《冒号引号》教学设计

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1、你赢他输你赢他输你赢，他输。你赢，他输。你赢他？输！你赢他？输！地主地主王勇王勇地主父亲地主父亲猜一猜，说一说圆圆两小点，上下立得端，郑重其事样，有事我来宣。两对儿小蝌蚪，顽皮又老实，总是首尾分，上下呼应，姿势美。冒 号引 号想一想，加一加老老 师师 说说你你 真真 善善 良良她她 说说我我 只只 是是 做做 了了 应应 该该 做做 的的冬冬 天天 到到 了了妈妈 妈妈 关关 切切 地地 说说要要 注注 意意 保保 暖暖想一想，加一加我可不想走我可不想走丢了，我得丢了，我得紧跟大家庭。紧跟大家庭。老老师师说说：“你你真真善善良良！”她她说说：“我我只只是是做做了了应应该该做做的的。”冒号一般要

2、占一个字的位置，写在方格左边偏下的位置，不出现在冒号一般要占一个字的位置，写在方格左边偏下的位置，不出现在一行的开头。一行的开头。引号一般也各占一格，它的前一半不能出现在一行的末尾，后一半引号一般也各占一格，它的前一半不能出现在一行的末尾，后一半不能出现在一行的开头。不能出现在一行的开头。在平时书写时，为了方便，也可以把冒号和前引号写在一格中，后在平时书写时，为了方便，也可以把冒号和前引号写在一格中，后引号也可以与句末的标点符号写在一格中。引号也可以与句末的标点符号写在一格中。冬冬 天天 到到 了了，妈妈 妈妈 关关 切切 地地 说：说：“要要 注注 意意 保保 暖暖。”走进句子，探究用法 1

3、、柯岩老师：您好。选自尺有所短 寸有所长 2、他想：“今年的春天为什么这么荒凉呀”选自巨人的花园 3、缘：因为。选自古诗两首 4、它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。选自白鹅 自学提示：自学提示：1、读一读这些句子；、读一读这些句子；2、想一想冒号前后的句子有、想一想冒号前后的句子有什么关系；什么关系；3、说一说冒号用在哪儿了，、说一说冒号用在哪儿了，表示什么作用。表示什么作用。走进句子，探究用法 1、柯（k）岩老师：您好。选自尺有所短 寸有所长交流要求：交流要求：1、读，读出这个句子；、读，读出这个句子；2、说，冒号用在哪儿了，表、说，冒号用在哪儿了，表示什么作用；示什么作用；

4、3、听，有不同意见或想补充、听，有不同意见或想补充什么请举手什么请举手用在称呼语后面，表示提起下文。用在称呼语后面，表示提起下文。同志们：现在我们开始开会。走进句子，探究用法 2、他想：“今年的春天为什么这么荒凉呀”交流要求：交流要求：1、读，读出这个句子；、读，读出这个句子；2、说，冒号用在哪儿了，表、说，冒号用在哪儿了，表示什么作用；示什么作用；3、听，有不同意见或想补充、听，有不同意见或想补充什么请举手什么请举手用在用在“想、说、是、宣布想、说、是、宣布”等词语后面，表示提起下文。等词语后面，表示提起下文。他说：“今天的天空很美。”他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是

5、这样做的，作家的作品就是这么写的。3、缘：因为。选自古诗两首交流要求：交流要求：1、读，读出这个句子；、读，读出这个句子；2、说，冒号用在哪儿了，表示什么、说，冒号用在哪儿了，表示什么作用；作用；3、听，有不同意见或想补充什么请、听，有不同意见或想补充什么请举手举手用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。会议地点：三楼多媒体教室 参会人员：四年级全体师生走进句子，探究冒号的用法解释解释说明说明走进句子，探究用法 4、它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。交流要求：交流要求：1、读，读出这个句子；、读，读出这个句子；2、说，冒号用在哪儿

