人教版新课标语文必修三二单元5杜甫诗三首导航

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1、 第2课 杜甫诗三首年段：高一 学科：语文 主备：曹礼涛 审核：课时：三课时 课型：新授 班级： 姓名: 【学习目标】1. 感受律诗的音韵美,学会读懂并初步鉴赏写景抒情诗和咏史怀古诗。2. 借助注释读准字音，了解“诗家语”的特点,初明大意；通过诵读进入诗歌的情景,抓住诗人笔下的景物和人物形象的特点,结合凸现作者情感的关键字来品味把握诗人的情感,借助诗歌创作背景理解诗歌的主旨。 3. 认同唐代的诗歌文化，体察理解杜甫忧愤国事的情怀。【学习过程】 【了解写作背景】（1）唐代宗永泰元年4月剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了五年来漂泊流离的生活，也促使他决计买舟东下，“白日放歌须纵酒，青

2、春做伴好还家”，把回家的梦想付诸现实。第二年春天，杜甫携家来到夔州居住。在夔州居住的两年事件里，杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。本课所选的三首律诗，都是作于这个时期。秋兴八首写于大历元年的秋天。当时，安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险,另外,唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断.。秋兴八首就是在这样国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的背景下写成的。抒羁旅之愁，悲家国之事是整组诗歌的基调。 （2）唐肃宗时， 杜甫上疏救房琯一事,乃杜甫“生平最大之事”。杜甫一生渴望能“致君尧舜上,再使风俗淳

3、”,而官居左拾遗,给了他接近权力中心,实现其平生志愿的机会。不幸的是,杜甫仅仅做了一年的左拾遗,就因疏救房琯一事失去了肃宗的信任,被贬为华州司功参军,断送了政治前途。【自主构建】1.字音渚清( ) 霜鬓( ) 暮砧( ) 塞上( ) 青冢( ) 憔悴( ) 连朔( ) 省识( ) 潦倒( ) 万壑( )2.一词多义回（1）渚清沙白鸟飞回（ ）（2）奔流到海不复回（ ）（3）虎鼓瑟兮鸾回车（ ）（4）廊腰缦回，檐牙高啄（ ）（5）回车叱牛牵向东（ ）（6）回望女与羊，俱亡所见矣（ ） 3.词类活用玉露凋伤枫树林（ ）4.文言虚词独独留青冢向黄昏（ ）盖失强援，不能独完（ ）独畏廉将军哉（ ）5.

4、古今异义辨析万里悲秋常作客（ ）百年多病独登台（ ）6.特殊句式环珮空归夜月魂(倒装句 )学法指导 初读感知 ，读懂诗家语诗词因受字数的限制或为了声韵格律的需要，在表达时使用的是“诗家语”。一是用典，如“八百里分麾下炙”中的“八百里”典出世说新语汰侈“王君夫有牛名八百里驳”，“八百里”在这里就是牛的代称。二是“跳脱”使诗中语义跳跃较大，留有大量的空白，读起来感觉前言不搭后语，需要我们去根据前后语境去合理的补充完善。如崔护的题都城南庄“去年今日此门中，桃花人面相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”如果在二三联中加上“今年今日此门中”就明白了。三是倒装，如王维的山居秋暝“竹喧归浣女，莲动下渔舟”

5、“归浣女”“下渔舟”就是“浣女归”“渔舟下”的倒装。四是省略和使动，如陆游临安春雨初霁“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，第一句省略了“我”，第二句省略了“有人”；杜甫“艰难苦恨繁霜鬓”的“繁”就是使动用法，另外，还有互文等。再读涵泳其中，品读意象特征 诗歌的意想是诗人描绘的景物和塑造的形象。是意（诗人的主观情感）和象（客观物象）的统一，也就是说这些景物和形象里融注了诗人浓厚的情感，打上了鲜明的情感烙印，从这些意象的特点中，我们可以体会诗人喜怒哀乐的情感起伏，抓住意象特征就抓住了解读诗人情感的钥匙。三读披文入情，感知情感意蕴 诗歌所有的意象有机的结合在一起就构成了诗歌的整体的情境氛围，这就是意

6、境。透过意境，抓住关键字，联系诗人的身世经历和时代背景，调动自身的积累，发挥联想与想象去丰富诗歌的意蕴，品出诗歌的言外之义，弦外之声，进而揣摩诗人的情感态度和主旨。如本诗首句“玉树凋伤枫树林”是诗人描绘的眼前之景，透过秋气萧瑟森严肃杀、峡江浪涛汹涌，秋云低沉充塞天地的情境，抓住一个“伤”字，联系诗人“大济苍生”的才抱落空，报国无路；流寓西南天地间，老来有家难回的身世经历，以及国家仍动荡不安的时代背景，我们可以品出“伤”字既写出严霜使枫叶凋残的残败之状，更写出了枫林经霜，一片殷红触目惊心的视觉感受，使人真切地感受到秋气的肃杀、严酷，传达出诗人内心的凄楚之感和悲怆之情，忧国伤时的情怀就可以感知了。

