计算机辅助教学计划

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1、为了推进新课程改革的不断深入，使我校教学常规落实到实处，为教育教学质量的提高奠定良好的基础，结合本校实际，现制定以下基本要求：一、 备课：凡国家计划规定开设的科目必须都有备课。要分学期、分单元（章节）和课时备课，各科备课要做到三备，即备课标、备教材、备学生。、教案封面要写清年级、班次、科目，代课教师姓名及时间。2、教案扉页要有学期教学进度安排表。3、学期备课，在钻研课标及全册教材的基础上，项目要具备：（1）教学目标（2）教材简析（3）教学重点（4）教学难点（5）单元课时总安排（6）主要措施。4、单元（章节）备课单元备课，要求写出教材简析、教学目标、教学重点、教学难点、教学时数。5、课时备课课时

2、备课，要在全册单元备课的基础上，根据教学案例，结合教师内在素质以及学生的知识层面，写出具体的实施教案。 学习方法 （1）教学目标：要体现三维目标，知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。目标要准确、具体，利于检查评估。（2）教学结构设计：课堂教学各个环节时间分配合理。（3）教学重点，指本节课所需完成的最基本最重要的教学内容。（4）教学难点：本节课难以理解和掌握的主要内容和技能。（5）教学方法（包括教法和学法）：根据教材内容，学生实际，选择能完成教学任务的最佳主要方法。（6）教具准备（包括学具和电教手段）。（7）教学步骤围绕本节教学内容和目标，将所教的全部过程予以体现，主要有A导课、B授课、C作

3、业训练、D课堂小结、E板书设计等。（8）教后感，简析本节课堂教学的得与失，写出自己对知识技能及学生理解掌握的感受。教学步骤要体现新的课程理念，教师要成为教学活动的参与者、组织者、合作者，转变自己的角色。通过教学案例和教学活动，使学生动口、动脑、动手，引导学生总结学习方法和技能，使每个学生都有所收获瑚虎展，使课堂教学在浓厚的教学氛围中生成。二、上课 学习方法上课要体现主体参与、分层优化、及时反馈、激励评价的十六字教学原则，体现新的教学思想和课改利剑，创设情境，营造学习氛围，选择恰当的教学方法，组织有益于教学的活动，采取先进的教学手段，达到提高课堂教学效益的目的。 、严格遵守课堂常规上课铃响前，教

4、师必须站在教室门口，观察学生做好上课准备，铃声响后，走上讲台，师生问好，开始上课。教师要按照课表上课，不准私自调课，更不准迟到、早退，中途也不准随意离开课堂。要尊重学生，关爱学生，不准体罚和变相体罚学生，重视 教学卫生，不准教师留怪骰（发），穿奇装异服或穿背心、短裤、拖鞋进教室上课，下课铃声响后，按时下课，不准拖堂。2、完成教学目标，根据教学计划和教学目标进行组织教学，坚决不打无准备之仗，不上无教案之课。要遵循学生身心发展规律和课堂实效及时调整教案，形成师生互动、生生互动、团结合作、教学相长的良好局面。 学习方法3、讲课要有科学性、艺术性讲解要精，精讲要明，语言要简，通俗易懂。运用普通话教学，

5、提问要有启发性，准确性和科学性，要分类实施，整个教学过程符合学生认知规律，善于观察分析学生心理和学习过程，由浅入深，由表及里，由直观到抽象，采取多种评价方式，调动学生学习的参与性和主动性。4、教学方法要灵活恰当教师要根据学生实际，选择较为科学、有效的教学方法，切勿穿新鞋、走老路或者花拳秀腿，事倍功半。要注重学习方法的引导、总结，充分启用多种感官，积极思维，主动参与，要注重学习良好习惯的养成，从而达到乐学和会学。5、教学结构要严谨教学步骤要科学合理，导、讲、练、问、议、书，演要紧凑，科学组合，时间分配要适当，讲授时间不宜太长，基本控制在15分钟内，前后知识衔接过渡要自然。6、教学效果达到最佳导入

6、要有趣，讲解要清晰，训练要到位，目标要完成，处理好课堂教学预设和生成的关系，从而达到教学最佳效果。7、听课（1）教师要做到每周至少听1节课，每学期达20节以上，学校领导（包括中层）每周要求至少4节。 学习方法 （2）领导、教师听课要有记录和评语及指导，要相互学习交流，取长补短，促进教师素质整体提高。三、作业布置与批改1、作业布置（1）作业内容要符合课标要求，要精选作业题，有利于学生对所学知识的系统掌握，巩固提高。（2）作业量要适当各科教学课堂作业要求总原则是当堂作业当堂完成，课外作业、自习作业要根据不同年级不同学科而定，布置适量，作业练习重点类型要求全部上作业本。、作业批改（）批改及时规范教师