6、了，表示什、说，冒号用在哪儿了，表示什么作用；么作用；3、听，有不同意见或想补充什么、听，有不同意见或想补充什么请举手请举手用在总说性话语的后面，表示引起下文的分说。用在总说性话语的后面，表示引起下文的分说。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。既然是总说性既然是总说性的话语，当然可以的话语，当然可以基本概括整个句子基本概括整个句子的意思了。的意思了。冒号的用法：冒号的用法：用在称呼语后面，表示提起下文。用在称呼语后面，表示提起下文。用在用在“想、说、是、宣布想、说、是、宣布”等词语后面，表示提起下文。等词

7、语后面，表示提起下文。用在需要解释的词语后面，表示引出解释说明。用在需要解释的词语后面，表示引出解释说明。用在总说性话语的后面，表示引起下文的分说。用在总说性话语的后面，表示引起下文的分说。走进句子，探究冒号的用法用在总说性话语的后面，表示引起下文的分说。用在总说性话语的后面，表示引起下文的分说。借助标点，让阅读省力借助标点，让阅读省力 这一带果真和别处大不相同这一带果真和别处大不相同一条条街道灯红酒绿，热闹非一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。武扬威的巡警。选自选自25、为

8、中华之崛起而读书、为中华之崛起而读书 仔细端详（每个兵马俑），神态各异仔细端详（每个兵马俑），神态各异有的颔首低眉，若有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人家乡的亲人选自选自19、秦兵马俑、秦兵马俑 走进句子，探究冒号的用法借助标点，让阅读省力借助标点，让阅读省力

9、 数千年后，它的后代数千年后，它的后代繁衍（繁衍（y n）成）成一个形态各异一个形态各异的庞大家族的庞大家族有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的肉食动物，有些恐龙则温顺可爱，以植常，是茹毛饮血的肉食动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。物为食。选自选自31、飞向蓝天的恐龙、飞向蓝天的恐龙走进句子，探究冒号的用法用于写作，让意思明确用于写作，让

10、意思明确 下课了下课了，校园顿时热闹起来校园顿时热闹起来：有的同学滚起了铁有的同学滚起了铁环环，有的同学玩起了老鹰捉小鸡有的同学玩起了老鹰捉小鸡，还有的同学凑在一起还有的同学凑在一起聊起了有趣的话题聊起了有趣的话题 今天的天气真冷今天的天气真冷：大树无可奈何地把僵硬的枝条大树无可奈何地把僵硬的枝条伸向了空中伸向了空中，路边的小贩不时踱着脚路边的小贩不时踱着脚，上学的孩子们使劲上学的孩子们使劲地缩着脖子地缩着脖子走进句子，探究冒号的用法走进句子，探究冒号的用法用于写作，让意思明确用于写作，让意思明确 下课了，校园顿时热闹起来：有的同学滚起了铁下课了，校园顿时热闹起来：有的同学滚起了铁环，有的同学

11、玩起了老鹰捉小鸡，环，有的同学玩起了老鹰捉小鸡，还有的同学凑在一起还有的同学凑在一起聊起了有趣的话题聊起了有趣的话题 今天的天气真冷：大树无可奈何地把僵硬的枝条今天的天气真冷：大树无可奈何地把僵硬的枝条伸向了空中，路边的小贩不时踱着脚，上学的孩子们使劲伸向了空中，路边的小贩不时踱着脚，上学的孩子们使劲地缩着脖子地缩着脖子回顾学习过程，总结学习方法首先，找到一些有冒号的句子；首先，找到一些有冒号的句子；然后，通过然后，通过“读读想想说说”的方式探究它的基本用法；的方式探究它的基本用法；最后，到阅读、写作中进行巩固训练。最后，到阅读、写作中进行巩固训练。自主探究，学习引号的用法 1 1、在号称、在

