《教育专题：20一幅名扬中外的画》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：20一幅名扬中外的画（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、课题 20一幅名扬中外的画课前预学案 （大约用时： 分钟，自评等级： ） 环节要求： 熟读课文 用心批注 初赏名画学习过程学习活动设计一、静读默想，用批注符号做好读书笔记，多读多记多积累 1.端起书，自读文，标段号。 3.再读文，纠难词，读通句。2.双色笔，划美句，标质疑。 4.读美句，想课文，说理由。5.同桌读，听录音，模仿读（早自习）二、为名画填写资料卡（看画）名称年代画家尺寸内容感受三、 完成填空（读画） 清明上河图中画得最多的是 ，画得最热闹的是 ，最有趣的是 。1. 运用自读、听读等读书方法把熟悉课文。2.运用“批注符号”对本文进行圈点勾画和批注，对文章进行探究式的质疑阅读，有批注成
2、果。 3.对学：检查预学课文成果，用红笔互相给出等级评定。4. 群学：小组长主持，探讨二、三题，并安排汇报分工。5. 展示：全班展示，教师点评课堂探究案 共赏名画、感悟表达 （大约用时： 分钟，自评等级： ） 环节要求：自读自赏 合作互进 探究解疑 学法体验学习过程学习活动设计自读学习目标1.品赏清明上河图，感受画作的精妙和传统文化的灿烂。2. 复习句式，描写复杂的大场面，看画说说作者没有写到的内容。3.细品有趣场景，找到使画面动起来的秘密。尝试用其方法就画中另一景进行写话。一、复习回顾，展示预习小组汇报预学案二、三题。二、学习语段，感悟表达默读第二、三自然段，想一想：作者是怎样把一个复杂的场
3、面写清楚的？1.自读第二自然段，思考：观察作者是如何把这么多不相关的人连起来的？2. 我能用我发现的方法，继续读画和想象后完成填空。A. 有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人， ， ， B. 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达， ， ， 1.展示美读2.独学：对语段进行深入学习，完成练习。3.对学：对子间进行学习评价，用红笔评定等级，并解决独学时不能解决的问题。4.群学：小组长主持，深入探究，做好展示的准备。5.展示二、三板块，教师适时点评引导。默读第四自然段，将文字与图
4、片对比，找出让静止的画面动起来的秘密。1. 默读第四自然段，看图思考：作者是如何把画面中骑马的人、轿子、驴和欣赏风景的人联系起来的？这样写好吗？为什么？2. 把画中抬轿子和坐轿子的人，也联系进去，完成填空 站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴。抬轿子的轿夫（ ），经过几番折腾，好不容易才稳住了轿子。坐轿的（ ）。 三、运用规律 ， 迁移写话 运用课上学到的方法，取景写一处场景。 发生在桥北头的故事： 四、 总结1、欣赏清明上河图2、（对照学习目标，就完成情况涂星星）课题 20一幅名扬中外的画课前预学案 （大约用时： 分钟，自评等级： ） 环节要求： 熟读课文 用心批注
5、 初赏名画学习过程一、静读默想，用批注符号做好读书笔记，多读多记多积累 1.端起书，自读文，标段号。 3.再读文，纠难词，读通句。2.双色笔，划美句，标质疑。 4.读美句，想课文，说理由。5.同桌读，听录音，模仿读（早自习）二、为名画填写资料卡（看画）名称年代画家尺寸内容感受三、完成填空（读画） 清明上河图中画得最多的是 ，画得最热闹的是 ，最有趣的是 。课堂探究案 共赏名画、感悟表达 （大约用时： 分钟，自评等级： ） 环节要求：自读自赏 合作互进 探究解疑 学法体验学习过程自读学习目标1.品赏清明上河图，感受画作的精妙和传统文化的灿烂。2. 复习句式，描写复杂的大场面，赏画说说作者没有写到
6、的内容。3.细品有趣场景，找到使画面动起来的秘密。尝试用其方法就画中另一景进行写话。一、复习回顾，展示预习 小组汇报预学案二、三题。二、学习语段，感悟表达默读第二、三自然段，想一想：作者是怎样把一个复杂的场面写清楚的？1.自读第二自然段，思考：观察重复出现哪个字？把这么多不相关的人联系起来的。2.我能用我发现的方法，继续读画，想象后完成填空。A有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人， ， ， B.有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达， ， ， 默读第四自然段，将文字与图片对比，找出让静止的画面动起来的秘密。1.默读第四自然段，看图思考：作者是如何把画面中骑马的人、轿子、驴和欣赏风景的人联系起来的？这样写好吗？为什么？2. 把画中抬轿子和坐轿子的人，也联系进去，完成填空 站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴。抬轿子的轿夫（ ），经过几番折腾，好不容易才稳住了轿子。坐轿的（ ）。 三、运用规律 ， 迁移写话 运用课上学到的方法，取景写一处场景。 发生在北桥头的故事： 四、总结（对照学习目标，就完成情况涂星星）
教育专题：20一幅名扬中外的画
