2023年中考语文一轮专项复习：古代诗歌鉴赏部编人教版九年级总复习

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1、2023年中考语文一轮专项复习：古代诗歌鉴赏 部编人教版九年级总复习2023届中考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏 1、阅读下面这首散曲，然后回答问题。 商调.黄莺儿 赠燕 清张潮 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 【注】花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。 (1)作者描写燕子，运用了哪些表现手法？ (2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的感情？ 1、【答案】(1)拟人，用典，虚实结合。 (2)怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上斑剥的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。 【解析】(1)本题考查

2、分析诗歌的表现手法。作者将燕子当作人来写，写它不忍花落，着意衔花去修补彩绘的房梁上的花朵，燕语呢喃，好像向人诉说着千般心情，这描写中有作者的想象，是虚写；“珠帘半缄，乌衣半掺”是实写，虚实结合；“最难消王谢堂前憾”化用刘禹锡乌衣巷诗句“旧时王谢堂前燕”，是用典的手法。 (2)本题考查鉴赏诗歌的思想内容。“花落”表明是春末，前四句写燕子怜惜花朵故衔花修补房梁上的花朵，实际上也是作者托物言情，表达自己的惜花伤春之情。后四句通过写乌衣巷的衰落和王导、谢安家族的没落来抒发痛衰之情。 2、阅读下面的宋诗，完成下列问题。 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流

3、萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？ (2)请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。 2、【答案】(1)用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”“孤灯”的意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化。 (2)诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片。冷清幽寂，诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。 【解析】(1)找出诗歌中表示时间的词语即可，然后由这些词语看时间的变化。 (2)炼字题，先解释此词语，然后代入句子中

4、分析，最后结合情感。“穿”“数”两个动词的特点要抓住，即“无聊”，体现了作者的“孤独苦闷”。 译文： 在秋天清冷之时，我更觉愁思郁结，到溪亭观览景色，到黄昏还徘徊着不想离去。翘首遐观，我只见初月挂在高高的树上；微风吹过，好似觉得酣酒已经醒了一半。林中落叶飘零，野地空旷寂寥，独行无绪，唯有闲坐，细数着那空中的点点萤光。忽闻渔歌唱晚，不知起于何处，放眼遥望，远汀之外孤灯隐现，想必是渔歌放处。 3、阅读下面一首诗，回答问题。 秋兴八首（其一） 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 (1)本诗抒发了

5、哪些思想感情？ (2)颈联在抒情方法的运用上有什么特点？请简要分析。 3、【答案】(1)本诗抒发了悲秋之情、对故乡的思念及对国家前途的担忧。 (2)颈联在抒情方法上采用了直接抒情和间接抒情（融情于景、借景抒情）相结合的方式。“孤舟一系故园心”是直抒胸臆，表达强烈的思乡情怀；“丛菊两开他日泪”是间接抒情，由眼前的菊花想到以前故园的菊花，禁不住落泪，借以抒发羁旅的凄伤和对故乡的思念。 【解析】(1)解答该题，应当结合诗歌的具体内容考虑，本诗标题“秋兴”，是“遇秋而遣兴”的意思，或感秋生情之意。全诗以“秋”作为统帅，写暮年飘泊、老病交加、羁旅江湖，面对满目萧瑟的秋景而引起的国家兴衰、身世蹉跎的感慨；

6、写长安盛世的回忆，今昔对比所引起的哀伤；写关注国家的命运、目睹国家残破而不能有所为、只能遥忆京华的忧愁抑郁。由此可以得出作者的思想情感。 考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。 (2)分析诗歌所用的抒情手法，主要可以从如下几方面考虑:直接抒情和间接抒情。间接抒情包括托物言志、借景抒情(借物抒情)：以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情、以哀景写乐情。借古讽今、用典抒情。衬托(衬托有两种，一是正衬、二是反衬，反衬有以声衬静和以动衬静)、渲染、象征、托物言志、抑扬、以小见大。明确这些，结合诗歌具体内容找出哪里是直接抒情,哪些是间接抒情即可。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。 4、阅读下面这首唐诗，

