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1、大班种植活动计划一、意图：幼儿参与种植与管理，既是体力的活动，能锻炼多种运动 能力，同时，也能使幼儿获得很多种植方面的经验，获得很多有关植 物甚至动物的经验，如菜花与蜜蜂、桑树与蚕等。在参与种植和管理 的过程中，幼儿对很多植物的生长发展过程有了深入的了解，对植物 的根、茎、叶、花、果等有了对比性的了解，通过各种感官感知植物 的特性，发展幼儿的观察能力和比较能力。当然，在这个过程中，幼 儿的审美能力，数量概念，责任意识，与同伴的协作能力，计划能力 等都可能得到发展。因此，幼儿园的种植不是随意的行为，而是有计 划的行为；幼儿园的种植不同于社会生活中的绿化，而是课程的设计 和实施；幼儿园的种植不只是
2、为了好看，而是为了幼儿的发展。二、目标：1. 能够运用多种感官，感知事物现象，了解种植的过程与植株生长 所需要的基本条件。2. 掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。3. 感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。 4满足幼儿的探索欲望，有一定的责任感。三、准备：1. 收集动植物的资料，丰富幼儿前期经验。2整理班级种植箱和班内的自然角。3蔬菜种子、盆栽植物(计划种植：黄瓜、西红柿、南瓜、向日葵、 豆类、金银花、桔梗等)4观察记录本。四、开展课程活动一：激发幼儿的兴趣进行种植前的猜想1. 请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？种
3、子萌发之后植 株是又是如何生长的呢？植株生长到一定程度会怎样呢？(教师积极 鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬)2. 调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。(1) 引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？(2) 教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验，明确种植方法，以类似的经验方法培育植株。3. 幼儿分组适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。活动二：分组种植1. 幼儿分组讨论：(1) 种植什么东西、为什么选这种植物、选择种植地点。(2) 讨论种植注意事项，师生共同归纳正确的种植方法。（3）讨论并准备种植所需要的工具。
4、（4）讨论并确定人员分工。2. 幼儿分组操作（1）引导幼儿运用绘画、文字、数字等不同的符号记录下讨论的过 程。（2）教师指导：引导幼儿记录时突出重点想解决的问题，启发幼儿 用自己喜欢的方式共同记录。（3）当幼儿在操作过程中出现矛盾或困难时教师要给予必要的支持 与帮助。活动三：探索种植的条件将若干株相同的植株分别种在A：水量适中与干旱B：见光与阴暗C：室温与低温条件下，分组观察不同条件下的植株生长状况，照片 记录生长情况。活动四：结果展示与品尝劳动果实1幼儿分组分享自己组的种植过程和成果，分享在不同情况下植株 生长的状况，那种条件下生长的最旺盛。（1）照片的形式展示自己小组的结果。（2）全班讨论
5、哪种条件下适宜植株的生长发育。2. 小组讨论为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同3. 幼儿讲述劳动的过程及感受4. 享用劳动果实。五、工作安排1. 整地认领种植箱、确定种植内容。教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去石块，清理土内的垃圾， 补满土壤，认领种植箱，小组商量本组的种植内容。2. 播种把种子均匀地撒播在地里。具体方法：幼儿分享播种的方法，然后分 组确定播种方法，播种过程中教师要全面巡视，及时帮助幼儿种好。3. 管理植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作，教师应教育 幼儿做到持之以恒。(1) 浇水。种子播下后就需要浇水，因为种子的萌发需要足够的水。 出苗后每天安排幼儿浇水，浇时必须使水渗透土层。(2) 除草。出苗后，植物周围会不断长出杂草，必须及进拔除，否 则将影响植物生长。教师可带领幼儿用手拔除杂草，使植物能更好地 生长。(3) 做好记录工作4)移栽。组织幼儿将菜秧移栽，以便冬天能长成大青菜。4收获及分享
大班种植活动计划
