《马拉松》教后反思 - 教学反思
《《马拉松》教后反思 - 教学反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《马拉松》教后反思 - 教学反思(1页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
1、?马拉松?教后反思 - 教学反思 在教学?马拉松?这一课时,我把提出问题、解决问题贯穿于整个教学环节。我提出在学习课文时我提出了为什么“马拉松之战值得纪念?这位“英雄是怎样的人?为什么值得纪念?这个统领全文的问题,贯穿于整个教学环节。再通过深情并茂的朗读,深入课文内容进行理解和感悟,解决问题。教学以后我做了以下反思:一、语文教学要“以读为本、“以读代讲。 以读为本就是以学生的读为主。这个想法和做法容易理解和接受。“以读代讲是不是说老师不用讲了?相反,以读代讲意味着对教师“讲的要求更高了,教师的活动包括设计、启发、指导、示范和点拨讲解。比方:读“他已经筋疲力尽了用尽最后的力气高呼一句时,为了体会
2、菲利比斯坚持不懈顽强拼搏的精神,教师可以启发学生感受希腊人民此时的心情,通过示范激起学生的情感,通过多种形式读句子。使之产生良好的情感体验受到良好的教育,二、关注生成。在上课过程中,我没有遵循原先教学流程,而是依据学情调整了原先的教学方案,关注了学生已有的认知结构及学习需要与感受,与学生进行平等沟通、交流,以到达教学相长,共同提高的目的,以保证课堂教学的有效进行。新课标中“生本位,师主导的教学思想得到了表达。三、注重评价。在教学中应让学生成为教学评价的积极参与者,通过学生的自我评价开展学生的评价能力。开完这堂课,我觉得自已无视了生生互评和自我评价。四、突出重点。出重点就是要明确教学目标和教学任务的轻重主次,在整体感知上对课文重点进生局部的深入探究或知识的迁移,最后再归结到整体上来,深化对文章的认识。而语课堂教学中的亮点应该是疑问的聚焦点,思维的交汇点,教学的创新点。学生的兴奋点如果被激活了,那么他们对课文会进行再创造的。如果每天都是轻松怜悯的上课,那么学生的灵感和情感会得到激发的。此外还会帮助学生更好地理解了文章的主旨,又挖掘出学生的创新潜能。
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。