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1、六年级语文教案草船借箭2第二课时（）复习导入同学们，这节课我们继续学习草船借箭。（出示题目）上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因（周瑜妒忌诸葛亮的才干），结果是（周瑜长叹说：诸葛亮神机妙算，我真不如他！）起因和结果截然不同，是诸葛亮的什么（板书：神机妙算）使周瑜自叹不如的。神机妙算什么意思（课件出示）诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢请同学们默读课文，老师建议大家用线划出写诸葛亮究竟算到了什么的句子。听明白了吗（二）学习课文1，诸葛亮的神机妙算lsquo;表现在哪些地方生默读课文，思考。请同学们分组研究这个问题。建议每个小组中的人员分好工：先是一人读课文，其余同学边听边想课文中哪些材料
2、与解决这个问题有关；读完课文后互相交流、讨论。一人准备汇报，其余同学准备补充。（学生读文讨论，教师巡视，点拨引导）讨论交流，主要从以下几个方面思考：（l）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动，只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。（2）会不会是凑巧赶上大雾漫天呢联系上文说说。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。（引导学生反复诵读此句，要读出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫。在读中悟到诸葛亮早在三天之前就已算准了这场大雾。
3、）（3）我觉得这个句子写得太罗嗦！前两天不是没动静嘛，没动静有什么可写的完全可以写成这样嘛：第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这样写既清楚又简练，多好！改不改为什么（组织学生议论。）小结：只有这样写，我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹。大家看，这就是神机妙算的诸葛亮！（4）诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。（把船只用绳索连接起来，一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大。）（5）诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。（军士擂鼓呐喊，既造声势，又提示射箭方向。）（6）鲁肃吃惊地说：如果曹兵出来，怎么办诸葛亮
4、笑着说：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。雾这样大，曹操一定不敢派兵出来.这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗（小组讨论后组织全班交流）学生交流提示：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓弩手朝我们射箭，箭一定会像下雨一样。雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓弩手朝我们射箭，这10万支箭我是借定了。师：你们真是诸葛亮的知音啊！既然如此，那课文为什么不把这些话写出来呢小结：如此谈笑风生，镇定自若。为什么因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭。这样写，不仅使课文含蓄，而且给读者以思考回味
5、的余地。2诸葛亮算得准不准呢从哪里可以看出来出示：曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。引导学生理解：（1）曹操生性多疑，再加上天气的原因，只叫弓弩手射箭而不派兵进攻，正中诸葛亮的下怀，这也是他事先算到的。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。为什么两面受箭既能多受箭，又可保持船体平衡。师：可见，诸葛亮方方面面考虑得那么周密、那么成熟、那么滴水不漏，安排巧妙，你们说诸葛亮神不神（生
6、齐答：神。）妙不妙（生齐答：妙。）（3）什么时候曹操才知道上当了出示：天渐渐亮了，雾还没有散.可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。看来诸葛亮也早已算准了借箭的地理位置。难怪周瑜长叹一声，说：（生读）诸葛亮神机妙算，我真不如他！3出示讨论：那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢（揭示后讨论交流）生：我觉得周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是造箭，而诸葛亮想到的是借箭。生：周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。生：诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。教师揭示：根本区别在于，提到箭，周瑜想到的是什么，诸葛
7、亮想到的是什么由此你觉得两个人的真正差距是什么（创造性思维）4草船借箭成功的原因有哪些（诸葛亮精通天文、气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。）5请同学们自己组织语言，要求用四个字来概括诸葛亮的才干。足智多谋、智慧超群、精明能干、知识渊博、神机妙算题目草船借箭，箭是借来的吗题目说草船借箭合适吗出示后人借这件事赞美诸葛亮的一首小诗：一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孙明今日伏周郎。这首诗是后人用来赞扬诸葛亮的智慧的。引导学生齐读、背诵；同时指出：这首小诗精炼地概括了草船借箭的经过，其中的骤雨飞蝗用来比喻曹军射来那么多的箭。要求学生课后把这首诗抄下来，背熟。附：板书设计6
六年级语文教案——《草船借箭》2
