最新五年级班级安全管理措施

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1、最新五年级班级平安管理措施五年级班级平安管理措施 班级平安保护工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级平安管理和对学生进行经常性的平安教育及自我保护教育，这样才能使学校和班级有一个平安、稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺利开展各项工作，为教育改革和开展创造良好条件。具体要求如下： 一、班级平安教育： 1、班级应认真组织参加学校组织的平安教育活动。 2、各班每月安排一次班会进行平安教育。3、班级平安教育的内容应包括学习、活动、劳动、饮食、起居、交通、防火防盗等方面的内容。二、 班级活动平安 1、班级活动包括体育活动和户外活动。 2、体育活动学生应

2、了解运动有关的平安知识，在具备相关平安保障的前提下进行。 3、户外活动更应注意平安，在提供平安保障措施的书面申请后，经上级考察批准前方可进行。 三、班级参加集会平安 1、参加集会前应进行平安教育。2、班级参加集会应严格服从统一安排，做到进出有序四、责任目标。班主任全面负责本班学生的平安稳定工作，在任课教师的协助和配合下，重点抓好以下几方面工作：1、平安工作。研究制定各项制度并抓好落实，经常排查本班各种平安事故隐患，对水、电、门、窗及其他教学、管理设备要妥善保管，严防出现造成学生人身伤亡和学校财产损失的各种事故。2、认真排查和调解学生之间的各种矛盾纠纷。及时发现矛盾苗头，认真化解和妥善处理学生中

3、的矛盾纠纷，防止因工作不及时、不深入、不扎实和处置不当而激化矛盾，造成事态扩大或产生恶性后果。3、加强学生的思想政治工作。坚持以课堂教学为主渠道，利用班会、队会、板报、墙报及各种有益的集体活动等多渠道开展对学生的思想政治教育、法制教育、平安教育和心理健康教育。通过对学生遵守校规校纪和日常行为标准的量化考核，强化学生遵纪守法的意识，减少事故的发生，坚决杜绝学生的违法犯罪行为。4、加强对班级学生中有旷课、吸烟、交结不良朋友等劣迹学生的管理和教育工作，坚持定期汇报并以表扬为主的原那么，促进他们尽快转化。4、加强制度建设。班级制定出详细具体、可操作性强的平安稳定工作方案，采取有力措施认真落实，使平安稳

4、定工作制度化、标准化、经常化。5、班主任定期与家长取得联系，沟通情况，共同关心和教育学生。班主任与本班学生和学生家长建立平安稳定工作责任制，严格执行我班平安责任追究制。实行责任目标分解，在全班学生及学生家长中形成班级平安稳定人人有责，家长、班主任、任课教师齐抓共管的良好运行机制，切实搞好班级的日常平安工作班主任如何做好班级平安管理工作 上传: 邱才泽 更新时间：2022-6-13 17:07:21 班主任如何做好班级平安管理工作 学生平安关系到学校的开展、社会的稳定和每一位学生家庭的幸福。学生的平安教育管理工作是班级管理的重要组成局部。班主任必须全面负责所带班级学生的平安教育管理，克服麻痹思想

5、和侥幸心理，坚持“平安第一、预防为主、综合治理的工作原那么，结合实际认真探讨新时期学生平安教育管理工作的有效方法，努力提高学生的平安防范意识和防止伤害的能力。一、班级平安管理工作主要职责1、班主任对本班学生的平安负有教育与校内监督责任，并有及时与家长联系的义务。2、班主任对本班教室内的设备要经常检查，发现平安隐患时及时排除或及时报告学校维修整治。3、班主任为了教育教学的需要组织学生外出活动，事前要报告学校分管平安副校长和学校校长，经批准前方能进行。4、当学生因意外造成伤害时，班主任应尽快赶到现场，积极参与有关工作。5、要争取学生家长做好监护工作。 二、班级平安管理工作方法初探 一学校平安工作的