7、对学生作业要认真及时进行批改，并注明批语和日期，使用符号规定如下：正确 错误 遗漏 ！粗心 错误处注明？推理、回答不合理 递等式前后不相等优美词语 错别字 病句批语要实事求是，客观公正，具有鼓励性和指导性。作文批改还须有眉批、横批、总批等形式。（）批改要有记录批改要及时，内容要记录，成绩要总结，错误要分析，教法要改进，做好记录，为提高教学质量提供可靠信息。四、课外辅导课外辅导是教学工作的一个主要环节，它能拓展学生视野，提高学生阅读写作和实践操作能力，是发展特长，因材施教的重要途径。 学习方法（一）辅导内容1、学法指导：通过多种形式，各种渠道培养学生的阅读能力、观察能力、分析能力、抽象概括能力、

8、迁移能力、实践能力、评价能力和创造能力，学会运用工具书、参考书，使学生能多角度全方位的发展。2、激发情趣。培养学生对科学知识的爱好兴趣，养成良好的学习探究习惯，树立远大理想，使学生能健康成长。（二）辅导形式1、个别辅导由于学生存在个性差异，课堂教学难以照顾到每个学生。个别辅导是解决这一问题的最有效的方法，通过辅导使学生都能在不同层面有所发展，扩大知识领域，适应社会需求。2、集体辅导主要是解决学生在学习课外中遇到的共性问题，通过教师个别辅导，归纳总结，采取适当方法予以解决。3、小组辅导组织课外兴趣小组是培养学生集体观念的一种方式，教师要认真辅导，帮助制定活动计划，选择实践基地，充分利用当地人文资

9、源、环境资源进行教育，不断开发校本课程，接受社会环境和大自然的陶冶。五、检测考查（一）平时考查1、提问与板演这是教学中经常考查的主要形式，每节课都能进行，教师要注意考查对象的知识基础和提问的对象比率，问题设计要科学准确，考查结果要评价。2、书面作业它能在一定程度上反映学生学习情况，教师应及时批改，肯定学生发展，策略的鼓励，指导努力方向。 学习方法 3、实习考查课程改革增加了较多的学生实习考查课程，亲自操作的教学内容，教师要做到有目的、有计划、有场地、有器材、有实践、有总结。（二）阶段性考查1、阶段性考查，指月考、抽考、期中、期末考试、学年考试和毕业考试。2、考试命题要紧扣课标教材，及命题发展趋

10、向，内容要全面，题型要多样，知识要有梯度，考查要注重能力。3、质量分析 阶段性考查后，任课教师及学校都要进行质量分析，通过学科分析、年级分析、总体分析对前一阶段教学工作进行总结、反思、总结成绩、寻找问题、提出改进措施。4、考查改革（1）严格考风考纪，杜绝弄虚作假和舞弊行为，若有违犯者，视其情节予以严处。（2）考查时要做到，严格、严肃、严密、公开、公平、公正，集体评卷，增加透明度，做好数据统计与分析。（3）学校要不断改进考查评价方法。六、教学研究全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：（1）听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在教研组内听课，也可以跨年级、跨

11、学科听课。代课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。代课教师每学期听课不少于25节，评课不少于12节，见习教师不少于30节。 学习方法 （2）开课;根据教务处、年级组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及见习教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验瑚唤法，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全区有影响的骨干教师。（3）课题：每位教师都应该加强教学理论学习，都应该结合我校承担的“有效教学”这一课题，在教学实践中进行行动研究，提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。（4）论文：每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验。根据自己的钻研专题和研究课题，

12、每学期撰写不少于一篇教学专题总结。有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加校、区级和市级的论文评比交流。（5）课件：每位代课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。代课教师必须学习多媒体课件制作，45周岁以下的教师每学期应该至少上八节使用计算机进行多媒体辅助教学课，45周岁以上的教师每学期至少上二次多媒体教学课（体育课外），并积极参加校、区、市的多媒体课件评比。 学习方法七、几项规定为了是教学常规管理制度落到实处，规范教师的教学行为，现制定以下规定：1、凡不按上述要求操作者，除通报批评外，据考评细则给予扣分。2、学校领导对此要求执行管理不力者，除通报批评外，据考评细则给予扣分。3、对在常规检查中存在问题严重的教师、领导，取消当年的评优、评模资格。