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1、(一)参考例题例1图中，以B为顶点的角有几个？把它们表示出来.以D为顶点的角有几个？把它们表示出来.解：以B为顶点的角有3个，分别是：ABD、ABC、DBC，以D为顶点的角有4个，分别是ADE、EDC、ADB、BDC.注意：(1)也可用数字或希腊字母来表示，但需在靠近顶点处加上弧线.(2)一般我们在初中阶段研究的角是小于平角的角.例2(1)57.32=_度_分_秒.(2)271424=_度.分析：从大的单位化为小的单位用乘法,像(1)题，反之用除法，如(2).57.32=57+0.32=57+600.32=57+19.2=57+19+0.2=57+19+600.2=571912271424=2
2、714+2460=2714+0.4=27+14.4=27+14.460=27+0.24=27.24解：(1)57 39 12 (2)27.24(二)参考练习1.填空(1)34.37=_度_分_秒.(2)361742=_度.(3)62.125=_度_分_秒.(4)411836=_度.答案：(1)34 22 12 (2)36.295(3)62 7 30 (4)41.312.如图，用字母A、B、C表示、.答案：CAB或BAC表示;CBA或ABC表示.3.小亮利用星期天搞社会调查活动，早晨8：00出发，中午12：30到家，问小亮出发时和到家时时针和分针的夹角各为多少度.答案：出发时的时针和分针的夹角为
3、120，回到家时时针与分针的夹角为165.(一)参考例题例1图中，以B为顶点的角有几个？把它们表示出来.以D为顶点的角有几个？把它们表示出来.解：以B为顶点的角有3个，分别是：ABD、ABC、DBC，以D为顶点的角有4个，分别是ADE、EDC、ADB、BDC.注意：(1)也可用数字或希腊字母来表示，但需在靠近顶点处加上弧线.(2)一般我们在初中阶段研究的角是小于平角的角.例2(1)57.32=_度_分_秒.(2)271424=_度.分析：从大的单位化为小的单位用乘法,像(1)题，反之用除法，如(2).57.32=57+0.32=57+600.32=57+19.2=57+19+0.2=57+19
4、+600.2=571912271424=2714+2460=2714+0.4=27+14.4=27+14.460=27+0.24=27.24解：(1)57 39 12 (2)27.24(二)参考练习1.填空(1)34.37=_度_分_秒.(2)361742=_度.(3)62.125=_度_分_秒.(4)411836=_度.答案：(1)34 22 12 (2)36.295(3)62 7 30 (4)41.312.如图，用字母A、B、C表示、.答案：CAB或BAC表示;CBA或ABC表示.3.小亮利用星期天搞社会调查活动，早晨8：00出发，中午12：30到家，问小亮出发时和到家时时针和分针的夹角各为多少度.答案：出发时的时针和分针的夹角为120，回到家时时针与分针的夹角为165.
同步练习一角的度量与表示第三课时
