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1、实验题目实验地点指导教师学生班级学生学号学生姓名实验时间重庆电力咼等专科学校倪宁软件陈虹宇年月日一、实验目的：1理解图的三要素，会根据语义，绘制图。2理解概念模型的意义，掌握关系模型的概念及表示方式。3会将图转化为关系模式。（表）4会实现图向逻辑结构图的转换。能写出相应的数据库结构（关系模式）5会标注出关系模式中的主、外键。会使绘制图会用绘制图二、实验设备及环境：1华硕计算机2作系统3、WORE2003三、实验题目：通过图设计关系数据模型四、实验过程概述：1数据库需求分析教务管理工作是学校工作的中枢,是一项目的性、计划性、适应性很强的工作。保证高校教学机制正常运转，每学期的学生成绩统计及课程时
2、间安排是高校教务管理中的一项重要工作,在管理过程中,涉及大量的数据处理.随着办学规模的不断扩大,人工完成排课或成绩变得越来越困难,以至于无法完成。本系统针对高校教务管理活动中课程安排的特点,摸拟了一个高校教务管理系统。2对象分析:经需求分析。五、实验结果及分析()、绘制出实体间两两的图即局部图。局部图1：n1：n1：n1：n1：nn：mn：mn：mn：11：1()在局部图中的基础上合并画出全局图，要标注实体间的联系(全局汇图3）绘制出各实体属性E-图实体属性图备注班名班主任班级人数学期系名系主任专业号系编专业名简介系部专业评教班号教师号学期任课考试/考查课程编号学年学期教学关系模式：学生（学号
3、，姓名，性别，出生年月，出生地，电话，入学总分）班级（班号，班名，人数，学期，班主任，备注）*主键系部（系编号，系名，系主任）A主键专业（专业号，专业名，简介）教师（教师号，姓名，职称，邮箱）A主键课程（课程编号，课程名，学时，学分，开设学期）教材（教材编号，教材名，价格，作者，简介，类别）主键教室（教室编号，地点，容量，多媒体否）选课（分数，学期，学年，学号，课程编号）A主键任课（学期，学年，评教，教师号，班号）主键教学（学期，学年，考试（考查），教师号，课程编号）主键主键班级（学期，学年，时间星期、大节，班号，课程编号）外键系部（系编号，系名，系主任）专业（专业号，专业名，简介，系编号）外
4、键专业（专业号，专业名，简介）班级（班号，班名，人数，学期，班主任，备注，专业号）外键班级（班号，班名，人数，学期，班主任，备注）学生（学号，姓名，性别，出生年月，出生地，电话，入学总分，班号）（4）绘制出实体间的逻辑图逻辑图：5）绘制出所有实体总的逻辑图。总的逻辑图：写出用与用绘图的区别或特点word很麻烦，基本无法胜任组织机构图、流程图、简单的机械制图、地图等等，visio是专门用来绘制这些图样的，很多模板是自动的，动态链接线自动连接，方便得很，效率高很多的为专业的建模软件，他包含了的所需建模符号，而只是一些简单的绘图功能，并没有所提供的更强大的功能。（7）写出完成本次实验的体会通过自己的努力完成了本次试验，了解了用绘图的方便
通过ER图设计关系数据模型实验报告
