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1、2023年庆阳市普通高中毕业会考数学试卷分析2023年甘肃省普通高中毕业会考数学试题，紧扣?普通高中数学考试大纲?和教材，考查根底，考查数学能力，以促进数学教学质量的提高为原那么，在会考命题中立意明确，迎合了高考命题的要求，把水平测试和能力测试融为一体，命题科学，区分度强，到达了考查目的，是一份较好的试题。一试题分析1试题结构2023年高中毕业会考题继续保持试卷结构和题量不变，试卷包括、两卷，总题量28小题，总分100分，第一卷由18道选择题组成，共50分；第二卷由填空和解答题组成，其中填空5道共20分，解答题 5道共30分，试卷中各局部知识占分比例为代数 62，解析几何 22，立体几何16，
2、与去年试题相比，分值稳定。试题各局部难度适中，层次清楚，区分度强，信度高，表达了试题测试功能。2试题对教材的覆盖状况表1：知识点、考试要求及分值考察章节设计相关知识题号分值考试要求了解理解掌握运用集合与简易逻辑集合的运算12一元二次不等式解法22命题的四种形式32充要条件173函数反函数73函数图像123函数的单调性奇偶性183二次函数的性质234数列等比数列的性质42数列求和287三角函数诱导公式63三角函数的性质245向量正弦定理214不等式不等式的性质153直线与圆直线方程53圆的方程113线性规划204圆锥曲线椭圆的标准方程83抛物线的标准方程93双曲线的综合运用276立体几何线面的垂
3、直与平行103异面直线所成的角133球面距离224二面角计算266排列组合及概率概率143排列组合163二项式定理194概率的运用256按照?普通高中数学考试大纲?的有关规定，2023年高中会考数学试题对高中数学所学的根本知识，根本技能，根本的数学思想方法和根本实践作了全面的考察。同时重视对数学学科能力，特别是学生的创造性能力的考察，强调了作为一名合格高中毕业学生应具备的数学素养。命题思路清晰，试题特点鲜明。它既符合当前高中数学的实际，也具有良好的评价功能和教学导向。试题具有以下根本特点。1考查全面，重点突出试题考查了高中数学十一章节的主要内容，全面考查了学生“双基，表达了数学教学的根本要求，
4、对重点内容：函数、数列、圆锥曲线、立体几何、概率重点考查，符合会考说明。2注重双基 突出能力考查试卷的较多试题来自课本，源于平时的练习，以根本概念、根本原理和公式的应用为切入点，考查了学生对根底知识的掌握程度，同时还有提升，对理解和应用能力、运算能力、空间想象能力及对解决综合问题的能力进行了考查。3突出了对数学思想方法的考查数学思想方法决定着数学基批知识教学的水平，培养数学能力，优化思维素养和数学根本技能的培养、能力的开展有十分重要的意义。也是会考考查的重点。本试题考查了函数方程思想、数形结合思想、化归转化思想、建模思想等数学思想与方法。4重视数学根本方法运用，淡化特殊技巧试题回避过难、过繁的
5、题目，解题思路不依靠特殊技巧，只要掌握根本方法，就能找到解题思路，比拟适合会考。二试卷分析1.统计数据分析注:分析从全市各县区随即抽取300份样卷表2题号总分值最高分平均分难度区分度标准差1221.990.990.020.152221.830.910.500.553221.870.940.400.514221.450.7310.895332.710.900.580.896332.510.840.981.17331.880.6311.468332.660.890.680.899332.710.900.580.8910331.060.3511.4311332.770.920.460.8112332
6、.390.8011.213332.670.890.660.9314332.750.920.750.8115331.770.5911.4816332.480.8311.1217331.090.3611.4218331.50.5011.5019443.070.770.701.6920442.560.6411.9221443.230.810.581.5822442.430.6111.9523441.840.4611.9924553.940.790.621.6425664.740.950.601.8426664.060.670.702.4827662.600.430.852.3928762.390.4
7、00.321.25表3选择题填空题解答题全卷平均分38.0913.1317.7368.95得分率76.18%65.65%59.1%68.95%在全市共抽取的300份样卷，多数学生答卷发挥正常，平均成绩比去年的62.93分提高了6.02分，难度由去年的0.63降低到0.68。其中：选择题由去年的36.16分提高了1.93分，填空题由去年的11.33分提高了1.8分，解答题由去年的15.44分提高了2.29分;其中选择题难度0.76是容易题难度在0.7以上，填空题和解答题难度分别是0.65和0.59是中档题难度在0.4-0.7。选择题中的第10题和第17题是有一定综合能力要求高的题目，其难度为0.
