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1、人物描写,授课教师 张红茹,猜猜他是谁:,大肚容难容事,开口笑可笑人,这幅对联是运用哪种描写人物的方法 来表现人物个性的呢？,肖像描写:,又称外貌描写：对人物容貌、神情、 姿态、服饰等的描写。,那么个性到底是什么含义呢?,人物在思想、品质、言行、习惯等方面与众不同的特征。,紧扣人物外貌特征表现人物个性， 那么请同学看例文，猜她是谁？ 体现什么个性？,圆圆的脸上长着一双大大的眼睛， 一个鼻子十分可爱。身穿一套校服， 脚穿一双运动鞋。,对比：,1. 读例文一面、孔乙己，你记得他们吗？ 采用了什么描写人物的方法？体现什么个性？,头发约莫一寸长， 显然好久没剪了， 却一根一根精神 抖擞的直竖着。,有补
2、，也没有洗。 破，似乎十多年没 长衫，可是又脏又 胡子。穿的虽然是 一部乱蓬蓬的花白 时常夹些伤痕； 青白脸色，皱纹间,.看漫画猜猜他们是谁?,在肖像描写中要注意哪些问题？,讨论,注意描写真实，贴近生活， 不能脱离实际,人物肖像描写,活动1：,请同学运用人物外貌描写的方法对班上的同学进行描述. 要求：最能反映人物外貌特征,他（她）是谁？,.唐僧之现代版,他有着唐僧一样清秀的面孔，有着唐僧 一样憨厚的性格，有着唐僧一样唠叨的 习惯当你上课时正与“周公”相会时， 耳边总会响起这样的“问候” ： “你困了？ 你真的困了？你真真真的困了？你要是 真困了，我就不打扰你了，作个好梦。 你睡着了？你能睡着吗
3、？”不把你“烦” 醒，“唐僧”是绝不会停下来的，朦胧中 看着他那上下蠕动的嘴唇，似乎在念着 紧箍咒。,通过人物的语言把一个唠叨的同桌的形象展现给了读者，语言生动形象，幽默诙谐。,2.学生例作:,回家后，我给妈妈看考卷。妈妈看了很开心，笑得见牙不见眼。 她还称赞了我几句。这时，我忍不住了，喊道：“妈，您您别说了！”妈妈担心地问：“乖女儿，怎么啦？”“其实我我在这次的考试中作弊！” 这时，妈妈什么话也没说，眼角流下了泪水。“妈，您骂我、打我呀！”我禁不住也哭了起来。妈妈见了立刻把我的眼泪擦干，说：“来，你一定饿了，去吃饭吧！”妈妈并没有骂我，还原谅我、安慰我。“妈！对不起！”,选自妈妈,对不起,通
4、过人物对话充分表现 妈妈对女儿的爱，女儿 对妈妈的愧疚。,想一想：,请你回忆一下你的父母平时 关照你的话，你感受到了些什么？,人物的语言描写,个性化.生活化的语言， 要符合人物身份，职业等,人物的动作描写,突出性格，揭示内心,你能否举出一两个例子呢？,找一找：,排出九文大钱：,“排”表示他对酒店分文不少， 自己是规矩人，同时在短衣帮 面前炫耀一下。显示他诚实、 迂腐的性格。,摸出四文大钱：,“摸”写他动作迟钝，生活日益 贫困。,总结：,我们可以综合运用多种人物描写 的方法来表现人物的个性，但并 不是每种方法都得用，你可以选 最能表现个性的一两种人物描写 的方法。,练一练：,综合运用多种人物描写的方法， 对我们班级的任课教师进行描写。 注意：综合运用。 字数：3050字。,回家作业： 以最为题， 写一篇记叙文 要求：.细致观察生活，抓住 人物特征，表现人物 个性 .字数不少于字,如：父亲最严厉 妈妈最唠叨 妹妹最可爱,谢谢光临指导,
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