7、回答下题。 从军行七首（其二） 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 (1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾？为什么？ (2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？ 4、【答案】(1)不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。 (2)前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。 【解析】(1)先表明观点，再阐述理由。不矛盾。这首诗是抒发征人思念亲人之情的。抓住“边愁”“别情”就能体会到征人的思乡之情。首句“琵琶起舞换新声”与“总是关山旧别情”构成对照。“新声”无

8、法排遣战士的“旧别情”，而“旧别情”就是“边愁”。我们已经知道“旧别情”就是“边愁”,“新声”无法排遣边愁别情，两相对照只能使思念之情更加沉重，所以二者并不矛盾。 (2)前三句均就乐声抒情，最后诗人这里轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。这里离情入景，使诗情得到升华。正因为情不可尽，诗人“以不尽尽之”。 5、阅读下面这首宋词，完成下列各题 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 【注】西湖：指颍州（今安徽阜

9、阳）西北颍河、清河等交汇处的天然湖泊。 (1)下列对这首词的理解和赏析，正确的一项是（） A.上片第一句有总摄全篇、照应题目“采桑子”、直抒赞美之情的作用，也表明全词是以“轻舟”作为观察风景的基点，用舟动景换的方法来展现西湖美景的。 B.上片主要写堤岸风景，“短棹”写词人的船桨不趁手，所以舟只能缓慢地漂荡在湖面上，游人也才有足够的时间来观赏两岸春色。 C.“绿水逶迤，芳草长堤”描写了由湖心到堤岸、由近到远的画面，“隐隐”句从视觉角度刻画了西湖欢乐的情调。 D.全词描绘了春日西湖绿水婉蜒曲折、长堤芳草青青、游人笙歌声不断、水面光滑如琉璃、小船在春波上缓慢移动的清丽活泼之景。 (2)词的下片主要使

10、用了哪种表现手法来描写西湖春色？抒发了词人的什么感情？ 5、【答案】(1)D (2)下片主要使用了以动衬静、动静结合的手法，来描写西湖春色。下片一、二句写西湖风平浪静，把水面比作明净光滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”。动静结合，使画面富有美感。抒发了词人对西湖美景的喜爱之情和游玩西湖的愉悦之情。 【解析】(1)A项，“采桑子”是词牌，不是题目。B项，“短棹写词人的船桨不趁手”错误，“短棹”意指船小，体现的是词人悠闲的状态。C项，“视觉角度”错误，应为听觉角度。 (2)这首词是采桑子组词中的一首。写的是春色中的西湖，风

11、景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，但心情的愉悦是一以贯之的。色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。 上片主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地漂荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。“绿水逶迤，芳草长堤”两句写由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。而隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。

12、下片的视点收束，主要写“绿水逶迤”。过片写水面平滑，“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。结拍写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。 全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。 6、阅读下面的宋词，完成下题。 鹧鸪天

13、苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】本词为苏轼谪居黄州时所写。 (1)下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是 A.“林断山明”一句有远景有近景，远处树林尽头山峰明晰，近处有竹林掩墙。 B.“乱蝉衰草”一句用蝉、衰草和池塘三种意象，说明词人所处环境有点荒凉。 C.“杖藜徐步”勾勒出傍晚时分村旁的小道上，词人拄着藜杖徐徐漫步的画面。 D.“殷勤昨夜三更雨”用拟人手法说明天公毫无情义，故意在昨夜送来一场雨。 (2)“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句写景巧妙，动静结合，下列诗句中没有运用这种

14、手法的一项是 A.鸡声茅店月，人迹板桥霜。唐.温庭筠商山早行 B.人闲桂花落，夜静春山空。唐.王维鸟鸣涧 C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。宋.辛弃疾西江月.夜行黄沙道中 D.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。宋.翁卷乡村四月 (3)本词与定风波.莫听穿林打叶声都写于词人谪居黄州期间，但是描写的内容和表达的情感却有些不同。请简要分析这两种不同。 6、【答案】(1)D (2)C (3)描写内容不同： 鹧鸪天写夜雨后第二天散步，定风波写散步途中遇雨；鹧鸪天词人眼中所见既有衰败的景象，如乱蝉衰草，也有充满生机的景象，如翻飞的白鸟、淡淡香味的荷花，定风波词人眼中所见是“穿林打叶”的雨景，“山头斜照”的雨后

