1.2.1输入语句输出语句和赋值语句

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1、 1.2.1基本算法语句基本算法语句输入语句、输出语句和赋值语句输入语句、输出语句和赋值语句【探究新知【探究新知】我们知道，顺序结构是任何一个算法我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构。都离不开的基本结构。语句语句n+1语句语句n 输入、输出语句和输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构.计算机从上而下按照语计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句句排列的顺序执行这些语句.输入语句和输出语句分输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息别用来实现算法的输入信息,输出结果的功能输出结果的功能.(如右图如右图)这就是这一节所要研究的主

2、要内容这就是这一节所要研究的主要内容基本算法基本算法语句。今天，我们先一起来学习语句。今天，我们先一起来学习输入、输出语句输入、输出语句和赋值语句。和赋值语句。程序设计语言有很多种。如程序设计语言有很多种。如BASICBASIC，FoxbaseFoxbase，C C语言，语言，C+C+，J+J+，VBVB等。为了实现算法中的等。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：算法语句：输 入 语 句输 入 语 句 输 出 语 句输 出 语 句 赋 值

3、 语 句赋 值 语 句 条件条件 语句语句 循环循环 语句语句输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能。输入信息，输出结果的功能。例例1 1 用描点法作函数用描点法作函数y yx x3 33x3x2 224x24x3030的图象的图象时时,需要求出自变量和函数的一组对应值需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序编写程序,分别计算当分别计算当x x5 5，4 4，3 3，2 2，1 1，0 0，1 1，2 2，3 3，4 4，5 5时的函数值时的函数值.INPUT “x=”;x y=x3+3*x2-24*x+30PRINT xPRINT

4、yEND程序程序:-输入语句输入语句 -赋值语句赋值语句-输出语句输出语句-输出输出语句语句-表示结束表示结束一一.输入语句输入语句 INPUT INPUT“提示内容提示内容”；变量；变量输入语句的一般格式输入语句的一般格式 说明说明:(1)(1)输入语句的作用是实现算法的输入信息功能；输入语句的作用是实现算法的输入信息功能；(2)“(2)“提示内容提示内容”提示用户输入什么样的信息，提示用户输入什么样的信息，变量是指程序在运行时其值是可以变化的量；变量是指程序在运行时其值是可以变化的量；(3)(3)输入语句要求输入的值输入语句要求输入的值只能是具体的常数只能是具体的常数，不能是函数、变量或表

5、达式；不能是函数、变量或表达式；(4)(4)提示内容与变量之间用分号提示内容与变量之间用分号“；”隔开，隔开，(5)“)“提示内容提示内容”和它后面的和它后面的“；”可以省略；可以省略；如如INPUT“x=”;x 或或INPUT x例如例如,输入一个学生数学输入一个学生数学,语文语文,英语三门课的成绩英语三门课的成绩,可以写成：可以写成：INPUT“数学，语文，英语数学，语文，英语”；a，b，c注意注意:INPUTINPUT语句还可以给多个变量赋值语句还可以给多个变量赋值,变量与变变量与变量之间用逗号量之间用逗号“，”隔开隔开.其格式为：其格式为：INPUT INPUT“提示内容提示内容1 1

6、，提示内容，提示内容2 2，”；变量；变量1 1，变量，变量2 2，练一练练一练:1、给定一个任意正整数、给定一个任意正整数n。2、给定三角形的三条边长、给定三角形的三条边长1INPUT“n=”;n 2INPUT a,b,c 二二.输出语句输出语句 PRINT “提示内容提示内容”；表达式；表达式输出常量，变量的值和字符串等系统信息。输出常量，变量的值和字符串等系统信息。输出数值计算的结果。输出数值计算的结果。(1)(1)输出语句的用途：输出语句的用途：输出语句的一般格式输出语句的一般格式(3)同输入语句一样，表达式前也可以有同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内提示内容容”.思考思考:在课

