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1、长度和时间的测量一、导学目标1.知道国际单位制的来源。2.知道长度的基本单位和换算单位，以及各单位之间的换算。3.会用刻度尺直接测量长度并会读刻度尺的读数。知道几种间接测量的方法。4.知道时间的单位,并会用钟表测量时间。5.知道什么是误差以及减小误差的方法，了解误差及其产生原因,误差和错误的区别。二、导学过程（一）自学一：阅读课本，了解国际单位制。检测：（1）测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫 。（2）为了方便国际间的交流，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定、世界各国人民都接受的事物为标准，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫 。（二）导入导入：阅读课本两幅图。回答：帽子的AB长
2、还是CD长？中心的两个圆哪个面积大？你的感觉可靠吗？我们如何准确的知道长短和大小呢？结论：我们的直觉有时并不准，因此很多时候必须借助仪器来测量。（三） 自学二：阅读课本“长度的测量”，了解长度的单位及其换算关系。检测二：（1） 长度测量最基本的工具是_，常用工具有_、_、_。精确的测量要选用_、_。（2） 刻度尺使用之前应观察它的_（在哪里，是否磨损）、_（测量范围）、_（两条相邻的最小刻度线间的距离，它决定着刻度尺的准确程度）。 （3）国际单位制中，长度的主单位是_，表示符号是_。在日常生活中，还用到其它的长度单位有_、_、_、_、_、_。它们对应的符号是_、_、_、_、_、_。（4）单位的
3、换算：1km =_m， 1m =_dm， 1dm =_cm， 1cm =_mm， 1m =_mm, 1mm =_m, 1mm =_nm， 35mm =_m，1.5105nm =_cm =_m =_km,4.76105km =_dm =_m=_nm（四） 自学三：阅读课本“用刻度尺测量长度”。检测三：1. 刻度尺的使用方法：（1） 观察：观察它的零刻线是否磨损若零刻线磨损时，这把刻度尺也可以用，只不过不把它的_作为测量的起点，这时可在刻度尺上_作为测量的起点线； 观察它的最大测量值即_； 测量所能达到的准确程度是由_决定的，这个值越小，准确程度越_ 。（2） 放：刻度尺不能放歪斜，应使刻度尺的刻
4、度边_被测物体；刻度尺应与被测物体的边_（选填“平行”或“垂直”），即沿着被测长度。（3）看：视线不能歪斜，视线应与尺面_（选填“平行”或“垂直”）。（4）读：除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值，即_。（5）记：指记录记录测量结果应包括_和_。 2在生活和工作中经常进行估测。以下估测比较接近实际的是（ ）A学生课桌的高度大约在1.2m-1.5m之间 B一百元人民币的长度约15cm C这张试卷的厚度大约为2cm D新的2B铅笔的长度为30mm3下列各长度最接近4cm的是 ( )A乒乓球直径 B新铅笔的长度 C钢笔的长度 D一枚壹角硬币的厚度4. 某同学用卷尺测自己的身高为1
5、.724m，那么这卷尺的分度值是_，数据中的准确值是_，估计值是_，如果改用cm作单位，该同学的身高应记为_cm。5. 下列说法中正确的是（ ）A. 零刻度线磨损的刻度尺不能使用 B. 测量时应从刻度尺的最左端量起C.超过刻度尺量程的物体也能测出它的长度 D. 分度值越小的刻度尺越好6. 如右图所示，物体的长度为（ ） A. 9.54cm B. 9.5cm C. 3.54cm D. 3.5cm7. 如右图所示，这把刻度尺的分度值是_，木块的长度是_cm。8. 如右图所示，用AB两刻度尺测木块的边长，A刻度尺分度值是_，木块的边长是_。（五） 讨论：间接测量长度的方法（1）如何测量一张纸的厚度？
6、如何测量细铜丝的直径？（2）如何测量操场的周长？（3）如何测量地图上两地间的曲线长？（4）如何测量一元硬币的直径？（六）自学四：阅读课本“时间的测量” 。检测四：1. 在国际单位制中，时间的单位是_，表示符号是_。在日常生活中，还常用到其它的时间单位_、_，它们对应的符号分别是_、_。2. 单位的换算1h=_s， 1s=_h， 1s=_min， 6min_=s_=h， 1天 =_h=_min 3. 时间的测量工具有_、_、_、_。4. 讨论：机械停表怎样读数？5下列过程经历的时间最接近1s的是( )A人步行10m所需的时间 B骑自行车走10m所需的时间C在正常情况下，人体心脏跳动一次的时间 D
7、普通手表的秒针转一周的时间(七） 自学五：阅读课本“误差” 。检测五：1. _与_之间总会有差别，这就是误差。错误是_避免的，而误差是_避免的,误差只能尽量_误差。2. 减小误差的方法有：_、_、_。3. 下列关于误差的说法中，正确的是( )A. 认真细致的测量可以避免误差 B. 测量时未遵守操作规则会引起误差C. 测量时的错误就是误差太大 D. 测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的4. 下列关于误差的说法中，正确的是 （ ） A.误差是未遵守操作规则产生的 B.多次测量取平均值可减小误差C.误差就是实验中产生的错误 D.只要选用精密测量仪器，认真测量，可避免误差5. 某同学用同一把刻度尺对同一物体进行了五次测量，测量记录分别是：13.82cm、13.83cm、13.81cm、13.28cm、13.81cm。则这把刻度尺的分度值为_，这五次测量记录中_是错误的，该物体的长度应为_。
长度和时间的测量(导学案)
