最新七班级语文老师下学期工作总结

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1、最新七班级语文老师下学期工作总结 结束了一学期的辛苦工作，作为一名语文老师回望这一学期，能够对班级教学总结出工作报告。下面我给大家带来关于最新七班级语文老师下学期工作总结5篇，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 最新七班级语文老师下学期工作总结1 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。 本班的同学比较活跃，上课乐观主动，但差生占大多数，两极分化特别严峻，同学语文底子薄，因此，讲得太深

2、，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不甚抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，我认为备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量

3、，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。况且在提大部分难易适中的问题时，假如尖子生不举手，其他同学原来可以回答但就不敢举手回答，心理有很大的压力，当出现类似问题时或同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。总觉

4、得心力憔悴，事倍功半。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。 由于语文的特别状况，同学在不断学习中，出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅

5、导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。并利用下午第三节课后的30分钟，让他们进行互动学习，只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果真好些。 语文是语言。困此，除了课堂

6、效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 总的来说，同学的学问结构还不是很完整，还没有自己的学习方法，学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅

7、，很多地方存在不足，盼望在以后的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 最新七班级语文老师下学期工作总结2 时间飞逝，转瞬一学期的教学工作又快结束了，针对本学期自己的一些工作状况，我对自己的七班级下册语文教学工作进行了总结。 一、致力于课堂教学效率的提高 为此，我深化研读教材，力求读出自我;仔细处理教材，确定教学内容，选择教学方法，细心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思索，力争让同学在课堂上学得扎实有效，轻松开心。我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是珍贵的，师生在课堂上的教学活动应当扎实有效，师生在学习学问探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，力量的增长，人格

8、的提升，情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的喜爱，对生命的敬重。我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。满足的课堂少之又少，绝望了一次又一次，但我不气馁，仍旧执着的追求。既然做了老师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种老师厌教、同学厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的颜色，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的同学以真、以善、以美、以.与青春。 在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的熟悉，基础学问的积累与把握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导同学在教学活动中切实完成。 我整理了自己执教的夸父逐日的教学实录，社戏

9、的教学片断，李保义老师帮我整理了四千字左右的我的公开课猫的教学实录，我反复把玩。在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉得欢乐。 二、参加了省级课题“语文名师讨论”的工作 在县教研室与范校长的关怀与关心下，我们语文组的几名老师参加了省级课题“语文名师成长讨论”的讨论工作。说实话，当时接到这个课题的时候，心里很没底。我是搞讨论的那块料吗?我能顺当的完成讨论任务吗?假如到头来没什么结果，不了了之，那不有负于学校的盼望吗?很不自信，很是苦恼，内心的压力很大，直到现在，仍是如此。五月份的时候，课题组在八中召开课题讨论阶段小结会，还让我们发言，我更是心虚到了极点，不知道要说些什么。好在有我们课题组成员的集体

10、才智，我也草拟了一份发言稿，其余老师帮着修改完善，终于过了这一关。想不到，葛主任听了发言后，还夸奖说我们的子课题选得好，鼓舞我们做下去。 三、开展活动，丰富同学积累 学校为同学供应了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对同学的语文学习极有好处。语文学习说究竟还是让同学多读书，会读书，同学书读得多了，喜爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求同学仔细抄写读书笔记，摘抄美丽段落、词句，并且晨读课上读，背。 另外，我始终坚持让同学每天抄写几句名人名言，既不会加重同学负担，也会对同学做人与语文学习有很大的关心。我跟同学讲，将来你们只要回忆起学校生活，

11、就会很骄傲地说，在三年的学校生活中，我坚持做了一件事情，那就是每天抄写几句名人名言。我信任，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。 四、今后努力方向 追求有效的课堂活动。让同学动起来，动得有效。那种表面上热喧闹闹，实际上一无所获的“活动”要离开我的课堂。 让同学把字写规范，养成良好的书写习惯与仔细的书写态度。 提高同学“说”的水平。课堂上使用一般话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌恳切地说，感情充足地说 让同学学会倾听。有好的倾听态度与习惯，礼貌地听，专注地听;有强的倾听力量，能抓住主要内容，能明白说话者的意图，能听出“弦外之音”，精确理解说话者的意思。 在写作教学上多用些

12、心思，激发同学写作爱好，让同学多写，不断提高其写作水平。 我可以不胜利，但不能不成长，不进步，不追求。只要还教语文，只要还做老师，那就尽可能让自己做得更好。 最新七班级语文老师下学期工作总结3 酷热的夏日又来临了，预示初一下学期即将结束了。回首这学期来与初一同学相处的情景，真的感觉到我们在一起成长。训练是爱的沟通，我和同学在这学期来相处更加融洽;现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、在学习与生活中公正公正对待同学、关爱同学 首先是敬重同学的人格。无论多么生气的训练情形下，我都会顾忌同学的自尊心，从不辱骂同学，更不曾动手体罚，其次，是公正公正的对待每一个同学。都说老师偏爱优生，我觉得我不是这样