6、严峻现实。 1、从学生的家庭情况看：学生来自不同的家庭，性格脾气各异，独生子女和留守生居多，单亲家庭(父母离异家庭)增多，给学校平安工作增加了难度。 2、从教育部公布了2022年中小学平安事故总体形势分析报告看：农村是校园平安事故多发地区。2022年全国各地上报的各类中小学校园平安事故中，27.68%发生在城市，72.32%发生在农村。农村中小学的平安事故发生数、死亡人数和受伤人数都明显高于城市，分别是城市的2.9倍、3.9倍和4.2倍。对于今后如何做好中小学平安工作，报告认为，各地要抓住关键环节，着重做好以下工作：一是要重点加强农村地区中小学平安工作，加大农村教育投入，积极改善农村中小学办学

7、条件；二是要针对不同年龄阶段学生的认知特点，深入开展形式多样、生动活泼的平安教育活动，要重点加强对低年级学生的平安知识教育；三是要努力做好学生上下学路上的平安保障工作；四是要加强对中小学校长和教师的平安培训工作；五是要加强学校内部管理，落实各项平安防范措施。同时，教育部门要与有关部门加强合作，努力形成齐抓共管的长效机制。农村中小学平安事故发生的主要原因是办学条件差、根底设施不完备，另外，师生平安意识淡薄、学校平安管理存在明显漏洞也是导致事故发生的重要原因。如2022年11月18日晚发生在我们江西土塘中学的踩踏事件，事故的主要原因都是因为学生在下晚自习时学校管理出现了空档，学校的应急救援措施不力

8、，事故发生时的现场指挥和合理有序地疏散学生不及时，造成了严重的踩踏事故发生。 3、从家长的认识情况看：大局部学生家长或学生代理监护人他们对孩子教育管理的平安意识不够强，平安常识较缺乏。认为孩子上学期间一切都该学校负责、老师负责，一旦学生出了事，不管事故的因果关系，不区分事故的责任主体，学生家长蛮缠硬逼高额索赔。 二班级平安工作的根本要求 1、摆正平安工作位置。教学质量是第一目标，学生平安是第一责任。教学工作始终都是学校、班级工作的主体、中心任务，平安管理工作应是保证正常的教育教学工作秩序和不断提高教学质量的重要保障措施，即平安第一、质量至上。 2、克服麻痹侥幸心理。 在平安工作中，要时刻注意我

9、们的环境状况，不要无视隐患而麻痹大意，不要自我感觉良好而跌倒在优势之中。 3、根植平安工作理念。学生平安教育管理工作的差距往往在于对学生平安理念的理解和实践。每一个平安理念都是在工作过程中不断沉淀下来的。只有不断更新学生平安教育管理理念，根植于我们的育人理念之中，才能使我们的平安工作越抓越有劲头，越抓越有实效。如：“100-1=0”、“严是爱，松是害，事故出现害几代等。三、班级平安工作的一些根本做法 班级平安工作主要是加强学生的平安教育管理，需要认真研究探索班级平安工作的方式方法，使班级平安教育管理的内容、方式能在学生接受平安教育管理过程中起到应有的育人效能作用。班级平安工作“八要：1、班级情

10、况要全面准确掌握。作为班主任，要抓好班级平安管理工作，就必须全面掌握班级各方面的情况，做到：班级整体情况清楚明白，学生个体情况了解掌握，学生家庭情况有所了解，科任教师能成为你真正的合作者。重点要注意以下几项工作：班委干部、小组长或平安员的工作责任心及能力情况；特殊体质癫痫、心脏病等的学生情况；学生家长的联系 等。2、教育内容要符合认知特征。人在不同的年龄阶段，其生理特征、心理特征、认知特征是明显不同的。按小学低年级、小学高年级、初中、高中四个学段学生学习和生活的范围和特点的不同，2007年2月7日，国务院办公厅发出通知，转发教育部制定的?中小学公共平安教育指导纲要?，分别设置教学内容，确定了公

