬的悲叹。揭露统治者穷兵黩武。理想不为人知的愁苦心情。3、生活杂感：寄情山水、田园的悠闲。昔胜今衰的感慨。借古讽今的情怀。青春易逝的伤感。仕途失意的苦闷。告慰平生的喜悦。4、长亭送别：依依不舍的留念，情深意长的勉励。描写手法1这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。 2这首诗在景物描写上有何特色和作用？3这首诗在描写方面有何特色？答题步骤：先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）； 后相关诗句简要解说； 再作用分析1本诗在描写上成功地运用了（ ）描写，写出了（ 诗句解说），烘托了诗人（ ）的感情。 2本诗在景物描写上的

11、特色是（ ），这样的描写使景物（ 答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了（ ）的气氛，表达出诗人（ ）的感情。 表达方式：叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式。A、抒情手法：间接抒情分为借景抒情、寓情于景、情景交融、借古讽今、用典抒情、借物言志、情景相生、情因景生、以景衬情、叙事抒情。直接抒情分为直抒胸臆。B、描写手法：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、白描工笔等。人物描写：正面描写（动作描写，语言描写，肖像描写，神态描写，心理描写）+ 侧面描写（反衬和正衬）。景物描写：注意立足点和观察角度的变化：仰视、俯视、远近、高低、内外等。观点点评（观点+理由）比较赏析1这

12、两首诗都写到了，各有什么寓意？ 2这两首诗表达的思想感情有何异同？ 3这两首诗分别采用了什么表现方法？答题步骤：先明确比较角度，找准两者之间的异同点；后写出异同之处并结合诗句具体分析研究；最后指明不同之处在各自诗中的作用。两首诗都（ ），都表达了诗人（ 写出共同点）；不同之处是：第一首（写 出不同点及其表达作用），第二首（ 写出不同点及其表达作用） 意象赏析1诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。 2结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。本诗用（ ）的意象，渲染了的（ ）氛围（ ）地表现了诗人（ ）的感情意境赏析1这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？ 2这首诗描绘了一

13、幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围(意境) 表现了诗人（ ）的感情 诗眼赏析1这首诗的诗眼是什么？为什么？ 2某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？ 3有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。答题步骤：准确找到诗眼字或诗句； 结合所在诗句分析诗眼的表达作用； 明确答题方向：A该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。诗眼“X”在诗句中的意思是（ ），它运用了（ ）的修辞，写出了（ ）的景象，表达了诗人（ ）的思想感情。1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阔、雄伟壮阔、高旷壮阔、苍

14、凉、雄浑、苍茫、辽阔、高远、深远。2.幽清明净、和谐静谧、恬静自然、虚幻飘渺、安谧闲静、幽静深寂、恬静优美、宁谧、朦胧、空寂、寂静。3.凄清暗淡、萧条惨淡、孤独凄凉、孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒寒、荒凉、冷寂、肃穆 、沉郁忧愁。4.淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适、清新明丽、清远含蓄。5.繁华、热闹、高亢、雄奇瑰丽、富丽堂皇、慷慨激昂、华美壮丽。语言风格1请分析这首诗的语言风格。 2这首诗在语言上有何特色？答题步骤：先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅 用有关诗句具体分析这种特色及效果； 写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。本

15、诗在语言上（ 写出特色或风格），通过对（ ）的描写，写出了（ ），表达了诗人的（ ）思想感情。 质朴、淡雅 自然、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉、雄健、雄浑、准确、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、幽静安谧、雄奇优美、生机勃勃、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹、苍茫悲凉、闲适恬淡、清新明丽、萧疏凄寂、幽僻冷寂、高远深邃、富丽堂皇、淡雅幽远、沉郁顿挫、浑厚豪迈、生动形象、淡笔勾勒、浓墨重彩、艳丽多彩、含蓄蕴藉、富有哲理、清新明快、平淡有趣、简洁巧妙、语言凝练、生动传神、雄浑豪放、属对工切、声韵和谐、低回婉转、沉郁深微、庄谐杂出、明白晓畅、自然宏丽、饶有风骨、音节流畅、语极工整、朴实无华、淡雅含蓄、悠扬轻快、行云流水、含蓄隽永、精巧蕴藉、委婉含蓄、清而不淡、简洁洗炼、不事雕饰、清新淡雅。同时不同类型的诗有不同的风格： 宫廷诗：缠绵宛转 田园诗：恬淡宁谧 山水诗：清新优美 边塞诗：悲凉慷慨 讽喻诗：沉郁激愤 咏史诗：雄浑壮阔