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1、一个关于“信念”的故事即使在最绝望的荒漠，面对暴戾的人群，遭受战争的破坏，依然怀揣最美的愿望。一个关于“执着”的故事“撒下一万颗种子，也许只有十颗能发芽成活”“他心无旁骛，以最单纯的想法，按部就班执行计划 我从没见到他动摇或怀疑过，尽管只有上帝知道他是否成功一个关于“创造”的故事学习目标学习目标1.默读课文，勾画关键语句。默读课文，勾画关键语句。2.精读叙事部分，了解牧羊人这个人物形象，感精读叙事部分，了解牧羊人这个人物形象，感受人物精神和人格魅力。受人物精神和人格魅力。3.结合自己的生活体验，思考牧羊人植树的意义。结合自己的生活体验，思考牧羊人植树的意义。有这样一部作品，在1987年被著名的
2、加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届（1988）奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画观众片感动了，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了150万克树。这部作品就是植树的男人，选入课本改名为“植树的牧羊人”。走近作者走近作者 让让 乔诺，法国著名小说家。乔诺，法国著名小说家。18951895年生于法国南部马年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。诺斯克小镇。家境贫寒。1616岁辍学到当地一家小银行谋生。岁辍学到当地一家小银行谋生。20-2420-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有此坚定和平信念。作品有人世之歌
3、人世之歌、庞神三部曲庞神三部曲、屋顶上的轻骑兵屋顶上的轻骑兵和和一个郁郁寡欢的国王一个郁郁寡欢的国王，长篇小，长篇小说说屋顶上的轻骑兵屋顶上的轻骑兵被改编为电影。被改编为电影。作品植树的男人虽是虚构的故事，但主人公的精神鼓作品植树的男人虽是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生做出了贡献。舞了很多人，为世界各地的森林再生做出了贡献。字词学习字词学习慷慨（慷慨（）干涸（干涸（）坍塌（坍塌（）缝隙（缝隙（）酬劳（酬劳（）废墟（废墟（）薰衣草（薰衣草（）滚烫（滚烫（）光秃秃（光秃秃（）kn kikn kixnxnchuchufn xfn xhhtttntntntnxx 生难字生
4、难字流淌（流淌（）硬朗（硬朗（）沉默寡言（沉默寡言（）刨根问底（刨根问底（）tntnpopoyn lnyn lnuu 多音字多音字（）难得）难得（）遇难）遇难（）琢磨）琢磨（）雕琢）雕琢难难琢琢nnnnnnnnzuzuzhuzhu根据下列意思写出相关的词语。根据下列意思写出相关的词语。（1）建筑物或堆积物的东西倒下来。（）建筑物或堆积物的东西倒下来。（）（2）不声不响，很少说话。比喻人性格内向（不声不响，很少说话。比喻人性格内向（）（3）追究底细，寻根究底。（）追究底细，寻根究底。（）（4）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带）不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带 （）坍塌坍塌
5、沉默寡言沉默寡言刨根问底刨根问底不毛之地不毛之地：“我”是种树牧羊人的见证者，增强了故事真实性。文章讲述了一位50多岁丧亲的牧羊人，去阿尔卑斯山高地牧羊，35年如一日的在那里种树，把一片不毛之地变成绿洲，变成富裕村庄的故事。2、课文以什么顺序记叙故事？以时间先后为序的顺序方法，写了我与牧羊人三次见面的情形及高原上的变化1.文章写文章写“我我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面。三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面。一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄二访牧羊人，画面二：绵延的森林；二访牧羊人，画面二：绵延的森林；三访牧羊人，画面三：充满活力的田野三访牧羊人，画
