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1、青岛版九年级下册物体的三视图教案设计青州市邵庄初级中学 刘德洋一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：数学2，课时：13，学生课前准备：一、 学生准备一些小正方体,一个圆柱体,一个长方体等物品,将全班同学分成若干个四人学习小组,教师准备有关的教具：16个小正方体、茶杯、球等。 二、 完成课后练习、习题二、 教学课题 物体的三视图1知识与技能 （1）通过各种观察实践活动，能准确说出从不同方向观察同一物体的不同观察结果。（2）能识别简单物体的三视图；能通过空间想象，画出立方体及其简单组合体的三视图，并能与他人交流，准确清晰地表达自己的思维过程。 2过程与方法 通过对实物的拼摆及不同方向
2、的观察，经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念 3情感、态度与价值观 通过对视图的学习，学会从不同的角度认识、对待和分析问题，学会全面认识事物，而不能片面地理解问题，分析问题 进一步体会知识的产生来源于生活，体味数学的应用价值三、 教材分析本节讨论的重点是三视图，其中包括三视图的成像原理、三视图的位置和度量规定、一些基本几何体的三视图等，最后通过6道例题讨论简单立体图形（包括相应的表面展开图）与它的三视图的相互转化这一节是全章的重点内容，它不仅包括了有关三视图的基本概念和规律，而且包括了反映立体图形和平面图形的联系与转化的内容，与培养空间想像能力有直接的关系重点与难点重点:体会从不同
3、方向看同一物体可能看到不同的结果难点:能画立方体及其简单组合体的三视图 四、 教学方法采取“创设问题情境组织数学活动引导自主、合作学习观察发现得到概念问题解决”的教学模式.培养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式,使学生体会从生活中发现数学和应用数学解决生活中问题的过程,发展学生的空间观念,品尝成功的喜悦,激发学生应用数学的热情.种规定 五、 教学过程创设情境，引入新课:导语：看见同学们的感觉使我很兴奋，因为你们比我想象的更青春阳光靓丽，这增加了我上好这节课的信心。好，先请同学们来欣赏一段小品的片段。二.探索新知（一）.从不同方向看物体活动1：播放小品装修【百度搜索】_show/id_XND
4、EzNTc5Ng=.html1、提出问题：为什么会发生这么荒唐的事情呢？2、生：师：从不同方向观察同一个数字，结果不同，导致如此荒唐事情。如果从不同方向观察同一物体情况又会怎样呢？活动2：从不同方向看同一架飞机和同一辆小轿车。1、多媒体展示同一架飞机的照片：说说分别是从哪个方向看的。 2、多媒体展示同一辆小轿车的照片：这又是分别从哪个方向看的呢？（3）以上三个活动，给你有什么启发？（说明了什么问题？） 生：.师：我们要认识一个事物，了解它的真实面目不能从单方面观察它，应该从不同方向观察它，才能看到它的真实面目。因为从不同方向观察同一物体，可能看到的结果是不同的。我们怎样全面认识一个物体呢？教师
5、讲解：【百度搜索】视图定义.com/view/71981.htm（二).从主要方向看几何体 1、师：我们从不同的方向观察同一个物体时，常可以看到不同的图形。为了能完整确切地表达物体的形状和大小,必须从多方面观察物体.在几何中,我们通常选择从正面、左面、上面三个方向观察物体。这样就把一个立体图形用几个平面图形来描述。从正面看到平面图形叫主视图【百度搜索】55611.htm从左面看到平面图形叫左视图【百度搜索】从上面看到平面图形叫俯视图【百度搜索】2、活动：第一组观察长方体；第二组观察圆柱体；第三组观察圆锥；分别画出他们的三视图（教师巡视启发引导学生从正确的方向去观察，以正确的方法去画。）点评，多
6、媒体展示。3、练一练师：拿出一个茶杯让学生仔细观察结构特点，并画出它的主视图和左视图。请两个学生让黑板画。巡视指导，观察学生画的情况。生：仔细的观察讨论，并尝试去画。师：针对学生出现的问题强调三视图是平面图形，所以在画的过程中，你越是画的像越有立体感就越错，一定观察仔细了再画。（三）单独的几何体及其正方体简单组合的三视图 1、分别画出从正面、左面、上面观察下面组合图形的三幅图。（动画演示，详见课件）2、试一试分别画出从正面、左面和上面看这个几何体(水管连接处)的三种图.用多媒体展示，详见课件！3、变一变（在一个立体图形上增加小立方体观察它三视图的发生了怎样的改变）4、再变一变（在增减小立方体的