7、本在课本P7P7页图页图1.1-21.1-2程序框图中的输程序框图中的输出框的内容怎样用输出语句来表达？出框的内容怎样用输出语句来表达？参考答案：参考答案：输出框：输出框：PRINT “nPRINT “n是质数是质数.”.”PRINT “n PRINT “n不是质数不是质数.”.”如如P9页的输出框页的输出框 可以转化为输出语句可以转化为输出语句:输出输出SPRINT“S=”;S【例题解析【例题解析】例例2 2：编写程序，计算一个学生数学、语文、：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。英语三门课的平均成绩。分析分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。：先写出算法，画出程序

8、框图，再进行编程。结束结束开始开始输入输入a,b,c输出输出y3 3abcy 程序框图程序框图程序程序:INPUT“Maths=”;aINPUT“Chinese=”;bINPUT“English=”;cPRINT“The average=”;(a+b+c)/3ENDy=(a+b+c)/3输出y结束开始例例2、编写程序，计算一个学生数学、语文、英、编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。语三门课的平均成绩。INPUT “a,b,c”;a,b,c y=(a+b+c)/3PRINT“y=”；yEND输入a、b、cINPUT “a,b,c”;a,b,c PRINT“y=”；(a+b+c

9、)/3END程序程序2程序程序3三三.赋值语句赋值语句(1)赋值语句的一般格式赋值语句的一般格式:变量表达式变量表达式(2)2)作用作用:先计算出赋值号右边表达式的值先计算出赋值号右边表达式的值,然后把这个然后把这个值赋给左边的变量值赋给左边的变量,使该变量的值等于表达式的值。使该变量的值等于表达式的值。(3)(3)赋值语句左边只能是赋值语句左边只能是变量名字变量名字而不是表达式而不是表达式,如如:2=x:2=x是错误的是错误的;右边表达式可以是一个右边表达式可以是一个数据、常量或算式数据、常量或算式；不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、

10、因式分解、解方程等）分解、解方程等）（4 4）一个语句只能给一个变量赋值。）一个语句只能给一个变量赋值。（5 5）对于一个变量可以多次赋值，但变量的取值总是）对于一个变量可以多次赋值，但变量的取值总是最近被赋值的。最近被赋值的。判判断断下下列列给给出出的的输输入入语语句句、输输出出语语句句和和赋赋值值语语句句是是否否正正确确?为为什什么么?（1 1）输输入入语语句句 I IN NP PU UT T a a；b b；c c（2 2）输输入入语语句句 I IN NP PU UT T x x3 3（3 3）输输出出语语句句 A A4 4（4 4）输输出出语语句句 P PR RI IN NT T 2

11、20 0.3 3*2 2（5 5）赋赋值值语语句句 3 3B B（6 6）赋赋值值语语句句 x xy y0 0（7 7）赋赋值值语语句句 A AB B2 2（8 8）赋赋值值语语句句 T TT T*T T（1 1）错错,变量之间应用变量之间应用,号隔开号隔开;（2 2）错错,INPUT,INPUT语句中只能是变量语句中只能是变量,而不能是表达式而不能是表达式;（3 3）错错,PRINT,PRINT语句不能用赋值号语句不能用赋值号=；（4 4）正确正确,PRINT,PRINT语句可以输出常量、表达式的值；语句可以输出常量、表达式的值；（5 5）错错,赋值语句中赋值语句中=号左右不能互换；号左右不

12、能互换；（6 6）错错,不能给一个表达式赋值；不能给一个表达式赋值；（7 7）错错,一个赋值语句只能给一个变量赋值；一个赋值语句只能给一个变量赋值；（8 8）正确正确,该句的功能是将当前该句的功能是将当前T T的值平方后再赋给变量的值平方后再赋给变量T.T.练习：练习：练习：读下列两个程序练习：读下列两个程序,回答问题回答问题.X=3 y=4 x=y PRINT x,y END上述程序最后输出的上述程序最后输出的x,y 分别是为分别是为:X=3 y=4 y=x PRINT x,y END4，43，3取余数取余数MOD取商取商=幂运算幂运算除法运算除法运算/乘法运算乘法运算功能功能运算符运算符*

