改变教育方式让教育与生活融通

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1、改变教育方式，让教育与生活融通作者：王晓敏来源：小学教学参考下旬2016年第3期广西民族大学政治学与国际关系学院（53000）王晓敏摘要传统的中国式教育方式，让很多学生的学习与生活之间没有很好地连接，甚至使很 多学生失去学习兴趣，觉得学习是一件苦差事。通过“在生活中教育”“教育生活化”两个方 面阐述教育应该与生活融通的观点，改变孩子与家长和教师之间的关系，呼吁家长在生活的点 滴中，以轻松的方式融入教育；教师让自己的教学更加生活化，使学生更加容易接受知识，懂 得如何运用知识。关键词教育生活教育方式融通中图分类号G641文献标识码A文章编号1007-9068（2016）09-090小学一年级开始，

2、我就知道如何描写春天：“春天来了，万物从睡梦中醒来，小草从地上 冒出个小脑袋，树上的叶子也冒出了绿绿的嫩芽”小时候看过的很多作文书上都是这样描 写春天的。我交给老师的作文也是这样，自然得到老师的表扬。但是直到高二，我才真正看清 春天。那时我们班的教室在一楼，教室前有一片草坪，那时常常站在走廊休息的我，才真正体 会到青草在深秋干枯，在春天零星转绿的景象。之后走在校道上，才认真看见了树叶冒出嫩绿 的芽，它们能使我紧张的情绪得到较好的缓解。当时才知道自己不细心，从来没有发现自然的 美。但现在想来，7岁会写得高分却违心的作文，不正是教育出现了问题么？最近看到一篇关于美国教学生活化的文章，感触很深，觉得

3、美国的小孩子很幸福。文 章中这样写道：“我结合女儿韵正的例子，说说美国的中小学是怎么上课的。上午教英语阅读、 数学、科学、历史这些主科，下午上的是一些很有意思的副科。如学校里有专门供教学用的厨 房，学生们可以在教师的指导下烤面包、做煎饼，韵正还把她做的点心带回家给我们品尝；还 有缝纫机，韵正利用缝纫机做了一个小枕头，带回国作为纪念；还有小车间，在小车间里，韵 正和她的同学合作，用木板做了一台手推车；还有理财、职业规划以及如何带孩子之类的课。” 想到这两天，在网上看到的一个新闻“一个5岁的美国小男孩，在家帮助他的妈妈接生了自己 的弟弟。”我当时就在想，换作是中国的孩子，可能早就吓哭了。这是值得我

4、们反思的问题， 中国当今的孩子学什么，怎么学？因而，我在这里谈的是教育与生活的融通。一、在生活中教育陶行知先生提出“生活教育”，那么什么是生活教育？“生活教育是生活所原有，生活所 自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时无刻不 含有教育的意义。”陶先生在这里讲的教育是指在生活中教育。“生活教育与生俱来，与死同 去。出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”我很赞同陶行知先生的观点，我们从婴儿时期就开始 学说话，学走路，这是学；我们开始学着怎么拿筷子，怎么自己吃饭，这也是学；然后上学、 读书、考试、上兴趣班，同样是学。只要是需要我们学的地方，就存在教育。从幼到老，学习

5、做人，便是教育中很重要也是很难的一件事。早先很多城里家庭注重孩子的学习，只让孩子埋头读书，生活上的事情父母帮着做，导致 孩子成为不识五谷的“秀才”，很多孩子不会削苹果、洗碗洗衣、叠被、系鞋带等，更别提有 什么生存技能了。我父亲经常给我们讲他小时候要干什么活，说不像现在我们这些孩子只管读 书这么轻松幸福。随着接触的同学朋友越来越多，我才发现，被说成“早当家”的农村孩子， 更让我佩服。他们跟我父亲一样，有着比城里那些读书好的孩子更强的生存和生活能力，懂得各种生存技能，东西坏了可以自己修好，什么破了也可以自己完善得更加人性化。农村孩子由 于家庭经济条件不够好，周围教学资源缺乏，导致学习成绩跟不上城里

6、的孩子，但是相比考试 分数高，弹琴弹得好，却不懂得照顾自己，不能克服生活中的困难的城里孩子，我觉得农村孩 子更优秀。由此见，美国的孩子是很幸福的，学校把生活中的各种技能的学习都搬到了学校， 在学校就能学会怎么生活。我们可以想象在平时的生活中，他们能快乐的玩耍之余，也能更容 易接受生活这个“智慧宝库”里散播的知识吧！在生活中开展教育，父母在孩子小的时候就要有这样的意识。父母不仅要教会孩子在生活 上如何自理，也要在点滴的生活细节里去发现值得让孩子学习的知识。如看见毛毛虫，可以告 诉孩子“破茧成蝶”的自然现象。在这现象之上还可以进行拓展，可以告诉孩子“破茧成蝶” 的故事蕴含着历经艰辛而获得美丽重生的

7、人生道理；如看见风吹窗帘飘，可以告诉孩子这是气 压的变化而引起的现象；如看见仙人掌，可以提问，仙人掌为什么只有刺而没有叶子，让孩子 思考以后，再告诉孩子，因为很多年前仙人掌长在沙漠，炎热的天气使它的叶子退化，从而减 少水分蒸发使自己不至于被渴死等这些生活中的细节。孩子可能很少会去思考，但是通过父母 一次次讲述，孩子就会养成好奇的习惯，对学习充满兴趣，不知不觉，知识面就广了。有一些 知识或道理，孩子听的时候也许还不明白，但听过的事情，总会有一些印象，等到他们长大了 接触到这方面的知识与道理，也许会领悟得更快，未来的路也会走的更加顺畅。二、让教育生活化有学者提出教育生活化可以从三个方面入手：1.教

