八年级思品下册知识整合导学案

《八年级思品下册知识整合导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级思品下册知识整合导学案（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、八年级思品下册知识整合导学案第一单元权利义务伴我行（1至2课） 一、识记点： 1、我国是人民当家作主的国家，人民是国家的主人。 2、宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，称之为公民的基本权利。这种权益受国家保护，有物质保障3、我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，其中最重要、最有效的是法律保障。我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。宪法是公民基本权利的确认书和保证书。4、我国是社会主义国家，公民的权利具有广泛性。 5、我们在社会中生活，不仅享有宪法和法律规定的权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。广义的义务，既包括法

2、定义务，又包括道德义务。法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。对于法定义务，我们必须履行。道德义务的范围十分广泛，履行道德义务，每个人责无旁贷。 6、我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。自觉履行法定义务是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。7、公民与人民的区别：人民是区别于敌人的政治概念，公民是法律概念，是指具有某国国籍的人，在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。二、简答： 1、国家的性质是什么？答：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2、公民基本权利和基本义务？答：基本权利：平等权政治权利和自由宗教信仰自由人身自由权利社会经济权

3、利教育、科学文化权利和自由等九大权利。基本义务：维护国家统一和全国各民族团结; 保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共程序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税等。 3、如何正确行使公民权利？答：公民在行使权利时要尊重他人的权利。公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。要在法律允许的范围内行使权利。要以合法方式行使权利4、当我们的合法权益受到侵害时怎么办？应拿起法律武器，依法维护自己的合法权益。 5、公民的权利和义务关系怎样？公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。我们不仅要增强权利观念，依

4、法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。6、什么是道德义务？有什么作用？道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。履行道德义务的作用：既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。 7、 公民基本道德规范是什么？爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。8、.怎样忠实地履行公民义务？法律鼓励做的，我们积极去做。法律要求做的，我们必须去做。法律禁止做的，我们坚决不做。三、辨析题：1、我国公民享有广泛的自由和权利，因此有人认为“想干什么就干什么”，“想怎么干就怎么干”“这是我的权利，谁也管不着”答：这种观点不正确。在我国，公民享有广

5、泛的自由和权利，但公民要正确行使权利：公民在行使权利时要尊重他人的权利。公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。要在法律允许的范围内行使权利。要以合法方式行使权利2、“只想享受权利，不想履行义务，想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗？为什么？这种观点是错误的，在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。第二单元我们的人身权利（3至5课）一、识记 1、人身权利是公民最基本、最重要的权利。 公民的人身权利包括人格权和身份权。人格权包括生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权

6、、名誉权、隐私权等。 2、人身自由是一项重要的人身权利，是我们参加各种活动、充分享受其它各种权利的基本保障。 3、生命健康权是首要的人身权利。它是公民参加一切社会活动、享有其它一切权利的基础，是公民最根本的人身权利。除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。轻身或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。 4、人格尊严权是任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等 5、名誉集中体现了人格尊严。良好的名誉首先取决于个人的良好表现。 6、尊重他人的隐私，就要树立隐私意识。能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标

7、志，是社会进步的体现。二、简答题 .我们应怎样积极行使生命健康权？（方法、表现）答：我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平；有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。第三单元：我们的文化、经济权利 第六课终身受益的权利知识点 1、教育为人的幸福生活奠基。教育获取知识，知识改变命运，教育成就未来。2、 受教育是一项基本的人权。受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。我国公民享有受教育的权利。二、基本问题1.教育有何重要性？答：教育能为人们未来的幸福生活奠基。教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说

8、，教育成就未来。当今世界的经济竞争和科技竞争归根到底是教育的竞争和人才的竞争。教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。教育是民族振兴的基石。2.什么是义务教育？有何特点？答：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。其特征是强制性。公益性（即不收学、杂费）。统一性。3.你应怎样履行受教育的义务？认真履行按时入学的义务；认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。4.侵犯受教育权的现象有哪些？维权有哪些途径？答：表现：社会招收义务教育阶段的学生就业。学校勒令义务

9、教育阶段的学生退学。家庭强迫义务教育阶段的子女辍学。维权途径有：寻求学校老师或家长帮助。寻求社会保护如：亲朋好友、新闻媒体等。寻求有关行政部门帮助如各级政府、教育主管部门等。寻求法律帮助等。5.“孩子上不上学只是个人私事吗”？谈谈你的看法。答：（1）我认为，孩子上不上学不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。（2）因为根据义务教育法的规定，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。家长不让孩子上学,学生自己不想上学都是违反义务教育法的行为，都要受到法律的处罚。6、（1）小淘家长不让小淘上学，处罚小淘的家长有什么法律依据？答：其主要法律依据是中华人民共和国义务教