15、转晴之景。 表达情感不同： 鹧鸪天写谪居时于无奈之中，词人有短暂的闲适和愉悦，定风波写谪居时，词人能看淡身世浮沉、人事变迁，体现了一份旷达洒脱。 【解析】(1)本题主要考查对本词的理解与赏析。D项，“殷勤”二字，犹言“多承”。细细品评，在这两个字里，还含有某些意外之意，即是说：有谁还能想到几经贬谪的词人呢？大概世人早已把我忘却了，唯有天公还想到我，为我降下“三更雨”。所以，在“殷勤”两字中还隐藏着词人的无限感慨。“毫无情义”理解有误。 (2)本题主要考查表达技巧的分析。题干提示“动静结合”，C项，“惊鹊”“鸣蝉”，两句均为动景。 (3)本题主要考查词的内容及表达情感分析。属于比较阅读，需要分析

16、本词和定风波.莫听穿林打叶声。内容：“沙湖道中遇雨”，定风波写散步途中遇雨；“昨夜三更雨”，鹧鸪天写夜雨后第二天散步。定风波词人眼中所见是“穿林打叶”的雨景，“山头斜照”的雨后转晴之景；“乱蝉衰草”，所见衰败的景象，“翻空白鸟”，有充满生机的景象。情感：“一蓑烟雨”，是说整个蓑衣都在烟雨中，实际上是说他的全身都在风吹雨打之中。这“一蓑烟雨”也象征人生的风雨、政治的风雨。而“任平生”，是说一生任凭风吹雨打，而始终那样的从容、镇定、达观。“浮生”，是说人生飘忽不定，是一种消极的人生哲学。“又得浮生一日凉”中的“又”字，分量很重。表现词人有短暂的闲适和愉悦。 7、阅读下面的诗，完成下列问题。 编集拙

17、诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十 白居易 一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。 世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。 (1)结合全诗，分析作者表达的情感态度。 【答案】 (1) （1）对自己的文学才华的自信。 （2）对自己有才无任的遭遇的不平、无奈。 【解析】 (1)本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。 解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合全诗，分析作者表达的情感态度”，这是针对全篇设题，考生要

18、结合诗歌的标题、注释、作者、诗中的内容等分析情感态度。 从诗歌标题来看，“编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十”，这说明本诗既是诗人为自己的诗集题记，又是赠友之作，而且是“戏赠”，即兼有与友人戏谑的意思。从诗歌的内容来看，首联诗人举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作，表明自己的创作用心。先列出长篇叙事诗长恨歌，强调其情感文采；再列出讽喻组诗秦中吟，强调其社会价值：接近诗经之“正声”。白居易特意列举出了自己的这些作品，意在表明自己的以诗歌干预现实的思想和自己成功的实践。颔联以朋友间的戏谑既表明了友好的关系，也流露出对自己才华的肯定；颈联“身后文章合有名”包含对自己文章的自诩；

19、尾联“莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成”，诗人以故作自傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。这些内容都是诗人对自己文学才华的肯定和自信。颈联前一句“世间富贵应无分”意思是“世间的富贵我大概没有缘分”，充满不平、辛酸和自嘲。诗人在这首诗中所蕴含的感情是复杂的，表面上是自矜自诩，是对自己文章的夸耀，是对友人的戏谑，但实质上充满不平、辛酸和自嘲，当然也不乏对自己才能的自豪。 8、阅读下面这首唐诗，完成下列各题。 野歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

20、A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 C.诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，较为常见。 D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 (2)诗的最后两句有何含意？请简要分析。 3、【答案】(1)B (2)意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿； 表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。 【解析】(1)本题考查评价诗歌的思想内容和艺术手法的能力。主要集中对诗意、思想主旨、语言、技巧、结构等内容的考查，赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行分析即可。 B项“不得不接受生活贫穷”错误，诗中“穷”意为“身受压抑遭遇理想困窘，处境艰难”，而不是生活的贫困。属于诗意理解错误。 (2)本题考查对诗歌情感的评价。对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容，在此基础上，结合时代背景、作者人生经历，考虑诗句表达的思想情感。本题中需注意“寒风变春柳”“烟濛濛”两个关键词，展现了柳条的朦胧多姿。这个意象的深层含义就是希望，所以可知作者在困境中不甘沉沦的乐观、自勉之情。