《交流产生智慧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《交流产生智慧（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、交流产生智慧12月11日下午，我们全体新老六年级老师举行了经验分享会。这次分享会上，老六年级老师不仅介绍了自己的教学经验和班级管理的一些好的做法，还和与会的老师分享了自己一年的深切感受。字里行间流露出他们对毕业班工作的尽职尽责，对维护学校荣誉的那一份热情。同时，作为今年六年级的老师兼语文教研组长，我的心里也有了莫大的压力，感到了肩上责任重大。一、自我分析：从1998年来到人民大道小学至今，我已经带过了五个毕业班，今年是第六个。我是个对待工作兢兢业业，严谨认真的人，不管学校分配给自己什么样的班级，都能做到坦然接受和面对。遇到班级里棘手的学生，总是积极想办法应对，和他们谈心交流，像妈妈一样细心地照
2、顾他们。因此，学生不仅把我当成最好的朋友，更是亲切地成我为妈妈。在关注问题学生的同时，我特别关注学生的道德品质和行为习惯的培养。利用晨会、班队活动的时间采用多种形式教育学生：例如新闻播报、感动班级人物评选、美文欣赏、组员招聘会等。使班级凝聚力不断增强，学生的集体意识也不断地提高了。我的不足是自我学习的意识比较薄弱，所选书籍主要是围绕教学和班级管理方面的，对于时事政治和其他方面的书籍看得比较少。因此，以后自己要多抽出时间来看书，这样才能让自己的文学修养和政治认识有很大的提升，看问题也更加得全面一些。此外，身为教研组长，自己引领团队合作的意识有了，但是在细节处做得还不太好。比如，每次集体备课前的政
3、治学习的力度不够，没有给老师一个思想上的引领。集体备课的模式虽然是主备课人发言，但是组内老师参与讨论的积极性还不太强，没有达到“开口即贡献”的激烈讨论的程度，说明从教研组长到老师平时反思教学的过程还不够透彻。二、班级分析：这个班是我五年级时接的班，是个普通班。这个班一共有学生54人。家长关注，孩子自主发展比较好的有21人，家长关注，孩子不自主的有17人，长不关注，孩子自身也不努力的有8人，此外还有问题学生8人：1、杜一州（比较单纯，老实，母亲改嫁，本人由姥姥、姥爷抚养）2、贾鑫豪（基础太差，学不会）3、刘佩鑫（不会与人交往，认识事物太偏激，有暴力倾向）4、徐安璞（习惯不好，不会与人交往，很自我
4、）5、张郡豪（母亲多次改嫁，现任父亲去世，母亲不管，道德品质不好）、6、张子健（父母离婚，母亲跟随他人，父亲抚养但放任不管）7、常雨欣（父亲打孩子，母亲不管，回家还要照看妹妹）8、杨泽明（父母从事特殊工作，放学回家看管弟弟）这个班经过我一年的努力，班级从原来的一盘散沙到现在学生有很强的班级凝聚力，学生之间学会了互相谦让，学会了合作和交往。学生整体的素质有明显得提高。这个班目前最大的困惑是关注孩子学习和行为习惯养成的家长很少，很多家长都是把孩子推给了学校，对孩子的情况根本不去了解，老师虽然采用短信、打电话、写信的方式沟通，但家长根本不能配合老师做好孩子的沟通与交流。此外，问题学生很多，他们来自很
5、多问题家庭。每个学生的背后都有一段辛酸史。这些孩子有很强的与同学融为一体的愿望，但是在处理问题上总是采用极端的方式，老师在与其沟通的时候很难，需要很大的耐心和细心。因此，保证班级每个同学的安全，建立稳定的班级环境，一直是我班级管理的重中之重。在学习习惯方面，这个班的学生自主学习的意识很差，表现为吃苦耐劳的精神比较欠缺。比如听写生字一项，别的班级只需要做一两次，但是我们班就需要进行五、六遍，依然有学生不能掌握。老师常常是付出的很多，但收效甚微。三、最大的收获和启发：此次六年级经验交流会我的最大的收获是要在工作中学会学习、合作、归因。学会学习，就是要每天挤出时间来看书、读报。多了解时事政治，多了解
6、新近发生的国内外大事。锻炼自己用长远的眼光看待问题，这样自己的认识才不会偏激，能更加积极地面对自己的生活和工作。学会学习，还表现在向身边的同事学习。学习朱校长严谨睿智的思维方式，对待教学一丝不苟的精神品质。学习温老师大气细腻的教学模式，严肃认真的工作态度。身边还有很多老师有很多优点和长处，“取别人之长，补己之短”才会让自己更加出色。学会合作，就是指老师之间的团结协作。我们组的每个老师都是一个燃烧的火种，只有把大家每个人的火种聚集在一起才能变成一堆熊熊燃烧的火焰。身为教研组长，要根据每个老师的个性不同，让他们在组内承担不同的工作，充分发挥每个人的积极性，让每个人意识到自己的重要性。大家有好的教学
7、经验要及时分享，哪个人上的哪节课好了，大家都去听。在交流与碰撞中产生智慧，使我们的开放性教学研究更上一层楼。学会合作还包括和学科间老师之间的合作。班主任要团结科任教师，要善于调动能给自己以帮助的各方面的教师，因为很多事情仅凭一己之力是很困难的。班主任与科任教师之间应具有强烈的合作精神，形成密切合作的工作作风，为学生之间的团结协作树立榜样。要在平时的工作中学会归因。每次考试进行完后，不要急于对自己的班级成绩进行分析，要通过具体的数据找出年级的短板在哪里，并思考如何有效地解决出现的问题。配套的练习题要不断变换类型，真正让学生掌握方法，做到灵活运用。每个欠缺的地方都要练习到位，真正落实到实处。对于差生，我们平时下午的辅导课每次要辅导什么都要做到统筹安排，不能盲目对待。相信，只要我们平时多反思、多寻找解决的方法，就一定会坦然面对一切难题。这次经验交流分享会让我受益匪浅，相信我会把大家的经验运用在自己的教学和班级管理中，让自己所带的班级变得更加出色。4
交流产生智慧