11、共平安教育的六个模块内容：一是预防和应对社会平安类事故或事件；二是预防和应对公共卫生事故；三是预防和应对意外伤害事故；四是预防和应对网络、信息平安事故；五是预防和应对自然灾害；六是预防和应对影响学生平安的其他事件。 国家按年龄段所作的中小学生平安教育内容的划分，我认为应主要表达并落实到平安课堂教学中，需要设立平安课堂教学目标，让学生弄清楚为什么要在这方面注意预防和应对，并要让学生弄清楚怎样在这方面预防和应对。日常平安教育在各个方面都需要提醒学生或要求不能怎样去做，即“禁止教育或应急教育措施。3、日常教育要经常挂在嘴边。小学生易动好奇、可塑性大、自制力差，再加之超额大班严重、社会环境复杂、家庭教

12、育参差不齐等因素的影响，仅凭学校、班级的平安会议要求和学期内的几节平安课堂教学是绝对不能解决问题的，特别是平安风险大的课要做到课前严要求、过程严管理。如上体育课、劳动课、信息技术课等活动性较大的课时，就要强调学生使用器械或工具时要标准；在楼道内不能跑，不能拿卫生工具或其他物品相互打闹，不乱动电源插孔等等。这些事情，任课教师必须课前严格要求，在教学过程严管理，并注意了解特殊体质学生健康状况。只有这样，才能引起学生足够的注意，才能把意外事故发生的可能降到最低。 4、日常管理要认真落到实处。建立并完善班级常规管理制度，可以不单独制定班级平安管理制度，但在班级的常规管理制度一要有管用的平安管理条文。隐

13、患是校园平安的最大敌人，排除隐患、躲避危险是班级平安管理的重要工作。日常学生平安管理主要是落实好班科教师、学生共同参与的群防群治的人防管理措施。 1建立人防管理网络。班级管理工作最怕的是学生出事，班级平安工作一定很是琐碎的。如果只是班主任一人去管理班级，精神上一定是“提心吊胆，行动上一定是“焦头烂额，结果还可能“漏洞百出。平安防范措施主要有“人防、物防、技防，但班级平安管理最关键的是落实“人防措施。班主任要积极、主动联系科任教师，并与科任教师多多交流经常违规违纪学生的情况，获取行为表现的反应信息，并与科任教师共商教育管理方法。配备班级或小组平安管理学生干部平安员，负责学生课外活动含教职工政治学

14、习、例会时间期间的平安监督，做到定期或不定期了解情况，加强指导、催促、管理，形成班级平安人防管理网络。 2引导学生参与管理。学生是平安校园的直接受益者，也应该是平安班级建设的主要参与者。在加强学生平安管理干部培训的过程中，还要教育引导全班同学具备“我是平安卫士、“关注平安就是关爱生命等观念，要求他们自觉标准自保行为和互保行为。还要有意识地培养学生发现隐患的能力，及时发现并制止或报告有危险行为的同学，加大课内、外的平安互控力度，较好地消除学生之间人为的平安事故。 3加强日常管理评估。任何事物，静止就会失去活力。为了鼓励学生干部及全体同学充分发挥平安自护、互控的作用，可以定期开展评选“平安卫士、“

15、平安星、“平安先进小组活动，给优秀者表彰鼓励。 只有建好班级平安“人防管理网络，不出现空档，班主任才能及时掌握班上平安工作的最新动态，才能保证班上的日常平安管理工作落到实处。 5、教育活动要经常扎实开展。人与人之间平安意识和防范能力的差异，主要取决于受平安教育的程度，所掌握的平安知识的多少。无知的冒险，无常识的松懈、倦怠，都将导致平安事故的发生。只有提高了学生的平安意识和防范技能，才能使学生主动远离危险，当受到伤害时能够用适当的方法保护自己。 1传授平安知识、训练排查隐患。班主任老师要主动给学生介绍平安知识，如在不同的情景下怎样保证人身平安和财产平安等等，使学生做到心中有数；给学生讲有关学生平

