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1、九寨沟教学设计 盱眙县鲍集中心小学 刘中保教材分析：九寨沟苏教版小学语文教材四年级上册第10课。本课是一篇散文，文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观， 全文共五个自然段。课文一、二自然段交代了九寨沟的位置及名字的来历。从第三到第四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。课文层次清楚，词句清新，重墨浓情，易于朗读和背诵。教学方法： 注重工具性与人文性的有机统一。以课文为载体，从九寨沟的绮丽风光和有趣动物两部分来激发学生丰富的情感，使学生情动而辞发，使课堂上焕发出一种
2、如诗如画的人性的光辉。课题：九寨沟第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会九寨沟神奇美丽的自然景观，了解课文所介绍的珍稀动物，激发学生热爱大自然的思想感情。3、了解最后一个自然段在文中所起的作用。 教学重点： 正确、流利朗读课文；感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。 教学难点： 感受九寨沟的迷人风光。 教学准备：多媒体课件。教学过程： 一、复习导入1、上节课同学们学得很认真，这节课先请你们读一下词语：林深叶茂 诗情画意 高低错落 色彩斑斓 蔚为壮观 憨态可掬 若无其事 异兽珍禽 师生进行评价。这些词语难不倒大家，增加难度，这些由多音字组成的词语你还会吗？火
3、眼金睛辨读音： 出没 没有 蔚为壮观 因为 咀嚼 嚼舌2、过渡：听了你们的朗读，老师就像到了童话世界。今天，我们继续去欣赏这个美丽而又神奇的童话世界九寨沟。（板书：童话世界 读题2遍:九寨沟）二 、激情入课，整体感知1、听课文泛读。2、出示自学提示一：快速浏览课文三、四自然段，看看分别写了九寨沟的什么？（板书 自然景观 异兽珍禽）三 、细读第三自然段1. 多媒体出示自学提示二： 自由朗读第三自然段，找一找课文描写了哪几处自然景观？用横线划一划有关语句读一读；想想他们有什么特点？ 2. 交流。你最喜欢哪些景物？（相机多媒体出示各个景点的图 片。）雪峰 找出句子读一读。练读。湖泊 （1 ）找出句子
4、读一读。 （2 ）指导读好句子。（自读、齐读） （3 ）湖泊为什么这样吸引你？（多媒体将下列词语变色） （大大小小像宝石湖水清澈色彩斑澜 换词理解 ） （4 ）你能用上这几个词用自己的话说说这些湖泊吗？森林 （1 ）找句子读一读。 （2 ）这句话反映出森林- 多）瀑布 （1 ）找出句子读一读。 （2 ）指导读好句子。（自读、齐读） （3 ）你读懂了哪些？哪些不懂？ A. 宛如是什么意思？这段话中还有一个词语也是这个 意思，找出来。 B. 这样的瀑布是怎样形成的？ C. 一道道瀑布好像：“白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”3 、让我们把这童话世界留在心中。 （1 ）自由练读。（2 ）个别读，集体读
5、四、学习第四自然段。 1 、自然风光是这样迷人，别忘了珍稀动物正等着我们去交朋友呢！2、出示自学提示三：自由读第四自然段，找一找作者为我们介绍了哪四种珍稀动物？它们各有什么特点？3 、你和什么动物交上朋友了？ 金丝猴（1 ）体态粗壮 （2 ）攀吊 眨巴 窥视 （做动作）金丝猴虽体形粗壮，但是那样机灵可爱。羚羊（1 ）善于奔跑。（从哪儿看出来的？）羚羊可真是长跑冠军。大熊猫（1 ）憨态可掬 （2 ）若无其事大熊猫是国宝，人人爱护。小熊猫（1 ）动作敏捷（2 ）照镜子。4 、当你来到九寨沟，一定能看见这四种动物吗？（不） 从哪儿看出来？（也许）什么意思？（可能） 因为他们住在- 林深叶茂处。5 、
6、朗读。（分四组分别练读、比赛。师指导读。）五、学习第五自然段。1 、到童话世界转了一圈，谁能用书上的词概括地说说九寨沟给你留下的总印象吗？（多媒体出示）2 、交流，齐读（雪峰插云 古木参天 平湖飞瀑 异兽珍禽）3 、这真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（板书人间仙境）4 、读第五自然段。5、 说一说：最后一段在文中起什么作用？（多媒体出示）六、总结学习所得。学了课文后，我的感受特别深，特别想赞美她。老师写了一首小诗，但还需要你们的帮助。迷人的九寨这是一个（ ）的童话世界：这里有（ ）的雪峰，这里有（ ）的湖泊，这里有（ ）的森林，这里有（ ）的瀑布。这是一个（ ）的童话世界：金丝猴（ ），羚羊（ ），小熊猫（ ），大熊猫（ ）。假如来到这个充满诗情画意的人间仙境，我要（ ）七、课后延伸，布置作业： 1、 我们每个人的家乡的风景都着独特的魅力，请同学们课后想一想，看一看我们的家乡是多么美，仿照课文写一写。2、背诵课文第3、4、5、自然段。
刘中保九寨沟教学设计