12、号称“世界屋脊世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之的青藏高原，有两个世界之最最 2 2、他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！们到这儿来玩的！都滚出去！”3 3、2020世纪的成就，真可以用世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树忽如一夜春风来，千树万树梨花开万树梨花开”来形容。来形容。4 4、家乡有一句、家乡有一句“紧走搭石慢过桥紧走搭石慢过桥”的俗语。的俗语。自学提示：自学提示：1、读读句子；句子；2、想想引号引起来的是什么内引号引起来的是什么内容？容？3、说说引号在提醒我们什么？引号在提醒我们什么？自主探究，学习引

13、号的用法 1 1、在号称、在号称“世界屋脊世界屋脊”的青藏高原，有两个世的青藏高原，有两个世界之最界之最 昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂。的确是鸟的天堂。引号的用法：表示具有特殊含义的词语。引号的用法：表示具有特殊含义的词语。今天，有位今天，有位“天外来客天外来客”为我们上了一节语文课。为我们上了一节语文课。像这样的像这样的“聪明人聪明人”还是少一些为好。还是少一些为好。自主探究，学习引号的用法 2 2、他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：、他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！们到这儿来玩的！都滚出去！

14、”3 3、2020世纪的成就，真可以用世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树忽如一夜春风来，千树万树梨花开万树梨花开”来形容。来形容。4 4、家乡有一句、家乡有一句“紧走搭石慢过桥紧走搭石慢过桥”的俗语。的俗语。引号的用法：表示直接引用的话。包括俗语、格言、引号的用法：表示直接引用的话。包括俗语、格言、古诗句、歌词、象声词等古诗句、歌词、象声词等。不知过了多久，不知过了多久，“丁零丁零丁零丁零”的闹钟惊醒了我。的闹钟惊醒了我。自主探究，学习引号的用法 他站起来问：他站起来问：“老师，老师，翠色欲流翠色欲流中中的的欲欲字是什么意思？字是什么意思？”需要特别注意：引号里面还要用引号时，需要特别

15、注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。外面一层用双引号，里面一层用单引号。引号里面还要用引号时，怎么办？引号里面还要用引号时，怎么办？自主探究，学习引号的用法 1 1、在号称、在号称“世界屋脊世界屋脊”的青藏高原，的青藏高原，有两个世界之最有两个世界之最 2 2、他见到孩子们在花园里玩耍，他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！都滚出去！”3 3、2020世纪的成就，真可以用世纪的成就，真可以用“忽忽如一夜春风来，千树万树梨花开如一夜春风来，千树万树梨花开”来形来形容。容。4 4、家乡有一句、家乡有一句“紧

16、走搭石慢过桥紧走搭石慢过桥”的俗语。的俗语。引号引号常用常用的基本用法：的基本用法：1、表示具有特殊表示具有特殊含义的词语含义的词语。2、表示直接引用表示直接引用的话；的话；自主探究，学习引号的用法知道了引号的知道了引号的用法，对我们用法，对我们的阅读有什么的阅读有什么帮助呢？帮助呢？自主探究，学习引号的用法1、能快速找到关键词句；、能快速找到关键词句；2、学会根据引号用法提出问题；、学会根据引号用法提出问题；3、从引号这里往深处思考，想想、从引号这里往深处思考，想想这个词有没有特殊的含义，这句这个词有没有特殊的含义，这句话引用到这里有什么作用呢？话引用到这里有什么作用呢？自主探究，学习引号的

17、用法 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千千里眼里眼”“”“顺风耳顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。2020世纪的成就，真可以用世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树忽如一夜春风来，千树万树梨花开万树梨花开”来形容。来形容。自主探究，学习引号的用法关注了引号，就能引导我们对文章关注了引号，就能引导我们对文章中的中的关键词句关键词句进行进行深入思考深入思考，就有，就有益于我们对文章的深入理解。益于我们对文章的深入理解。课堂回顾，巩固所学这节课我们有这节课我们有什么收获呢？什么收获呢？