10、育法。其次还有未成年人保护法、教育法、宪法等法律。（2）强制小淘接受义务教育，对他本人及家庭、对国家有什么好处？答：对个人，教育能为为小淘的幸福生活奠基，“教育获取知识，知识改变命运”；对于家庭，受教育可以帮助家庭在物质、精神上获得发展和提高，帮助家人获得幸福；对于民族和国家，教育是基础，是先导，教育成就未来。7、小梅父亲让小梅辍学，假若你是老师，你打算如何做小梅父亲的工作？答：假若我是老师，我将向小梅父亲讲明教育对一个人的成长所起的重要作用，劝说他让小梅继续上学，同时还应告诉小梅的父亲，义务教育法规定，保证适龄儿童和少年接受规定年限的义务教育是父母应尽的法定义务，父母若不履行这种义务就要承担

11、相应的法律责任。第七课：拥有财产的权利一、知识点1.财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益、处分的权利。公民的合法财产的所有权受法律保护。2.继承权指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。有第一顺序继承人的，第二顺序继承人不能继承（有一无二）。依照我国继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。遗嘱继承优于法定继承。我们在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。3.智力成果受法律保护。智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。二、基本问题1.当公民的合法财产所有权受到侵害时怎么办

12、？答：当公民的合法财产受到侵害时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权利2.遗产必须具备哪三个条件？必须是公民死亡时遗留的财产；必须是公民个人所有的财产；必须是合法的财产。3.怎样保护智力成果权？答：保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。当自己的智力成果受到侵害时，要拿起法律武器维护自己的合法权利；要积极参与社会对智力成果的保护，不做侵害他人智力成果的事。第八课：消费者的权利一、知识点 每年的3月15日为“国际消费者权益日”。二、基本问题1.保护消费者的权益有什么意义？答：保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。2.我

13、国消费者依法享有哪些权利？答：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权。3.当消费者的合法权益受到侵害时怎么办？答：当消费者的合法权益受到侵害时，要拿起法律武器，依法维护自己的合法权利：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；（3）向有关行政部门申诉；（4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；（5）向人民法院提起诉讼。第四单元：我们崇尚公平和正义 第九课我们崇尚公平一、识记点1.平等地享受权利，平等地履行义务，就是社会公平的重要表现。2.公平是我们社会生活追求的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重

14、、对自身力量的肯定。公平是在比较中产生的。3社会的稳定和发展需要公平。4公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。（对公平的理解、认识P103）5.公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。6.公平意识是道德的重要内容。以公平为基础的合作才是良好的合作。公平的合作，必然是互惠的合作。二、简答：1、面对不公平的社会现象应怎么办？(p104)答：增强权利意识，用合法的手段解决问题，以谋求最大限度的公平。调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 2、.公平对社会稳

15、定和个人发展有何重要性？(p102)答：社会的稳定和发展需要公平：有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得到的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。3.P105：你见到下列不公平现象时有何感受？（自己扩展）你遇到这些事应当怎么做？（1）当有人恃强凌弱时：感受：愤怒，并设法帮助弱者；做法：约几个同学一起主持公道，或拨打“110”报警求助。（2）当有人弄权渎职侵吞公款时：感受：不满；做法：检举揭发。（3）当有人排斥异已、处事

16、不公时：感受：感到不公平；做法：仗义执言、主持公道，对受害者伸出援助之手。 第十课我们维护正义一、识记点1期盼正义，维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。（P108）2.公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于，它的程序和规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。社会发展需要正义。我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。没有正义的制度就没有真正的公平。（P109至111）3.作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。(P112)4.有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。P114 二、熟读点1.

17、在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义的行为。反之就是非正义的行为。2.我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。P112三、简答：1.面对非正义的事，我们应该怎么办？（或如何做一个有正义感的人？）P115答：应该做到：如果非正义的事情发生在自己的身上，自己能够采取正当方式，奋力抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者进行声援和救助。作为未成年人，既要有见义勇为的精神，又要见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。2.一个有正义感的人

18、，面对正义和非正义你有何感受？P114答：会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。面对非正义行为，会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。3、（1）分析下述情景中的正义和非正义行为。在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”；答：小偷的行为是非正义行为；有人高喊“抓小偷”的行为是正义行为。一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢；答：高大的男生是非正义行为。个别同学在考试中作弊；答：是非正义行为。罪大恶极的犯罪分子被判死刑；答：是正义行为。（2）如果你看到上述情形，会有什么感受？答：对正义行为会有赞赏和崇敬之情；而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。面对非正义行为你应怎么办？答：面对一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢，我会劝阻，或向老师、家长报告，或拨打“110”求助。个别同学在考试中作弊，我会劝阻，或检举、揭发。3.P115：徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神？答：体现了他的正义感和见义勇为的精神。