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1、山东20142014年能力提升工程指导教师培训方案华东师范大学开放教育学院2014年6月信息技术支持的教学环节优化本专题是以多媒体及交互式教学环境中运用信息技术优化课堂教学为探讨对象，帮助教师掌握信息技术应用于教学的一般原则和方法，规避常见误区，同时结合大量典型案例对教学导入、课堂授导、教学评价等课堂教学主要环节的技术资源的应用方法和策略进行深入、细致地讲解，支持实现信息技术与各环节融合的深入与突破，促进信息技术与学科教学的深度融合。微课程设计与应用微课程是现代教育理念与互联网技术结合的典型代表，“微课程设计与应用”是以微课程在中小学教学中的应用为探讨对象，结合典型案例帮助教师掌握微课程设计的
2、基本概念、设计与开发的流程、设计的建议、相关开发工具与内容呈现的策略等。同时呈现了来自微课程先行者们（行政管理者、教师以及学生）开展微课程实践的行动方案及反思，以启发与开阔教师们开展微课程实践的思路。根据项目特点采用集中研讨与网络研修结合的模式。网络研修：通过山东教师教育网系统学习相关网络课程。集中研修：针对课程内容、作品创建、关键问题在培训专家的组织下进行交流研讨，重点突破。培训日程篇章内容时间活动（任务）信息技术支持的教学环节优化培训解读第1节：信息技术的特性及环境第2节：信息技术支持的教学导入半天信息技术支持的导入、授导及评价环节设计第3节：信息技术支持的课堂讲授第4节：信息技术支持的教
3、学评价半天第1节：微课程概念及教学应用第2节：微课程案例评析半天思考主题交流主题第3节：微课程的设计开发流程第4节：微课程的画面设计第5节：微课程的开发工具1天半选择主题，思考教学应用，形成初步文案；画面构思，形成演示文稿或完善文案；学习工具，着手开发，形成微课程初稿（任务2）任务（打磨案例）分小组完成作品设计半天修改完善案例明确后续任务半天形成实施方案：目标、评估等后续：分散研制各学科全员研修指导方案培训日程说明 如采取集中培训建议培训时间为四天。如采取远程培训，建议根据四天的安排适当延长培训时间。信息技术支持的教学环节优化和微课程设计与应用两个专题的课程在山东教师教育网中均有网络课程提供。集中研讨任务可以参考日照高研班时的研讨任务。建议标注“”的内容安排技术教师进行现场讲授或辅导。2名省级或地市（高中）、区县（小学）专家组成：需要参与过日照高研班培训 1-2名技术教师：由信息技术能力较强的教师担任，同时提前学习过基于PPT的画面设计、基于视频的画面设计和微课程设计与开发工具三门课程 1名班主任 参加培训的指导教师队伍中也要安排一定比例的信息技术老师。6月20日7月5日期间完成 能够上网的机房，一人一机，配有耳机和麦克风。提前安装好OFFICE和Camtisia感谢倾听！
指导教师培训方案(日照)课件