8、学资源的生活化，提倡教师把社会生活 中的教育资源和学生的直接经验与课本相结合，从而发挥现实生活和直接经验对于学生身心发 展的积极与独特的作用；2.教学内容的实践化，提倡教师课堂教学必须源于生活又高于生活， 让学生去参与，体会理论在生活实践中的价值，真正实现“从生活中来，到生活中去”的目标 3.教学方法的生活化，提倡教师在教学过程中，再现和创设生活情景，联系书本与生活，将生 活作为探索实践活动的感性支撑。如利用新闻播报法、实话实说讨论法、模仿电视栏目等课堂 组织形式，都是教学方式走向生活化的有效形式。叶圣陶先生说过：“教材只能作为教课的依 据，要教得好，使学生受益，还要老师善于利用。”实实在在、

9、丰富多彩的社会生活为教育提 供了取之不尽，用之不竭的“素材”，把这些“素材”和书本知识融会贯通，有利于使学生提 高兴趣，也丰富、扩展和提升了学生的认识。应试教育已经让学生觉得学习是一件苦差事，如 果教师仍用灌输知识的传统的教学模式，不但花费大量时间且效果不尽如人意。只是通过让学 生听、记、背会让学生感觉到学得更苦，求知欲也就渐渐消失。陶行知先生还说过：“教师的 责任不在教，而在教学生学。”教学生活化地推进，则是真正做到了教师引导，学生自己总结 发现知识，事半功倍，教师不累，学生也轻松。陶行知先生的教育理论里，还提到一个方面，即“教学做合一”。“教、学、做是一件事 不是三件事。我们要在做中教，在

10、做中学。”我认为，这是使教学生活化的重要之处。心理学 研究表明，青少年认识和感知事物有一定的过程和规律，它往往是由感性到理性，从现象到本 质，由直观到抽象等。因此，单纯的讲授课本知识这种传统的教学方法使学生在接受知识的时 候较被动，失去学习的动力，学生也难以将知识记住。陶行知先生提出的“在劳力上劳心”， 提倡我们要将理论与实践统一起来。用扮演法让学生去体验知识，让学生亲临真实的场景，自 己在体会中有所学。记得初中学习思想品德在认识银行这一章中，有一张银行汇款单的图 片，当时我们任课老师只是用寥寥几句话告诉我们汇款的注意事项，作为学生，我们一点也听 不明白。导致我第一次到银行时，看着汇款单发愣，

11、填了几次都没填好，面对银行工作人员的 冷漠态度恨不得挖个地洞钻进去。这段经历就像高中认识春天的感受一样，其实，教师让学生 走进春天，并不困难。很多学校有春游，但多数教师只是让学生在春游时自己玩游戏、吃零食 并没有提醒学生注意身边的环境，没有引导学生认真观察春天的一草一木，没有合理利用资源。生活蕴含着知识与力量。在生活中，我们很容易获得知识与能力，也容易产生情绪，表现 各种各样的态度，从而形成一定的价值观。生活教会人们生存技能，展示着人世间的秘密，教 会人们如何走向成功。将生活引进教学，也使知识增长、能力增强、良好情感的形成、科学态 度的培养以及正确人生价值观的确立有着可靠的基础。三、民主的亲子

12、关系、宽松的师生关系在生活中教育，教育生活化离不开家长与教师的投入，教师和家长不能经常用严肃的态度 去教导孩子。传统的亲子关系讲究孩子对父母的恭敬顺从，但现代教育现实需要父母与孩子成 为真正的朋友。父母应在生活中自然地向孩子提问，态度不能太僵硬，不能以审查的方式与孩 子进行沟通，在给孩子讲述一些知识的时候，不能要求孩子一定要听，而是通过有趣生动的方 式去吸引孩子关心这个知识。课堂教学生活化，即教师与学生的关系应当是平等、宽松与和谐 的。“课堂教学可以看成是师生之间的交往行为，而不是知识授受的认知行为。”高中的时候，我们的数学老师是一个老顽童，他经常在课间和学生开玩笑，也给学生取很 多有趣的，但

13、又让人接受的外号，我们也都亲切地叫他“老刘”。上课点名回答问题的时候， 他总是用外号和逗趣的方式提问。数学老师的不正经让我们觉得老师很可爱，很值得信任。但 是当一些同学真正遇到困难、感到压力大而向老师求助的时候，数学老师就会变得很和蔼且语 重心长，并耐心地开导学生。数学老师对数学有自己的一套教学方式，用很多自创的术语帮助 我们记忆和学习数学。同学们很喜欢他，十分喜欢他风趣幽默又不失严谨的教学方式，因而他 的术语大家都记得很牢固，这大概就是“安其学而亲其师，乐其友而信其道”吧！“君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉”，讲的是君子的学习，是把知识存在心里而 不显摆，修养自己的品行，劳逸结合，在游玩中学习，学得愉快。告诉我们如何对待知识，如 何学的问题。在我看来，真正把教育和生活融通，在生活的各个时候都可以进行学习，也可以 收获乐趣，知识便可成为生活中的一部分，知识也就不是可以显摆的东西，而我们也将真正学 会运用知识，因而快乐生活、学习。特约编辑童夏）