13、Inx|x|功能功能LOG(x)SQR(x)ABS(x)注意事项注意事项函数名函数名xx x0 0 x x0 0BASIC语言中的常用运算符号语言中的常用运算符号例例3 3：给一个变量重复赋值。：给一个变量重复赋值。程序程序:A=10A=A+15PRINT AENDA的输出的输出值是多少值是多少?分析分析:此程序给变量此程序给变量A赋了两次值赋了两次值.A的初值为的初值为10,第二次赋值后第二次赋值后,初值被初值被“覆覆盖盖”,A的值变为的值变为25,因此输出值是因此输出值是25.变式引申变式引申:在此程序的基础上，设计一个程序，在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后要求最后A A的输出值是

14、的输出值是30.30.A=10A=A+15PRINT AA=A+5PRINT AEND程序程序:例例3 3：给一个变量重复赋值。：给一个变量重复赋值。程序程序:A=10A=A+15PRINT AEND对于一个变量可以多次赋值，对于一个变量可以多次赋值，但变量的取值总是最近被赋值的。但变量的取值总是最近被赋值的。例例4 4交换两个变量交换两个变量A A和和B B的值的值,并输出交换前后并输出交换前后 的值。的值。分析：分析：引入一个引入一个中间变量中间变量X X,将将A A的值赋予的值赋予X,X,又将又将B B的值赋予的值赋予A A，再将，再将X X的值赋予的值赋予B B，从而达到交换，从而达到

15、交换A A，B B的值的值.（比如交换装满水的两个水桶里的水需要（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）再找一个空桶）INPUT AINPUT BPRINT A，BX=AA=BB=XPRINT A，BEND程序程序:问题问题:能否用下列赋值能否用下列赋值语句交换语句交换A,B的值的值?A=BB=A不能不能!1:下列给出的输入下列给出的输入,输出语句正确的是输出语句正确的是()输入语句输入语句INPUT a;b;c 输入语句输入语句INPUT x=3 输出语句输出语句PRINT A=4 输出语句输出语句PRINT 20,3*22:当当x的值为的值为5时时,“PRINT“x=”;x”在屏

16、幕上在屏幕上输出的结果是输出的结果是()A:5=5 B:5 C:5=x D:x=5练习练习1INPUT“A,B=”;A,BINPUT“A,B=”;A,BB=A+BB=A+BA=B-AA=B-AB=B-AB=B-APRINT“A,B=”;A,BPRINT“A,B=”;A,BENDEND(运行时从键盘输入运行时从键盘输入3,7)3,7)(1)(1)(2)(2)A=-1000A=-1000A=A+100A=A+100PRINT“A=”;APRINT“A=”;AENDEND 将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量的值保将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的

17、值，但变量的取持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值总是最近被赋予的值值总是最近被赋予的值。A=900A,B=7 3练习练习2.分析下列程序，考虑输出的结果是什么？分析下列程序，考虑输出的结果是什么？（3）a=1 b=a+3 b=b+1 PRINT“b=”；b运算结果是运算结果是 （b=5）（4）a=2 b=3 c=4 b=c+2 c=b+4 d=（a+b+c）/3 PRINT“d=”；d 运算结果是（运算结果是（）d=6a=2a=2b=3b=3c=a+bc=a+bb=a+c-bb=a+c-bPRINT“a=,b=,c=”PRINT“a=,b=,c=”;a,b,ca,b,cEND

18、END运算结果是运算结果是 （）(5)(5)(6)(6)x=1x=1x=xx=x*2 2x=xx=x*3 3x=xx=x*4 4PRINT xPRINT x*5 5ENDEND运算结果是运算结果是 （）a=2,b=4,c=5120返回三、课后练习三、课后练习1:p.24练习第一题程序练习第一题程序程序：程序：INPUT“F=”;FC=(F-32)*5/9PRINT“C=”;CEND三、课后练习三、课后练习2:p.24练习第二题程序练习第二题程序程序：程序：INPUT“a=,b=”;a,bsum=a+bdiff=a-bmul=a*bdiv=a/bPRINT sum,diff,mul,divEND