7、【文本解读】1.对照上面“诗家语”的提示注明下列句子的表达特点并写出诗句大意： 玉露凋伤枫树林（ ） 丛菊两开他日泪 ( ) 寒衣处处催刀尺 ( ) 白帝城高急暮砧 ( ) 2.请找出秋兴八首（其一）每一联的意象，并概述其特征： 额联（ ） 颔联（ ） 颈联（ ） 尾联（ ） 【合作探究与交流】 用“披文入情，感知情感意蕴”的方法赏析二、三联 第二学时 解读咏怀古迹（其三）登高一、 读懂诗家语注明下列句子诗家语的特点，并写出诗句大意。 生长明妃尚有村（ ） 画图省识春风面（ ） 分明怨恨曲中论（ ） 艰难苦恨繁霜鬓（ ） 二、 品读意象特征1 明人胡震亨评注到“群山万壑赴荆门，当是生长英雄起句

8、，此未为合作”，意思是这样气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才恰当，用在昭君村上是不恰当的，你同意吗？为什么？2 昭君故事令人叹惋，昭君的形象令人同情，造成昭君悲剧的原因是什么？杜甫借昭君的事寄寓了什么样的情感？3 登高一诗中诗人的形象是怎样的？三、 赏析意境，体会情感登高中的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是千古名句，试从景物特征，联系诗人身世经历赏析意境，品味诗人的内心情感。【达标检测】一、 基础巩固1 填充名句的空白 ， 孤舟一系故园心。画图省识春风面， 。千年琵琶作胡语， 。 ， 潦倒新停浊酒杯。2、选择题下列划线的字的读音全都正确的一项是（ ）A萧森（xio）石砧（zhn）

9、边塞（si）秋兴八首（xng）B、妃嫔（fi） 朔漠（s） 青冢（zhng）群山万壑（h）C、单于（chn） 环珮（pi） 王嫱（qing）载歌载舞（zi）D、霜鬓（bn） 潦倒（lio） 江渚（zh）不省人事（xng）下列各组句子加点的虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A百年多病独登台 相如虽驽，独畏廉将军哉 B独留青冢向黄昏 秋天漠漠向昏黑C生长明妃尚有村 黄鹤之飞尚不得过D蜀道之难难于上青天 沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于良” 下列词语在句中的意义解释有误的一项是（ ）A. 玉露凋伤枫树林（凋伤：使草木凋落衰败）B. 画图省识春风面（春风面：皇帝的仪容）C. 万里悲秋常作客（作客

10、：客居他乡）D. 艰难苦恨繁霜鬓（苦恨：极其遗憾）二.你认为秋兴八首(其一)哪一句最能体现诗人的情感？请说明你的理由。 三、迁移拓展 阅读下面两首诗，然后回答问题。 秋夜独坐 夜深 唐 王维 宋 周弼 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪水。 两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。 两诗中均有独坐，而作者心境不同。试作简要分析。 杜甫诗三首导航参考【自主构建】1.字音 zh bn zhn si zhn qio shu xng lio h2.一词多义 回旋 / 回还，回来 / 运转 / 回环，曲折 / 掉转 / 回

11、身，回头 3.词类活用 凋伤，使动用法，使凋落衰败4.文言虚词 仅，只，惟独 / 单独，独自 / 难道5.古今异义辨析古义：指远离家乡。今义：很远的距离。/ 古义：指到了晚年。今义：一百年。【文本解读】1.对照上面“诗家语”的提示注明下列句子的表达特点并写出诗句大意：使动 白露使枫树林凋零、变红 省略 此地秋菊两度开放，使我再次洒下往日流过的眼泪 省略 倒装 季节催动人们拿起刀尺，赶制寒衣。 倒装 在苍茫的暮色中，高高的白帝城响彻急促的砧杵之声。2.请找出秋兴八首（其一）每一联的意象，并概述其特征：玉露，枫林， 巫山巫峡气 霜打枫林，林叶转红 呈现出了秋风萧瑟、冷落凄清的悲凉景色。山峡之间秋气

12、更见萧条江间波浪，塞上风云 波浪势若兼天，巫山塞上，风云匝地，阴霾如由地升起。天上地下，江间关塞，到处是惊风骇浪，动荡不安，萧条阴晦，不见天日。“丛菊”“孤舟” 由景生情，抒发感慨。“丛菊两开”，指离蜀历经了两秋；“孤舟一系”，指眼下旅途的飘零。而“他日泪”则生悲情于从前，“故园心”则托相思于万里。刀尺 暮砧 风霜凄紧，严冬将至，那千家万户的声和捣衣声急切响起，怎能不泛起岁暮日晚、羁旅无依的伤感！【合作探究与交流】 “江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”承上展开：江间，写巫峡；塞上，写巫山。波浪在地，却说兼天而涌；风云在天，却言接地而阴。诗人纵目驰骋，自下而上，自上而下，生动地写出了巫山巫峡的萧森

