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1、 广东省高级技工学校文化理论课教案（首页）（代号A-3）JWK-033 共4页科目无机化学第三章第一节卤素单质的化学性质 授课日期11.14课时2班 级13级制药01班授课方式 讲授法作业题数3拟用时间5分钟教学目的1、 1.掌握卤素单质的化学性质与递变规律2、 2.会写卤素单质与水、金属，碱溶液和它们之间的置换反应方程式3、选用教具挂图多媒体辅助教学重点4、 卤素单质的化学性质难点卤素单质的化学性质递变和特殊性教学回顾卤素单质的物理性质递变说明通过动画与视频这些学生易于接受的教学手段来使学生掌握新知识授课人：黄春荣 审阅签名：叶齐玲AZ3-1卤素单质的化学性质【教学组织】1 师生问好，考勤【
2、教学回顾】0卤素单质的物理性质【教学引入】3【教学过程】80教师活动学生活动设计意图 【提问】画出氯原子和氯离子的结构式意图。【引入】我们知道氯原子的最外层是7个电子，在化学反应中易得一个电子，成为8电子的稳定结构，而活泼的金属元素比如Na最外层只有一个电子，当它与氯气作用时，易失去一个电子生成我们司空见惯的食盐，因此我们可以推测卤素单质是可以与金属化合的，它们之间是可以发生化学反应的，这节课我们就来学习一下卤素单质的几个化学性质，掌握它们相应的化学方程式画出氯原子和氯离子的结构示意图：复习旧知识，为学习本节课的内容打基础。【板书】卤素单质的化学性质一、 卤素的原子结构【板书】1卤素原子结构的
3、相同点：原子的最外层有7个电子易得1个氧化性。2卤素原子结构的不同点：核电荷数依次增多；电子层数递增；原子半径依次增大氧化性依次减弱。观察分析归纳，找出其相似处和不同之处。得出：卤素单质的化学性质是与该族元素的最外层电子数息息相关的2卤素原子结构的不同点：核电荷数不同；电子层数不同；原子半径不同。培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。【提问】为什么卤素单质是双原子分子？讨论、回答。因为卤素原子的最外层电子数是7个，获得1个电子才能形成稳定结构，两个氯原子共用1对电子才能形成8电子的稳定结构，所以卤素单质是双原子分子。激疑探索。【投影】金属钠在氯气中的燃烧的视频【提问】请写出Na在氯气中燃烧的化
4、学方程式，并猜想Fe在氯气中是否能燃烧，如果可以请写出方程式【小结】卤素单质可以与绝大多数金属化合，卤素单质的非金属越强，与之反应的金属金属性越强反应的程度越剧烈思考、讨论、回忆归纳。1与金属反应2NaCl22NaCl2Fe+ 3Cl2=2FeCl33教会学生如何通过类比把新旧知识联系在一起，利用类比法掌握新知识的学习教师活动学生活动设计意图【板书】二、卤素单质的化学性质【板书】1卤素单质易与金属反应通过实验使学生认识卤素单质的相似性，进一步认识结构对性质的决定作用。写出各反应的化学方程式，注明反应条件。【板书】2卤素单质易与非金属单质反应（氢气和磷等）【提问】阅读课文P25，根据信息，写出四
5、种单质与氢气反应的方程式，并说明反应条件【板书】H2F22HF（黑暗、低温、剧烈反应发生爆炸）H2Cl22HCl（光照）H2Br22HBr（加热500缓慢反应）H2I22HI（不断加热，缓H2F22HFH2Cl22HClH2Br22HBrH2I22HI使学生认识到卤素单质的化学性质具有递变性，认识结构对性质的决定作用。【讲解】卤素单质和水的反应，重点讲解F2和水的反应。氟遇水发生剧烈的反应，生成氟化氢和氧气，请写出化学方程式。【板书】3卤素单质可和水反应，注意F2的特殊性。2F22H2O4HFO2培养学生从普遍性到特殊性的认识。【提问】F、Cl、Br、I等卤素原子在原子结构上均有相似之处，是否
6、在化学性质上也具有相似性呢？在原子结构上有不同之处且呈规律性变化，它们的化学性质是否有规律性变化呢？讨论并猜想：元素的化学性质主要由最外层电子数决定，由于卤素原子最外层电子数相同，所以它们的化学性质可能具有相似性。又由于它们的原子结构呈规律性变化，所以它们的化学性质也可能呈规律性变化。激发求知欲，提高学习兴趣。【投影】氯气与KI、NaBr的反应视频观察并思考反应的实质。培养观察能力、分析能力和解决问题的能力。观察要求：观察溶液颜色的变化，分层现象，油层和水层溶液颜色变化。【提问】结合上节课所学的X2的物理性质的有关知识根据实验现象，试写出反应的化学方程式，判断反应类型并指出反应中的氧化剂、氧化
7、产物。【投影】观察要求：观察油层和水层溶液颜色变化。思考、回答， Cl22NaBr2NaClBr2Cl22KI2KClI2渗透科学的学习方法，运用辩证唯物主义观点指导学习，认识化学现象与化学本质的辩证关系。【提问】讨论氟、氯、溴、碘的活动性。讨论得出：氟的性质最活泼，能把氯等从它们的卤化物中置换出来；氯次之，能把溴、碘从它们的卤化物中置换出来；溴又次之，能把碘从它的化合物中置换出来；碘较不活泼。认识卤素化学性质的相似性和递变性。体会“一般”与“特殊”【提问】生物课上曾做过验证植物光合作用生成淀粉的实验，验证淀粉存在所用的试剂是什么？【演示】观察要求：淀粉溶液颜色的变化。【讲述】氟、氯、溴的单质
8、遇淀粉无此现象。回忆、回答：碘酒。观察，KI溶液滴入淀粉溶液，无明显现象；I2水滴入淀粉溶液变蓝色。结论：I2遇淀粉变蓝，I-无此性质。是I2的特性。知识迁移能力。体会“一般”与“特殊”。【分析】此外卤素单质能与碱溶液反应【板书】Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O理解记录【小结】启发学生小结得出卤素单质的化学性质。【板书】卤素单质的相似性和差异性相似性差异性（F2、Cl2、Br2、I2）归纳总结出相似性：1与金属反应，生成卤化物。2与氢气反应，生成卤化氢。3与水反应。差异性：（F2、Cl2、Br2、I2）1与氢气反应的能力，由强到弱。2氢化物的稳定性逐渐减弱。3跟水反应的能力，由强到弱。4.跟碱的反应，可以制漂白粉指导学生记忆，培养学生的逻辑思维能力。【作业】1布置作业布
卤素单质的化学性质教案