6、面三：充满活力的田野 2阅读相关语段，完成下面表格。阅读相关语段，完成下面表格。层次内容层次内容 牧羊人的活动牧羊人的活动环境的变化环境的变化一访牧羊人一访牧羊人（1913年）年）二访牧羊人二访牧羊人（时隔（时隔6年）年）三访牧羊人三访牧羊人（1945年月）年月）八十七岁，住在自己凭一己之力建成的乡间讲授新课讲授新课为为”我我“打水，拣橡打水，拣橡子，种橡树。子，种橡树。荒野无际，泉眼干涸，荒野无际，泉眼干涸，房屋倒坍房屋倒坍 改养蜜蜂，一直在种改养蜜蜂，一直在种树树橡树、山毛榉树、白橡树、山毛榉树、白桦树成林，看到了溪桦树成林，看到了溪水。水。景象完全改观，建起景象完全改观，建起干净的农舍、
7、泉水源干净的农舍、泉水源源不断，一万多口人源不断，一万多口人幸福生活。幸福生活。小结：（1）本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。（2）前后的景物描写构成对比。（3）本文是典型的总分总结构，第一段和最后一段是总说。在英文中，在英文中，“牧羊人牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人植树的牧羊人”为为题，饱含赞美之情。题，饱含赞美之情。议论，是作者对牧羊人的评价。首段议论起到总
8、领全文，点题的作用，并奠定了全文的感情基调；结尾的议论既照应开头，点明中心，用给主人公以高度评价，直接歌颂牧羊人，表达自己的敬佩之情。课文首尾两段是什么表达方式？有什么作用？3.我三次见到牧羊人的情况是什么？我三次见到牧羊人的情况是什么？(注意：人物描写的角度：正面描写和侧面描写。）注意：人物描写的角度：正面描写和侧面描写。）讨论讨论初遇牧羊人：孤身住在石屋，放牧羊群，生活简单充实，沉默寡言，干净整洁，种橡树再见牧羊人：身体硬朗，不放羊，改养蜜蜂，坚持种各种树木最后一次相见：老人87岁小结：小结：人物描写的角度：正面描写和侧面描写人物描写的角度：正面描写和侧面描写正面描写：主要刻画主要人物的外
9、貌、动作、语言、神正面描写：主要刻画主要人物的外貌、动作、语言、神态、心理，来表现他的情感、品质、精神、情趣、志向，态、心理，来表现他的情感、品质、精神、情趣、志向，侧面描写：我们把要表现甲，却去写与之相关的人、事、侧面描写：我们把要表现甲，却去写与之相关的人、事、物、环境、条件的部分物、环境、条件的部分。人物写角人物写角度度三、理解形象 1、以“他是的人”的形式概括说说牧羊人是一个什么样的人？他是一个极为认真的，生活中一丝不苟，不愿马虎度日的人，是一个信念坚定的人，是一个通达从容积极乐观的人，是一个宁静淡泊，不追名逐利的人，是一个目标远大而又高尚的人，是一个坚毅顽强无私奉献的人品味语言品味语
10、言 1.下面是文中两处的句子，请进行赏析。下面是文中两处的句子，请进行赏析。（1）房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪）房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。拍打沙滩的声音。环境描写。第一句烘托牧羊人严谨，勤劳的性格，为下环境描写。第一句烘托牧羊人严谨，勤劳的性格，为下文牧羊人种树作铺垫；第二句渲染了高原荒凉的气氛，文牧羊人种树作铺垫；第二句渲染了高原荒凉的气氛，与后文高原的变化形成了对比。与后文高原的变化形成了对比。3.理解下面句子的含义。理解下面句子的含义。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠
11、一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。了毁灭，还可以像上帝一样创造。这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会被最终改变。的可悲命运会被最终改变。讲授新课讲授新课 2、思考：孤独的牧羊人数十年如一日，靠自己的努力将荒山变成绿洲，是什么精神支撑着他？三见牧羊人三见牧羊人人物描写的角度：正面描写、侧面描写人物描写的角度：正面描写、侧面描写一见一见：生活简单充实，沉默寡言干净整洁，种橡树：生活简单充实，沉默寡言干净整洁，种橡树二见二见：不放弃，改养蜂蜜，坚持种各种树：不放弃，改养蜂蜜，坚持种各种树三见三见：老人：老人8787岁岁课堂小结课堂小结绿了黄山，白了头发，他在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，他自上任起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为不辜负人民的期望。担任林场负责人20多年间，杨善洲不要分文报酬，带领工人种树造林7万多亩，林场林木覆盖率超过87%
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