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1、第二章 心理卫生的影响因素,思考与讨论： 结合普通心理学的内容，思考影响心理形成与发展的因素有哪些？,心理卫生的影响因素,1.二因素说： 生物学因素：遗传因素、生理特点 环境困素：社会、文化 自然环境 个体早期经历等 4.因素说： 个人特点、压力、社会支持以及文化因素,第一节 个人特点,一、遗传因素 思考：人的哪些心理现象受遗传影响？ 1基因 积累的研究证据提示遗传因素在重症精神疾病的发生过程中起重要作用。 精神分裂症、躁狂抑郁症等精神病的发病生物学因素似乎大于环境因素。精神分裂症患者子女患病几率比正常人高出数十倍 。例：可怕的基因四胞胎；红绿色盲、精神发育迟滞等。,精神分裂症 -双生子研究,
2、一、遗传因素 之基因,第一节 个人特点,情感性精神障碍 双生子研究,一、遗传因素之基因,第一节 个人特点,临床显示，在精神病患者家族中确实有一定的成员患有神经精神病或某些异常的心理行为表现,如抽搐发作、精神发育不全、脑神经萎缩、性情乖僻、狂躁抑郁等。,一、遗传因素之基因,第一节 个人特点,除此之外，智力、红绿色盲、注意缺陷障碍都与基因有关。 675名双亲和他们10071个子女的智力的关系(%) 父母智力 子女智力 子女智力 子女智力 组合 优秀 一般 低下 优优 71.5 25.4 3.0 优劣 33.4 42.8 23.7 一般一般 18.6 66.9 14.5 劣劣 5.4 34.4 60
3、.1,第一节 个人特点,一、遗传因素之基因,瑞典科学家对110个同卵孪生子，130个异卵孪生子进行一生的跟踪研究。研究发现，IQ相同达62%，而且整个一生都保持稳定；记忆及空间感知能力一致性保持在 32% 到62%；人格特质如羞怯或活动水平则达30% 到50%。 这表明，遗传对人的智力和个性均有相当大的影响作用。 对分开抚养成长起来的孪生子的研究发现，他们具有很多不能用环境或学习来解释的活动方式、生活习惯等方面的共同点。,第一节 个人特点,一、遗传因素之基因,2. 遗传与环境的相互作用,基因重症精神疾患都不是单单某一个基因所能造成的。 （1）遗传与学习 Eric Kandel 神经科学家，诺贝
4、尔奖获得者，1983年提出学习过程不仅仅影响到行为，细胞的遗传结构也可以因学习而改变。 （2）遗传与应激遗传素质具有易感性，应激条件诱发遗传的易感性。 （3）遗传与环境 我们的基因影响着我们怎样创造我们的环境，同时环境反作用于我们的基因改变,第一节 个人特点,二、神经系统与行为,1大脑功能研究 大脑皮质，边缘系统，皮质下结构 如，儿童多动症即轻微脑功能障碍综合症 思考：多动症儿童和顽皮儿童的区别？,第一节 个人特点,脑的发育过程图,二、神经系统与行为,大脑正中切面图,二、神经系统与行为,多动症儿童与顽皮儿童的区别：,注意力方面： 多动症儿童在任何场合都不能较长时间集中注意力、全神贯注的从事活动
5、；顽皮儿童在从事自己喜爱的活动时，能全神贯注，还讨厌其他孩子的干扰。 行动目的性方面： 顽皮儿童的行动常有一定的目的性，并有计划及安排。而多动症儿童行动较冲动，且杂乱，有始无终。 自控能力方面： 顽皮儿童在严肃的陌生的环境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵乱闹；多动症患儿却不能自控。,第一节 个人特点,2植物性神经系统（交感神经过于兴奋或抑制） 3内分泌系统,第一节 个人特点,二、神经系统与行为,三、早期经历 儿童早期经验包括产前环境、出生时身体状况、出生后家庭养育和学前教育经历等。 早期经验对儿童心理发展的影响，2012.3心理科学 婴儿蹒跚学步时，就开始利用父母的面部表情作为特定环境中自
6、己行为的导向。常把母亲的表情作为信息的来源。父母常对婴儿鼓励、微笑，能促进婴儿的大脑发展。 婴儿幼时期在单调、贫乏环境中，青少年以后易出现心理问题，潜能发展受抑制。-母爱的力量,第一节 个人特点,三、早期经历 家庭气氛 家庭交流模式 父母榜样、亲子交流 与父母的关系，父母对孩子的关爱及教养方式等影响因幼儿大脑、及安全感、自主、自信、的建立。,第一节 个人特点,四、自我强度 自我强度是个人解决问题或适应各种压力的总体能力。 1.智力是自我强度的基本因素之一。 智力超常者往往有情绪不稳定倾向，承受挫折的能力也较普通人差。 卢刚事件,第一节 个人特点,2.认知特点和应对方式等决定了个体适应压力的能力
7、 。 非理性信念：绝对化要求、过分概括化、糟糕之极 3.个体社会资源利用度/人际关系 4.个体的自我教育,第一节 个人特点,六、个性特点 认知方式、 气质类型、 意志品质、情绪表达与调控（普心） 巴甫洛夫的气质类型（活泼型、安静型、冲动型、弱型） A型行为 B型行为 C型行为 七、外表 八、其他身体因素 九、性别与年龄 男孩患孤独症的比率比女孩高；女孩情绪变化大，产妇易出现产后抑郁。 不同年龄阶段面临有不同心理健康问题，如青春期精神分裂症、更年期综合症等,第一节 个人特点,你是“A型行为”的人吗？,1.在谈话中你是否过分强调一些词，却对句子中最后的几个词一带而过？ 2.你行动、吃饭、走路的速度
8、是不是总是很快？ 3.当事情的进展速度不能如你所愿时，你是不是会变得生气和不耐烦？ 4.你是否经常在同一时间干几件事？ 5.你是否经常把话题转到你所感兴趣的问题上来？ 6.当你休息时，你是否有点负罪感？ 7.你是否经常不注意环境中的新事物？ 8.你是否更关心结果而不是过程？,9.你是否经常在很短的时间内安排很多的事情？ 10.你是否发现你和喜欢赶时间的人在暗地里竞争？ 11.在交谈时，你是否喜欢用一些有感染力的手势，比如 为了强调某一个问题而紧握拳头或敲桌子？ 12.你是否认为行动迅速是成功的关键？ 13.在日常生活中，你是否经常用数字给你的成就打分， 比如卖出货物的数量等等。,第一节 个人特点,测试结果 如果对一半问题的回答是“是”，那你就可以划入“A型行为”者的行列了。 A型特点：时间感特别强，常同时做或思考两件不同的事情，把工作日程安排满满的，总爱亲自动手，争强好胜，效率高，易激动，缺乏耐性。 B型性格悠闲自得，时间感不强，有耐性，能容忍。,第一节 个人特点,压力管理,第二节 压力与社会支持,二、社会文化 1.社会行为规范对人约束/压力 ，如 2.社会习俗对人的塑造 如“割礼” 3.社会地位/经济收入 4.群体亚文化 如青少年文化 三、生态环境 1.海拔高度、气候环境 2.人口密度，居住方式 3.环境污染 4.生活方式、饮食习惯,
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