13、气象。天上地下，江间关塞，到处是惊风骇浪，动荡不安，萧条阴晦，不见天日。这两句以气势恢宏的笔触叙写诗人忧郁的情怀，且情景交融，创造了一个新的动人意境。“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”,由景生情，抒发感慨。“丛菊两开”，指离蜀历经了两秋；“孤舟一系”，指眼下旅途的飘零。而“他日泪”则生悲情于从前，“故园心”则托相思于万里。诗人原拟棹孤舟而出峡，一叶小舟寄托着返回故里的希望，如今却还牢牢系在江边，不能东下，此间心意，谁能体会？ 第二学时解读咏怀古迹（其三）登高倒装 生长明妃的村落依然留存省略 汉元帝依靠画工的图画来了解昭君的美貌倒装 那琵琶曲中诉说的分明是昭君不被知遇，流连胡尘，不能归来的怨恨使

14、动 备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多四、 品读意象特征1.明人胡震亨评注到“群山万壑赴荆门，当是生长英雄起句，此未为合作”，意思是这样气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才恰当，用在昭君村上是不恰当的，你同意吗？为什么？清人吴瞻泰的杜诗提要则又是另一种看法。他说：“发端突兀，是七律中第一等起句，谓山水逶迤，钟灵毓秀，始产一明妃。说得窈窕红颜，惊天动地。”意思是说，杜甫正是为了抬高昭君这个“窈窕红颜”，要把她写得“惊天动地”，所以才借高山大川的雄伟气象来烘托她。杨伦杜诗镜铨说：“从地灵说入，多少郑重。”亦与此意相接近。正是因为胡震亨只从哀叹红颜薄命之类的狭隘感情来理解昭君，没有体会昭

15、君怨恨之情的分量。吴瞻泰意识到杜甫要把昭君写得“惊天动地”，杨伦体会到杜甫下笔“郑重”的态度，但也未把昭君何以能“惊天动地”，何以值得“郑重”的道理说透。昭君虽然是一个女子，但她身行万里，冢留千秋，心与祖国同在，名随诗乐长存，为什么不值得用“群山万壑赴荆门”这样壮丽的诗句来郑重地写呢？2、杜甫的诗题叫咏怀古迹，显然他在写昭君的怨恨之情时，是寄托了自己的身世家国之情的。他当时正“飘泊西南天地间”，远离故乡，处境和昭君相似。虽然他在夔州，距故乡洛阳偃师一带不象昭君出塞那样远隔万里，但是“书信中原阔，干戈北斗深”，洛阳对他来说，仍然是可望不可即的地方。他寓居在昭君的故乡，正好借昭君当年相念故土、夜月

16、魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情。美女遗恨与才士失志本相通联，感明妃遗恨绝域，叹志士失遇无路。美不得宠才不得用，离家去国之思，寂寥千载之恨，种种古人今人之怨恨，都概括在诗中。3、远离故乡，长期漂泊，而暮年多病，举目无亲，秋季独自登高，不禁满怀愁绪。年迈和忧愁引得须发皆白；而因疾病缠身，新来戒酒，所以虽有万般愁绪，也无以排遣。古人重阳节登高照例是要饮酒的，而诗人连这点欢乐也失去了。“艰难”备尝是因“常作客”所致；“潦倒”日甚又是“多病”的结果。颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽

17、”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”、“百川东注”的磅礴气势。前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。【达标检测】1、 略2、 （1）D（2）D3、 B二.你认为秋兴八首(其一)哪一句最能体现诗人的情感？请说明你的理由。 解析：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 用“丛菊”，因为是秋天，且又是士大夫常见的庭院植物，不那么孤标傲世，有着家常的素朴宽厚。“丛菊”“孤舟”都是古诗中常见的意象，值得注意的是两个动词“开”和“系”，“开”指花开，也指泪溅；“系

18、”，就船说，是停滞不前，就心情说，则是牵系不忘。从诗的意境看，则是眼前景和心中情的交融，“丛菊”和“他日泪”、“孤舟”和“故园心”两种意象的衔接，不难看出诗人的羁旅之愁。4、 参考答案：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。表达了诗人的羁旅之愁、思乡之情。三、【参考答案】（1）王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；（1分）周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。（1分）王诗描写的是动景，（1分）周诗描写的是静景。（1分）（2）王诗写的是悲哀孤独的心境。（1分）一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。（1分）周诗写的是宁静安适的心境。（1分）一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。（1分）