16、安方面的法律、法规和学校为此所制定的规章制度，让学生以“法保护自己；还要处处留心，有一颗“慧眼，把在报纸、电视、播送中看到的或听到的，以及在学生、老师身边发生的事情，挖掘提炼出来讲给学生，用事例教育学生。隐患不常查，事故迟早生。在日常教育教学工作中的每一个环节，都必须认真对待，否那么都有可能孕育着隐患。班主任老师要有意识地组织带着学生到操场、宿舍、教室、餐厅，或者带学生到广场、公路、水库等场所排查平安隐患，查找不平安行为，并指出不平安公共场所下的平安标准，让学生明白应该怎么做才平安，怎么做不平安。要把事故消灭在萌芽状态中，那么应从“善小做起，勿以“善小而不为。 2贴近学生生活、开展平安活动。班

17、上可根据学生普遍存在的思想、行为问题或季节性强的平安管理需要，组织召开“平安教育主题班会；举办平安法制手抄报展；撰写平安生活小文章；举办由学生开展的平安知识专题讲座或平安知识竞赛活动；开展避险逃生模拟演练活动，让学生掌握诸如触电、骨折、溺水、烫伤、煤气中毒、车祸、泥石流、迷路、火灾、洪水、急病、被疯狗咬伤时的处理方法，增强同学们自救和救人的能力。3开展禁忌教育、制止违规行为。如：a、禁止学生进入电子游戏厅以及营业性网吧等活动场所。b、禁止学生打牌赌博、盗窃勒索或抢夺他人财物。c、禁止学生私自外出游泳或参与一些危及人身平安的活动。d、禁止学生未经班主任批准私自外出或出走。此外，对学生还要进行“四

18、禁四不教育，即禁止学生攀高弄险、翻越围墙；禁止学生收藏或携带管制刀、棒等器具；禁止学生在走道、楼梯追逐打闹；禁止学生在教室乱碰电线、插座。不买“三无食品；不闯交通要道；不乘坐非法营运机动车辆；不在非活动区域进行各种活动。 4重视心态教育、培养健康心理。一个人情绪的涨落很正常，但作为教育工作者不宜向学生发泄社会上、校园内的消极的东西，尤其是班主任教师必须要具备一种健康、积极的心态，教育、引导学生正确对待所处的环境，正确处理身边的人和事，鼓励学生积极健康向上。只有心理健康的老师，才能教育出心理健康的学生。加强平安心态教育培训，成为建设“以人为本平安文化的重要标志。培养起学生平安意识是一个微妙而缓慢

19、的心理过程，需要我们做艰苦细致的思想教育工作，才能使学生建立起自保、互爱、互助、互救的平安和谐的班集体意识，形成人人重视平安、个个为平安操心的良好舆论气氛，才能够减少平安事故发生的概率，实现班级平安与教学质量的协调健康开展。 5加强法制教育、增强法制观念。现在的小学生特别是高年级学生学习压力也较大、考试竞争剧烈、家长望子成龙学生所面临的压力一点不比成人小，而他们的世界观、心理尚未成熟，容易走极端，特别是眼下不少所谓“好孩子犯罪现象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，犯罪年龄也向低龄化开展。个别学生因为寻找“刺激，或是看别人“不顺眼，从而导致打架斗殴、残忍杀人的恶性事件，一个主要原因是，法制教

20、育的缺位，导致他们的法制观念淡薄，内心缺少对法律的必要敬畏。我们不能只突出道德教育，无视法制教育，对学生的法制教育主要是提高他们的法律意识，要多采用讲座的方式，结合具体案例，对法律理论和法律条文进行阐述。7重视网络教育、引导健康上网。网络本是双刃剑。正确利用互联网会对青少年的成长、开展产生积极影响，极大地提高青少年的学习效率，拓展视野，增强想象力和创造力；但是互联网并不只是一个纯洁、健康的虚拟天地，它所传输的信息、一些网络主体的不良行为也会对青少年一代产生负面的影响，一不留神它同样会毫不留情的葬送青少年的前途。迷恋网吧的学生需要增强交往，弥补个性缺陷，提高情商。6、突发事件要及时妥当处置。学生

