海底世界课程方案设计

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1、主题：海底世界小学三年级下册 语文开始创设情景，导入新课学习生字词小组学习老师指导结束课堂练习检查生字词 课文背诵升华、总结全文拓展延伸物产丰富景色奇异精读课文 小组分工姓名任务分工李晶课堂导入ppt制作和课堂说课曹陈元视频制作、课文和海底动植物ppt制作钟丽芳精读课文和字词以及课堂练习ppt制作李艳课程教学方案设计、海底矿产ppt制作和ppt的整合小学三年级语文下册的学习目标和要求？1.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。了解日记的格式，学习写日记。 2.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3.逐步养成主动与别人交流，讲述简短的故事和见闻。 4.会使用音序查字法，学习用部首查字

2、法查字典，培养独自识字的能力。5.培养学生的阅读兴趣，能正确、流利、有感情地朗读课文 ，背诵指定的课文和自己喜欢的片段。6、能浅显的阅读课外读物，写写自己的感受，简短的几句话就可以。7.认识课文中出现的标点符号。学习使用句号、问好和叹号。8.了解课文中词句的意思，在课文学习中主动积累词语，用于写作。教学内容分析海底世界是一篇精读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。 海底的声音、海底动物的活动特点、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，介绍了“景色奇异、物产丰富的”海底世界。课文主要分为

3、两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍，是本文的重点部分。选编这篇课文的意图，一是让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大；二是让学生在了解课文内容的过程中，产生爱科学、学科学以及探索大自然的兴趣；了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法海底世界课程教学设计方案教学内容 苏教版三年级下册海底世界教学目标 知识与技能 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“波涛汹涌”等词造句，读准多音字“参”。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.运用多媒

4、体，帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界，激发学生探索大自然的奥妙的兴趣。4.学习修辞手法和标点符号的运用。5.学会划分课文的段落，积累课文中的词语。 过程方法1、Ppt制作，搜集和查询海底世界的资料，调动学生学习的积极性。2、学生在观看视频的时候，引导他们积极的思考？3、课堂教学，尽可能多的由老师引导，提问题学生自己学，这样提高学生的兴趣，还可以活跃课堂气氛，增强同学们的自信心。情感态度与价值感1. 培养学生然爱自然、探索自然的兴趣。2. 增强同学们爱护海洋动植物、海洋环境的意识。3. 培养学生然爱祖国山河的感情。教学重点 了解海底“景色奇异”“物产丰富”的段落，并且了解它们的特点。教学

5、难点围绕海底“景色奇异”“物产丰富”的重点段落的学习，学习修辞手法的运用。教学思路 从具体（直观）到抽象（课文内容所述）。学生预习观看ppt展示揭示课题划分段落检查字词讲读课文整体认识句子训练朗读背诵。教学准备 Ppt制作、相关海洋图片搜集、课件制作。教学时间：三课时教学过程 第一课时一、导入课题 1、放课件导入：让我们一起去看看辽阔的海洋地下是怎样的世界呢？ 2、看到这里同学们有什么感受？请同学们谈谈？ 3、今天我们就一起学习海底世界这篇课文。二、初读课文 1、自学生字词 2、检查自学效果 （1）出示生字 a学生自由读 b小组组长领读 （2）出示词语 a自由度 b指名读（找一些平时不太举手的

6、同学读读完给予评价和肯定，增强他们的自信心） c、同学们一起读 3、各小组分段读课文，老师指导。从正确、流利这两个方面指导，各小组读完，让不同的组做出评价，激励学生学习的兴趣。三、整体学习课文 1、本课有几个自然段？ 2、每个自然段写的什么？请同学们说一说，老师给予指导和鼓励，调动学生学习的积极性。 3、抓住“景色奇异”“物产丰富”两个词语，让学生看看课文那些自然段是写这两两个重点的，从而让学生把课文分为三个结构段。 第一段（第一自然段）先总的提出海底世界是个什么样的？ 第二段（第2-5自然段）是景色奇异、物产丰富的重要内容。 第三段（第六自然段）概括总结海底世界。（使学生大体感知课文，先总述

7、再分述最后概括的叙述方法，使学生局部的认识课文。）四、作业 1、熟读课文 2、识记、读写生字词（明天上课要检查的） 第二课时一、复习上节课的学习内容，进入情境，进入到今天的新内容学习。二、精读课文 海底的世界有什么呢？让我们来一起去探索。1、 精读第二自然段（1） 先请同学来读一下第二自然段？ （2）请同学们来说一下第二段讲了哪些内容?(3)学习和理解波涛汹涌、窃窃私语、宁静等词语；认识形容声音的词语，积累词语，用于写作。（4）在指导朗读2、精读第三自然段 （1）大家先自读。要求：这段写了什么？围绕那句话写的？用画出中心句。介绍了那些动物的特点？ （2）指导朗读，注意读出动物的特点。 （3）运

8、用了什么修辞手法？ （4）学习观察怎样描写动物的活动特点？ （5）同学们再齐读这一段。3、精度第四自然段 (1)请同学读（请平时不爱发言的同学，并且鼓励他，增强自信心，提高他的学习兴趣。）（2）思考：写了那些植物？有什么特点？（3）指导朗读，并说说这段运用了什么修辞手法？4、精读第五自然段（1）先请同学来读一下这一段？（2）这一段讲了什么内容？请一个同学回答？（3）分组讨论，海底还有哪些资源？他对人类生活有那些帮助？ 5、课文第六自然段 （1）课文第六段回答了第一段提出的海底什么样的疑问？大家齐声回答：海底真是个景色奇异、物产丰富的的世界。那么请同学们说一说怎么个景色奇异、物产丰富？ （2）那

9、句话是整篇课文的中心思想？然后大家下去再查一下有关资料，完成今天的作业。（3）课文讲解完了，同学们一起齐读一下，背诵这篇课文的第二、三自然段。6、作业思考 同学们，今天的作业同学们要查资料，思考海洋动植物和矿产对我们的生活有什么帮助？我们应该怎样利用并且爱护它们？ 第三课时一、检查生字词 1、指名读生字，注意正确读音：否、丝、些、类、煤、铁、属。 2、听写带生子的词语（可以让几个同学在黑板上写） 波涛汹涌 依然 是否 窃窃私语 打呼噜 蜜蜂 危险 闪烁 普通 差异 免费 峡谷 煤 铁 石油 景色奇异 物产丰富等词语。3、理解词义 波涛汹涌 窃窃私语 是否 海参 梭子 乌贼 普通 海藻 蕴藏 稀

10、有金属 景色奇异 物产丰富 4、仿句练习 有的像 有的像 有的像 有的像小猫一样喵喵；有的像老鼠一样吱吱； 有的像小鸡一样叽叽；有的像喜鹊一样喳喳；有的像羊一样咩咩，有的像牛一样哞哞； 5、文中形容声音的词语有哪些？同学们还知道那些？6、文中用了那些修辞手法？请同学回答？（数字举例、拟人、比喻、对比）7、学习课文中的标点符号？8、练习词语的近义词和反义词？9、老师和同学们的互动，谈谈学习这篇课文的感受？并且说一说自己还有那些疑问？总结 通过检查学习效果、正确流利的背诵课文以及布置的作业的认真完成这几个方面来看，看看自己教学中存在的问题以便以后教学工作的改进，也可以查看同学们学习掌握知识的情况，通过这样调整以后的教学策略。