13、的，我喜爱态度好，也就是上进的同学。我们班有同学，成果都只是中等，甚至有的总体成果偏下，但是他(她)们自控力较强，一心向学，这些非智力因素是他们将来胜利的基础。再次，是在生活中关爱同学。只要是同学生活中有什么困难，都可以来找我，只要我可以解决的。对同学在周记、作文中提出的学习、班级、家庭、个人中的难处，我都会尽力开解、劝慰。 总之，摒弃漠不关怀，坦然接受同学与己的情感沟通，同学就会感其爱听其道。 二、连续培育并稳定同学的学习习惯 犹记得去年第一次语文课堂作业本收上来时字迹潦草，错漏百出;今年再来看同学的本子、练习册，90%的同学有了力求洁净、工整的意识和努力。从做完作业，书上空白一片，到现在出

14、现不同笔迹(红、黑、蓝色)、各种不同的符号的娴熟运用，对语文学习方法“圈点勾画批注”的实践，这一系列的学习痕迹来看，我们班同学已经初步形成了肯定的语文学习习惯与方法。 三、语文素养的提高是一个长期的过程 1、字词的积累 每一课字词的把握，要求同学先预习，弄懂读音、含义及用法，老师过一段时间进行抽查：有听写，有检测，有扩展训练。不过，重点的字词在导学案上都有体现，只是落实到位。 2、仔细读书的习惯 我们编制的导学案，题目设置不难，但是要求同学仔细阅读课文，答案都在课文中。要让同学觉得只要仔细读书就可以有答案，这样，同学才会喜爱阅读，也觉得有成就感。 3、由课内到课外的阅读 每篇课文的课外阅读训练

15、，让同学观其文而行其道。我在选择这样的文章时，肯定要与课内有一点相关性。要么是同类文章，要么是同一个作家。在题目的设计上也力求与课内的学问有关联，这样才可能真正的达到阅读训练的目的。 总的来说，语文工作敏捷性比较大，面对不同的训练对象，要有相应的方法。初一下学期的工作结束了，回顾过去，展望将来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进。一句话，活到老，学到老，任重而道远。 最新七班级语文老师下学期工作总结4 送走紧急繁忙的总复习之后，期未考试的钟声向我们提示七班级语文教学工作已经结束。回忆过去，总结阅历，对于搞好以后的工作是特别必要的。所以现将本学期的教学工作做一个总结：本学期我担当七年

16、三班的语文教学工作，这学期我坚持两手抓：一是坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。二是抓培优辅差，另外对教学方法进行进一步的探究和改进。 一、夯实基础，稳中求升 由于这个班的语文底子较薄，我在这学期重抓基础，让同学在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读教学和作文教学的开展。详细作法有： 1、从开学我就让同学抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感训练。以此扩大他们的学问面，提高其文学修养。由于在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师面批面改。 2、每星期的阅读训练，让同学

17、观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年阅读题的考点规律，使同学心中有数。 3、让同学尽早接触中考题型。由于去年我教九班级多少有了些阅历，因此，从七班级年开学起，每次测验我都依照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对同学进行训练，便于同学的应试。 4、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。采纳老师全批全改，或同学互批互改的方式，并保证在一周内反馈给同学，以关心关心同学形成乐写的习惯。 通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文力量的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得一方面得到肯定程度的提高，从而为期末测试预备了实力。 二、培优辅差常

18、抓不懈 这学期我重点培育尖子生，同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的学问以外，我还额外留些提高题，满意他们求知的欲望。比如，本班的朱德铭同学，是班级的前三名，但作文始终不太抱负，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给他讲如何写好作文，经过一学期的努力，他的作文水平有了明显的提高。对于差生，我不放弃他们，常抓不懈，例如就有许多差生的作文有问题，行文不够流畅，语病太多，许多错别字，甚至写不够字数，这些我都一一订正，经过长时间努力，这些状况有所改观。 三、变换教学方法 本学期我尝试了许多教学方法，例如利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，虽然条件有限，但也收到了肯定的效果，下

19、学期我还会连续努力做下去。以上是我对本学期工作的总结，有胜利也有失败，我想不管最终结果如何，我又积累了一些教学阅历，这些对我以后的工作肯定会有一个借鉴作用的。 最新七班级语文老师下学期工作总结5 七班级是一个过渡班级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七班级开头识字不是教学重点，但生字学习对一部分同学来说的确又有困难，没方法轻视;阅读应当逐步成为学习的重点，但由于同学认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;初一班级开头练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，同学一下子对作文感到特别头疼，老师的指导有时显得苍白无力。 一

20、、钻研教材、了解同学，一切从实际动身 教材是同学学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让同学喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深化讨论后我发觉新教材更注意对同学学习习惯、学习力量的培育，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培育同学预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的力量，注意同学对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。 教材中的阅读课文，针对不同

21、的教学目标、学习要求如何与同学的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，让同学觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的同学真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学猜测，使教案更贴近同学、更合理。我想，这也是从同学的“学情”动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。 二、不断实践，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给同学学问的同时，更要注意同学学习习惯、学习力量的形成，真正学会学习，成为学习的仆人。初一班级刚刚从学校过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新训练观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到化。针对教学中出现的一些问题，我在课后准时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完善”而牵强同学，有效地避开这些问题的再次发生。 最新七班级语文老师下学期工作总结