21、一旦出了平安事故，决不能心慌，而应该按照有关规定，及时把学生送到最近的医院，第一时间通知家长，及时向领导汇报，妥善解决已经发生的平安问题。 1妥当安排重病学生。学生在校期间突发疾病要及时送往当地医院就医，不得安排学生回家。尤其要正确区分学生的感冒病和流感病，不能盲目乱下结论，并如实做好流感病患者的情况调查和人数上报。对患有癫痫病、心脏病等特殊疾病的学生要多关心，告知相关任课教师和学生干部，不让他们参与禁忌的教学活动，并与其家长签订平安协议。 2妥当处置伤害事故。学生在校期间发生的伤害事故，不管是自伤，还是他伤、互伤的伤害事故，要及时送受伤学生到最近的医院医治，并根据伤的轻重决定是否通知家长。如

22、在三检时，班主任对学生缺勤情况要及时发现、在第一时间通知其家长；有特殊情况是要及时告知学校，学校要想尽一切方法予以查找。如2022.10.28五1班徐纪光。假设大家都能这样做了，班主任、学校不承当事故的主要责任。 7、平安事故要进行深刻反思。教育已成为高危行业之一，事故无所不在。无论是对案例，还是对了解到、看到的各种平安事故，要注重事故的因果关系分析，多问：是谁在否决平安？ 1学校教育管理有无责任。法律规定学校应该承当对学生的“教育、管理、保护职责，而不是承当监护人的职责。学生发生平安事故必须从学校教育管理的角度认真反思，查找原因，在工作中做到引以为戒。在学校平安教育管理工作中要从小事做起，才

23、不会因小失大。行小事，这是防微杜渐，消灭事故隐患的起点。只有从“小事抓起，脚踏实地，不随意，不懈怠，一步一个脚印，才能防患于未然，走出事故的阴影。如2006年11月18日晚发生在我们江西土塘中学的踩踏事件，事故的主要原因都是因为学生在下晚自习时学校管理出现了空档，学校的应急救援措施不力，事故发生时的现场指挥和合理有序地疏散学生不及时，造成了严重的踩踏事故发生。2学生或监护人有无责任。青少年学生对身边的平安隐患的无知或平安知识的缺乏，习惯性违规成为影响校园平安问题的一大症结。习惯性违规即:当一种错误的行为被时间慢慢积淀，继而转化为一种习惯性的思维甚至是被误以为正确的理念时，隐患就形成了。任何一个

24、不加思索的习惯性违规行为，都可能引发事故。对学生的习惯性违规行为要采取多种措施予以纠正。未成年人应承当的责任由学生的法定监护人承当。如课间休息，学生发生的自我伤害事故其主要责任由学生或监护人承当。 3社会公共平安事故的相关责任。如学生被狗咬伤后，患了狂犬病死亡的平安事故。其主要责任是犬主。假设找不到犬主，其相关责任有政府、医院、家长等。 平安是一种挑战。每一次校园平安事故都会促使我们反省自身行为，总结教训，研究对策，创新管理方法，预防同类事故重复发生。也许事故永远不会杜绝，于是挑战永远存在，学校的平安教育管理永远不会停止。8、教育方法要积极学习借鉴。对学生的平安教育管理方法肯定有普遍的教育管理

25、方法，但也有他的个性教育方式方法。我国2022年5.12大地震中，四川安县桑枣中学师生无一伤亡,该校校长被网友称为“史上最牛校长地震时1分36秒疏散2200余名师生，2200名师生得以生命的存在，这些都是他们每学期的疏散逃生演练和平时的平安教育是密不可分的。四班级平安管理工作的一些规律性认识1、做好班级平安管理工作的根底：掌握学生的思想、行为动态，熟悉学生平安教育管理的根本知识。2、做好班级平安管理工作的关键：积极预防，标准管理。3、做好班级平安管理工作的重要手段：加强班级常规管理，落实群防群治措施。4、做好班级平安管理工作的重要途径：加强学生平安教育管理，提高学生的平安防范意识和防止伤害的能