19、三、课后练习三、课后练习3:p.24练习第三题程序练习第三题程序程序：程序：INPUT“a=”;aINPUT“b=”;bINPUT“c=”;cp=(a+b+c)/2s=SQR(p*(p-a)*(p-b)*(p-c)PRINT“s=”;sEND三、课后练习三、课后练习4:p.24练习第四题程序练习第四题程序程序：程序：INPUT“a,b,c=”;a,b,cx=10.4*ay=15.6*bz=25.2*csum=x+y+zPRINT“sum=”;sumEND练习练习1 1:编写一个程序编写一个程序,要求输入一个圆的半径要求输入一个圆的半径,便能输出该圆的周长和面积便能输出该圆的周长和面积.（取取3

20、.143.14）分析分析:设圆的半径为设圆的半径为R,R,则圆的周长则圆的周长C=2R,C=2R,面积面积S=RS=R2 2,可以利用顺序结构中的可以利用顺序结构中的INPUTINPUT语句语句,PRINT,PRINT语句和赋值语句设计程序。语句和赋值语句设计程序。INPUT“R=”；RC=2*3.14*RS=3.14*R2PRINT “C=”；CPRINT “S=S=”；S END读下列两个程序语句回答问题读下列两个程序语句回答问题.(1)上述两个程序有何区别上述两个程序有何区别.(2)写出两个程序的运行结果；写出两个程序的运行结果；（a）INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2

21、008 X=Y PRINT X,Y END（b）INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2008 Y=X PRINT X,Y END能力提升能力提升(a)2008 2008(b)2009 2009归纳总结归纳总结巩固提高巩固提高 水果店的老板忙极了，小新设计了一个程序水果店的老板忙极了，小新设计了一个程序帮助老板算账帮助老板算账.已知水晶梨已知水晶梨2.4元元/千克，葡萄千克，葡萄8.6元元/千克，哈密瓜千克，哈密瓜4.2元元/千克，某顾客分别买这三千克，某顾客分别买这三种水果种水果a,b,c 千克千克.请你将程序补充完整。请你将程序补充完整。INPUT A=2.4*a B=8.6*

22、b C=4.2*c S=PRINT ENDa,b,cA+B+CS 【课堂小结【课堂小结】(1)(1)本节课介绍了输入语句、输出语本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系句和赋值语句的结构特点及联系.(2)(2)掌握并应用输入语句掌握并应用输入语句,输出语句输出语句,赋值语句编写一些简单的程序解决数学赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题问题,特别是掌握赋值语句中特别是掌握赋值语句中“=”=”的作的作用及应用用及应用.(3)(3)编程一般的步骤编程一般的步骤:先写出算法先写出算法,再进行编程再进行编程.我们要养成良好的习惯我们要养成良好的习惯,也也有助于数学逻辑思维的形成。有助于

23、数学逻辑思维的形成。比较下列各组语句的区别，再判断它比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确们是否正确.（1）输入语句输入语句 INPUT“a=”；a 输入语句输入语句 INPUT“a=”，a（2）输入语句输入语句 INPUT“a,b,c=”；a,b;c 输入语句输入语句 INPUT a，b，c“提示内容提示内容”与与变量之间用变量之间用分分号号隔开隔开.“提示内容提示内容”与后面的与后面的“；”可可省略省略.变量与变量之变量与变量之间用间用逗号逗号隔开隔开出出PRINT出出出出出出PRINTPRINTPRINT 比较下列各组语句的区别，再判断它比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确们是否正确.（3）输出语句输出语句PRINT“S=”；7 输出语句输出语句PRINT S=7赋值号赋值号左边左边是变量，是变量，只能只能给一个变量赋值给一个变量赋值.输入、输出语输入、输出语句中句中不能不能用赋用赋值号值号.（4）赋值语句赋值语句 r9 赋值语句赋值语句 9r 赋值语句赋值语句 Rr9