7、前提下移动一个小立方体观察三视图所发生的改变）5、反弹琵琶（给出一个物体的三视图反推出该物体的形状以及摆放方式）6、挑战自我！用正方体搭成一个几何体，使得从正面看和从上面看如图所示，它最少需要多少个小正方体，最多需要多少个正方体?从正面看 从上面看 三、回顾与小结：1、这节课你学到了什么？你有哪些收获？2、“我们从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同的图形，这对我们今后观察周围的人和事有什么启示？”3、最后以两句诗“会当凌绝顶，一览众山小”与大家共勉。 今后在学习的道路也要站得高,看得远.四、 本课作业课本第127页习题8.5 第1-5题.、课外延伸 练习【百度文库】教师小结 由前向后观察物
8、体的视图，叫做主视图；在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图；在侧面内得到由左向右观察物体的视图，叫做左视图知识拓展：三视图及其画法【百度文库】iew/76e84368561252d380eb6e01.html五、 教学反思在这节课里，我充分运用直观性教学原则、现实性教学原则、多样性教学原则、活动性教学原则和过程性教学原则，在本节课的教学中，力求做到了以下几点：1、注意创设良好的问题情景。教学中注意了用学生自身和周围环境中的现象、以其他学科中的问题为知识学习的切入点。突出了数学与现实世界、与其他学科之间的联系，使学生感受到数学的现实意义和应用价值，为教学内容的展开奠定了比较好的基础
9、。 2、注意先从单个基本几何体的观察研究再到简单组合体的研究。这样，分散了学习上的难点，使学生对新的知识有一个不断深入的过程，效果较好。3、注重在教学中发挥学生的积极主动性和参与性。在整节课的教学中，我始终注重让学生在教学活动中自主探索、参与。例如，通过小组活动，让学生自己体会与感受从不同的方向看同一物体看到不同的结果，发展学生的空间观念。让学生在参与活动的过程中“做数学”,亲身体验概念的形成过程,采取自主探索与小组合作学习的学习方法,使学生快乐、轻松的成为学习的“主人”,体会获得成功的喜悦.通过实施小组合作学习,提高了学生的合作参与意识和能力，为学生提供了互相交流、认识、了解的机会，培养了学
10、生的合群性，培养了学生善于倾听别人意见和帮助他人共同提高的好品质。4、注意拉近数学和现实生活的距离。在教学中，通过欣赏生活中物体的三视图图片，让学生感受三视图在现实生活中的应用价值，体会现实生活中处处有图形，处处有数学。5、注意了知识的迁移。整个教学过程的举例、活动等不是为了就事论事，到此为止，而是让学生由“从不同方向观察物体”迁移到能在学习和生活中“从多角度认识问题、多种形式表现问题、多种策略思考问题”，从而提高他们的整体素质，效果比较好。6、多媒体的运用促进了教学目的的实现。在这节课中，认真地制作了教学课件，整个课堂图、文、声三者并茂，调动了学生的兴趣，较好地促进了教学目标的实现。教学内容
11、的设计要具有多样性、开放性、挑战性，善于创设情境使学生参与到知识发生、发展过程中，充分保障学生自主学习的时间和空间，不失时机地创造学生合作交流、动手实践的机会，使学生真正成为课堂的主人。课堂气氛活跃、民主、和谐、活动广泛并恰当运用现代化教学技术。新课程，新的教学过程和新的教学方式，对教师是巨大的挑战，这种挑战不仅是来自观念方面的，也来自专业发展方面的。个人专业方面的发展最重要的是依靠个人的实践、反思。因此，“与新课程一起成长”绝非是一句口号，我们应努力地实践反思再实践！六、 教师个人介绍省份：山东省 学校：青州市邵庄初级中学 姓名：刘德洋职称：二级教师 电话：3851244 电子邮件：通讯地址：山东省青州市邵庄初级中学个人介绍：本人热爱教育事业，敬业精神强。在工作中，始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“务实创新”、“严谨扎实”地教书育人，收获了累累硕果：由于本人还比较年轻需要多加锻炼，多多学习，争取使自己的业务更上一层楼。
九年级青岛版《三视图》教学设计