26、力。5、做好班级平安管理工作的法宝：落实常规、常抓不懈。 班级平安靠什么？班级平安靠班主任的责任感用心想、耐心教、扎实管。在日常的班级工作中，在上班的每时、每分里，平安的隐患随时都象凶残的野兽张着血盆大口，盯着学生脆弱的肉体，麻痹的神经。只有尽职尽责、踏踏实实做人做事，强化平安意识，增强责任心，学生的生命平安才不受到威胁。班级平安靠人，靠班主任，靠任课教师，靠学生平安管理干部，靠全体学生的积极参与。班级平安靠学校领导，提供平安的生活、工作环境。班级平安靠制度，用科学的制度标准学生的行为。班级平安靠扎实的平安课堂教学，不断丰富学生的平安知识，提高学生躲避灾害的技能。班级平安靠管理，建立平安管理机

27、制，重视过程控制，实现标准化管理。 平安是一个系统工程，必须长抓不懈。班级平安工作必须做到“人人重视平安，事事重视平安，处处重视平安，时时重视平安，这将是班级平安事故的克星，师生生命的福音。五年级班级平安管理措施 班级平安保护工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级平安管理和对学生进行经常性的平安教育及自我保护教育，这样才能使学校和班级有一个平安、稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺利开展各项工作，为教育改革和开展创造良好条件。具体要求如下： 一、班级平安教育： 1、班级应认真组织参加学校组织的平安教育活动。 2、各班每月安排一次班会进行平安教育

28、。3、班级平安教育的内容应包括学习、活动、劳动、饮食、起居、交通、防火防盗等方面的内容。二、 班级活动平安 1、班级活动包括体育活动和户外活动。 2、体育活动学生应了解运动有关的平安知识，在具备相关平安保障的前提下进行。 3、户外活动更应注意平安，在提供平安保障措施的书面申请后，经上级考察批准前方可进行。 三、班级参加集会平安 1、参加集会前应进行平安教育。2、班级参加集会应严格服从统一安排，做到进出有序四、责任目标。班主任全面负责本班学生的平安稳定工作，在任课教师的协助和配合下，重点抓好以下几方面工作：1、平安工作。研究制定各项制度并抓好落实，经常排查本班各种平安事故隐患，对水、电、门、窗及

29、其他教学、管理设备要妥善保管，严防出现造成学生人身伤亡和学校财产损失的各种事故。2、认真排查和调解学生之间的各种矛盾纠纷。及时发现矛盾苗头，认真化解和妥善处理学生中的矛盾纠纷，防止因工作不及时、不深入、不扎实和处置不当而激化矛盾，造成事态扩大或产生恶性后果。3、加强学生的思想政治工作。坚持以课堂教学为主渠道，利用班会、队会、板报、墙报及各种有益的集体活动等多渠道开展对学生的思想政治教育、法制教育、平安教育和心理健康教育。通过对学生遵守校规校纪和日常行为标准的量化考核，强化学生遵纪守法的意识，减少事故的发生，坚决杜绝学生的违法犯罪行为。4、加强对班级学生中有旷课、吸烟、交结不良朋友等劣迹学生的管

30、理和教育工作，坚持定期汇报并以表扬为主的原那么，促进他们尽快转化。4、加强制度建设。班级制定出详细具体、可操作性强的平安稳定工作方案，采取有力措施认真落实，使平安稳定工作制度化、标准化、经常化。5、班主任定期与家长取得联系，沟通情况，共同关心和教育学生。班主任与本班学生和学生家长建立平安稳定工作责任制，严格执行我班平安责任追究制。实行责任目标分解，在全班学生及学生家长中形成班级平安稳定人人有责，家长、班主任、任课教师齐抓共管的良好运行机制，切实搞好班级的日常平安工作。孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，平安教育也是其中不可缺少的一局部。班主

31、任的工作，始终把平安工作放在班级工作的首位。平安隐患是动态的，随时都可能引发平安事故。要抓好学生的平安教育，重要的是开展好班级平安教育。我针对本班学生的实际情况出发，因地制宜，有方案地对学生进行平安教育。一、为学生提供轻松愉快的平安环境。教室是学生每天生活、学习的环境，为了确保学生能够生活在一个健康平安的环境中，我在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不平安因素：平时用不到的插座的地方尽量用书柜挡住，以免学生用手触摸，发生危险；把平时常用的插头、插座告知学生，并提醒学生不玩它们；把平时常用的锋利的钉子等物，摆放在学生够不到的地方；把学生平时经常使用的各种工具剪刀等摆放在教师与学生都

