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1、第十二章全等三角形12.22全等三角形的判定一、自主学习(10分钟)(一)学习目标1. 知道三角形全等“边角边”的内容2会运用“SS”识别三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件3经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程(二)自学预检活动一：阅读自学教材第3739页。活动二：完成自学检测题1、 _和他们的_分别相等的两个三角形全等，简写成“边角边”或“_”。2、 两边及其一边的对角对应相等的两个三角形是否全等？通过画图或实验可以得出： 3、 用数学语言表述全等三角形判定（二）在ABC和中, ABC 活动三：交流展示(三) 提出你的问题：二、教师精导(20分钟)(四)
2、探究研讨活动一：例1 如图，有池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到点D，使CDCA，连接BC并延长到点E，使CECB连接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离，为什么? 活动二：例2 如图，两个透明三角形纸片叠放到桌面上，已知ACEFCB，ACEC，BCFC，则ABC与EFC全等吗？请说明理由（五）互助展评活动一：小组内部交流（质疑解疑，互查互教。）活动二：分组展示成果（学生口述问答题，板演练习题。）活动三：学生相互纠错（要用彩色粉笔，注意保留错误痕迹。）活动四：疑难题点拨（教师搜集典型问题，统一点拨。）三、达标拓展（10分钟）（六）当堂达标活动一：完成下列检测题必做题：1如图1，AB=AC，AD=AE，欲证ABDACE，可补充条件（ ）A1=2 BB=C CD=E DBAE=CAD 图(1) 图（2） 图（3）2如图2，ADBC，D为BC的中点，那么结论正确的有 A、ABDACD B、B=C C、AD平分BAC D、ABC是等边三角形选做题：3如图3，已知：ADBC，ADCB，AECF.求证：DB.思考题：4如图，已知AB=AD，若AC平分BAD，问AC是否平分BCD？为什么？活动二：疑难解析（简单问题给答案，争议问题大家辩）（七）畅谈学习收获（八）课后作业及反思作业：反思：
教育专题：1222全等三角形的判定（SAS）