8、35和0.36,解答题的28题是数列的综合运用题，难度为0.4，这三道题属于难题。第28题的区分度，标准差分别为0.32和1.25。区分度偏高标准差偏低，就说明没有到达测试出学生真实水平的目标。二卷面反映出学生存在的问题1对根本概念，公式掌握不牢固，灵活应用能力差。数学概念学习是数学学习的根底，需要正确理解概念，正确灵活的运用概念解决数学问题。从学生答卷情况来看，局部考生对教材根本概念，根本性质等根底知识掌握理解不够，知识记忆模糊，灵活运用较差。2根本运算不熟练。、运算能力的考察在数学会考中占有很大分量，但由于多数学生运算不过关，因而不能有效的对试卷作答，这样的现象在试卷中表现的很突出。如第1
9、9小题考察二项式的通项公式，有很多学生计算错误得到的答案是8。27题更能反映学生的运算能力很差，还有很多试题在运算中出现错误，不一一列举，但值得我们关注。3数学术语不准确，语言表述不标准。试卷中反映出学生对主观题的答复不标准，不能准确运用数学术语，语言欠严谨。4运用所学知识分析问题和解决问题的能力差。数学学习需要在日常生活语言，图形语言和数学语言间进行正确的转化，最终以数学语言为载体解决数学问题。许多考生不能正确转化，因而无法下手或转化不正确造成失误，同时对新题型，新情景问题束手无策。三教学建议1重视根底知识，根本技能的掌握和训练。知识的综合和能力的提高是以教材中的根本概念、根本理论为主的，切
10、实理解数学根本概念、根本知识是解决数学问题的根底。良好的认识结构是高效应用数学知识解决有关数学问题的保证，这就要求在教学与学习过程中要切实加强双基教学，强化、突出主干知识，使知识网络化，有序化。要求教师在教学中应认真钻研教材，弄清教材的内在联系，对根本概念，根本方法，根本原理要讲透，从而让学生夯实根底，构建系统知识体系。2指导方法，推理严谨。从卷面分析可以看出，有些学生平时解题方法不当，对数学知识体系把握不准确，答题不标准，导致严重丢分。要求教师在今后教学中对学生加强解题方法的指导，注意培养学生的审题能力，综合分析问题的能力，指导解题技巧，强化答题能力训练，使解题标准、严谨。3.建立知识结构，
11、形成知识网络。教学中不仅要理解，掌握每一个知识点，每一个概念、公式、法那么、定理，还要发现知识间的内在联系，从而加以分类、归纳梳理形成知识网络，使数学知识在学生头脑中有一个条理清楚、排列有序、彼此之间关系明晰的结构体系。数学知识的学习往往是按章节系统进行的，而数学知识的应用那么是综合的，同时，数学知识的结构的形成和开展，又是一个知识积累、梳理的过程。因而，在教学中要重视根底知识在各自开展过程中的横向联系和纵向开展，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。4发挥鼓励，提高创新作用。在今后的数学教学中，要实施创新教育，培养学生的创新精神，提高他们在学习上的创造力，这也是高中数学教师的首要任务。要鼓励思维，启发学生善于学习，勤于思考，勇于创新。鼓励质疑提问，加强发散思维的培养。鼓励学生大胆猜测，探索数学规律，帮助解题，提高学生创新实践能力。执笔：庆阳一中 王飞审稿：庆阳市会考办 付良伟
2023年甘肃省普通高中毕业会考数学试题-紧扣《普通高中