32、能看到的地方，以便教师观察控制；对教室里物品的摆放，我都会先考虑到是否平安，做到科学合理地摆放，为学生创设了一个温馨平安的生活学习环境。平安教育的最终目标是促使学生形成平安行为，从而在学习生活中远离平安事故二、课间活动平安教育 课间活动平安，教育学生遵守活动规那么，不携带危险物品进行游戏如：剪刀、玩具等锋利物件，游戏中不做危险动作如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不打、推、咬、抓人。教育学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。指导孩子开展

33、丰富多彩的活动。在班上我要求每个孩子人手一根跳绳，一个毽子。下课后，孩子们都快乐的来到活动场地，有的跳绳、有的踢毽子、还有的把毽子当羽毛球打来打去。大家都有事情可做，同学在一起哄闹的现象顿时少多了，平安也有了保障。三、小事精微，保证平安。让学生围绕班级平安教育实际，通过各种途径搜集一些有关平安方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么，或述说自己的危险经历、教训，或告诫大家自己发现的不平安事例，或谈论防止某件事故的妙方，或对平安和不平安事例进行表达和评说。学生积极性高，在自主、探究、合作、调查中潜移默化地受到了平安教育。四、创设特色情境活动，培养学生自我

34、保护的能力。 教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是平安教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。情境时时处处可创，比方某学生违反班规，带了一盒火柴到学校里玩。我就可以利用这个时机创设教室里着火的情境烧报纸，制造浓烟，这时大家慌了，纷纷利用已学的火灾逃生方法逃生。事后教师对学生说明情况，在肯定利用逃生知识逃生的同时，批评玩火的同学。学生可以从这件小事中体验火场的紧张场面，提高火场逃生能力，更懂得玩火自焚的灾难性恶果。总之， 在学校，与学生接触最频繁的是班主任，平安问题主要来自于学生。做为一个教师，高度的工作责任心就成为取之不尽，用之不竭的

35、资源，它能使不利因素化为有利因素，一个好的班风就会慢慢形成，一个好的班集体就如温馨怡人的春天，时时处处都在陶冶着每一位同学。平安工作是一项长期而艰巨的工作，我将时刻警记！努力为学生提供健康平安的环境，确保每位学生健康快乐地成长。班主任在学生平安教育中承当的责任和管理方法 上传: 饶培清 更新时间：2022-5-23 21:52:16 1 班主任平安管理责任 1.1 平安教育责任。班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及根本道德标准等思想政治教育和根底文化科学知识教育外,还要对学生进行平安教育和自护自救教育,让学生掌握一些根本的平安防范、平安自护和平安自救知识。如对学生进行交通平安

36、、消防平安、人身平安、财物平安、饮食卫生平安等教育。班主任不仅自己要牢固树立平安责任重如山、生命责任大如天的意识,还要努力使学生树立平安第一观念。 1.2 平安告知责任。班主任的告知可分为四个方面:一是把学校或班级进行的各种活动中有关平安方面应注意的问题对学生告知。如实践活动中的行走、乘车、具体的操作考前须知;体育运动中某些工程的危险性,练习设备、器材的平安性能等内容都应在活动之前告知学生。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的平安隐患告知学生。如校园内外维修改造,施工场所或临时搭建的设施,校园内外处所、场地、水电设备可能存在的平安隐患等都应及时告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。

37、如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等,都要及时与家长联系、沟通。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的平安隐患以及平安事故向学校领导告知。班主任履行告知义务,可积极有效地预防平安事故的发生。 1.3 平安告诫责任。班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育,增强学生的遵纪守法意识,标准学生的日常行为,保护学生的合法权益等是班级平安管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。 1.4 平安防范责任。班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的平安问题进行防范。如对

38、流行病、传染病的防范,对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐,而不要亡羊补牢。 1.5 平安救护责任。学生一旦发生平安事故后,除要及时按制度规定上报,还要力所能及地进行自护自救,并采取得力措施防止事故的扩大。 2 班级平安管理方法 2.1 加强联系,齐抓共管。班级平安管理靠班主任一人是不行的,只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系,才能把平安管理工作落到实处。比方请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪,发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊并“对症下药;要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督,对言行、情绪异常

39、的要找学生了解情况并告之家长,共同“医治 心理创伤;要求学校组织开展思想道德、平安法规、平安知识教育及平安隐患排查、整改活动;要把班级发现的诸如门窗、床铺、水、电路、室内地板、天花板等方面存在的平安隐患及时同校总务处或物业管理处联系,并及时进行排除。 2.2 善待学生,改善关系。人们常称班主任为“班妈,因此。班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼, 无微不至。对学生的批评要讲究艺术,多些鼓励,少一些指责;对学生的要求要严宽兼顾,严而有度,宽而有限;跟学生的交往要民主平等,多一些沟通,少一些训斥,做学生的知心朋友,做学生的慈祥长辈。“亲其师,信其道,只有取得学生对自己的信任和尊敬,才

40、能及时发现班级中存在的平安隐患,才能依靠学生及时准确地消除隐患。 2.3 以法治教,标准行为。在现代的小学生中有个别学生迷恋上网、盲目追求生活享受和精神刺激,盲目模仿影视片中行为,违纪违规。因此,班主任应该以法治教,标准行为,以减少或防止平安责任事故。一是要标准班主任自身的行为,把?教师职业道德标准?作为自己的行为准那么,不越“雷池,尽心尽力、尽职尽责地抓好班级平安管理工作。二是要标准学生的行为,把?小学生日常行为标准?作为每一名学生的行为准那么,坚持不懈地抓学生的日常行为标准教育,循序渐进地实施习惯养成的矫正,注重培养学生对现实生活的鉴别、批判、选择能力,引导学生选择健康的生活方式,教育学生

41、以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要标准学生家长的行为,向学生家长宣传学校平安管理方面的行政法规。加强同家长的沟通和交流,把学校平安管理方面的制度、方法及行政法规宣传到每一位学生家长,最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。 2.4 要有所为,有所不为。不了解学生的管理是盲目的管理,不尊重学生的管理是专制的管理,不信任学生的管理是错误的管理。现在的小学生好学爱动,逆反心理强,一旦遭受挫折或失败,很容易突破法律底线,导致违法犯罪。因此,班主任一定要审时度势,尊重学生的个性差异,正确对待和处理不同性质的不良行为。“铁冷了也能打,对于个别学生性质较为恶劣的不良行为,应以同情、理解而又坚决不移的

42、态度妥善处理,决不能实施体罚或变相体罚;对于班级整体诸如集合、站队、上操,甚至是运动会比赛等方面,决不能一味地追求快速和第一,尤其是在具有危险性的集体活动中,必须根据学生实际提倡参与,而不能一味地强调出成绩;对于学生个体要因材施教,不能因“恨铁不成钢 而操之过急,更不能脱离学生实际去追求完全的统一化或一律化。 2.5 学生自治,管理创新。学校平安管理包括物的方面和人的方面两个局部,而人的方面更为重要。只有充分发挥学生集体力量,构建学生平安自治管理模式,才能做到时时刻刻、事事处处有人巡查平安漏洞,有人监控平安隐患,防患于未然。因此,班主任应该在班级建立起平安隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为标准督查小组、应急事故处理、报告小组等学生自治组织.健全班级平安管理制度,通过这些组织掌握班情,把握动向,运筹帷幄,及时发现和消除平安隐患。 综上所述,学校平安无小事。班级平安是关键。只有学生、教师都树立起平安责任重于泰山的意识,特别是班主任教师要明确自己的平安管理责任,正确实施班级平安管理方法,创新平安管理模式,构建起学校、家庭、社会三位一体的平安管理网络,才能真正确保小学生的平安。