小学语文毕业总复习PPT课件

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1、汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，正确地拼读、拼写音节；按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；运用拼音识字，正音和学习普通话。声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。声调符号是标记声调的符号。用表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空

2、着。读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er 鼻韵母：an en in un n ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying给下列词语的拼音标上调号。bing qing yu jiesi kong jian guan lei ting wa

3、n jun mang ran ruo shi 冰 清玉洁司空 见 惯 雷霆万 钧 茫 然若失字母表和大写字母字母表：字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。练一练练一练1、读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2、将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B变调变调在普通话里，有些音

4、节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。以表说明：阴平阳平去声轻声一y单念或用在词尾以及用在序数中y在去声前y在非去声前在相同的动词中间不b在去声前b在非去声前变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（ling jng jng）练一练给下面的加点字注音：看一看（）一下子（）一只（）一会儿（）一碗（）不会（）不能（）说不说（）不能（）软绵绵（）沉甸甸（）毛茸茸（）湿漉漉（）拼写规则拼写规则（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如n（女）、l（绿）、j（居）、x（虚）、y（雨）。（2）a o e开头折音节连接

5、在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（）隔开，如：ki（酷爱）-kui（快）xn（西安）-xn（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。（）（）（）（）（）（）皮袄-飘提案-添激昂-将（2）将下列音节的错误改正过来。武：(w)有:yiu(yu)言：yin()雨：y()约：y()窝：u()女：n()预：()屈：q()优：yiu()轻声和儿化轻声和儿化（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。为：（妈妈）m

6、ma（我们）wmen（你的）nde（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿-mnr 馅儿-xinr 练一练（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿（2）把读轻的字找出来 骆驼椅子咱们那么石头衣服（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。过一会（），我们要开个会（）。啊的语音

7、变化啊的语音变化语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：前面一个音节末尾啊的音变u wa n na g ga a o i ya练一练读一读，注意啊的语音变化：（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学

8、会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。汉字的笔画名称汉字的笔画名称笔画名称字例笔画名称 字例笔画名称 字例点立弯钩 子横折折折钩乃一横三斜钩 戈横折折撇 及丨竖千横折 口横撇 又丿 撇什竖折 山竖提 衣乀捺人撇折 么竖弯 西 提 址 横折钩 习乚竖弯钩 儿乛横钩买横折提 计竖折折钩 与亅 竖钩小 横折弯钩 飞撇点 如 笔顺笔顺:一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖:十 一十 先撇后捺:人 丿人 从上到下:主亠 从左到右:川丿 先外后里再封口:田 先中间后两边:山 从外到里此外，还要注意下

9、列比较特殊的书写规则：此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：关于写点的顺序，应注意：关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头 点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉 竖在上面左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。汉字结构汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品安结构：森、晶 练一练写出下列汉这的笔顺。例：文：鸟：火：脊：秀：厉：徘：舟：凹：凸：2、填空写笔画名称：（1）账共 画，第

10、五画是 ，第六画是 。（2）东共 画，第三画是 ，第四画是 。（3）牺共 画，第三画是 ，第四画是 。（4）怜共 画，第二画是 ，第三画是 。3、把下列字按结构分类：裹渺恢魄册阙霖趁鸢痴虐落矗句国圆缎嚣晶独体字：上下结构：左右结构：左中右结构：上中下结构：全包围结构：半包围结构：品字结构：4、按偏旁写字组词。例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）虫 （）（）（）穴 （）（）（）公 （）（）（）幺 （）（）（）已 （）（）（）5、加偏旁写字组词鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树尞（）（）（）秀（）（）（）荒（）（）（）良（）（）（）甫（）（）（）查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种

11、方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。练一练1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼2、按要求填写汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释不堪设想可；能；能忍受倾诉:歪，斜；倾向；倒塌；用尽翠绿欲滴:欲望；想要；需要；将要欠负盛名:背；担负；享有；失败燃眉之急:着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情深思熟虑:植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。汉字音、形、义的辨别要准确地表达自己的

12、思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。练一练一、形近字组词滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩腾仰燥佛撕暸僚洛 淹藤柳澡沸斯缭潦路俺揣煦酿熟驮喙框汛焙湍照浪熟驭缘筐讯培瑞熙狼孰驱篆眶迅倍涌坑拟嫂棚纺缎峻勇吭似馊蹦仿锻骏俑炕以嗖崩访段俊指憧炽帖舔澜眷袄绢幢织贴添斓卷沃娟潼帜沾二、音近字组词需因由带迹刻辨身奈须应尤代绩克辩生耐三、多音字组词散sn sn 种zhng zhng 缝fng fng薄bo b 朝zho cho 应ying yng 佛f f 挣zhng zhng 把b 当dng dng

13、弹tn dn 调tio b dio 涨zhng zhng 教jio jio 正zhng zhng禁jin jin 率shui l 空kng kng奔bn bn 称chng chn 好ho ho传zhun chuan 煞sh sh 为wi wi 冠gun gun 发f f 乘chng shng盛chng shng 闷mn mn 落lu l参cn shn 载zi zi 四、改正错别字脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）尺壁寸阴（）妖阳似火（）芳草如菌（）一望无银（）雷霆万钩（）高屋建令（）司空见惯（）洗耳躬听（）燃眉之极（）饥赛交破（）全神惯注（）阴谋鬼计（）走头无路（）再接再励（）精精有神（）漫

14、不径心（）专心至志（）喜出往外（）完壁归赵（）和中共济（）魔天大厦（）词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。（二）、理解词语：理解词语的方法：（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。（3）要结合语言环境

15、，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。一、辨析词义辨析词义的方法：（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方

16、法，改善生活等。二、用词造句要做到：（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。（2）把意思表达完整。三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。练一练练一练（一）填字成词。风流（）洒 气（）轩昂 神（）奕奕 满面（）光 威风（）（）相貌()()温（）尔雅 心地()良风度()()()()大方 一元（）始 万象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）阳似火 暑气（）人秋高气（）万里（）云 涸波（）渺 一望无（）岁月（）流 尺（）寸阴 水中（）月 海底（）针风平（）静雷霆万（）抛好（）（）高屋建（

17、）排山（）海 旋（）转（）诗词歌（）琴（）书（）人定（）天 风雪交（）寒气（）人波光（）（）高山（）水 炉火（）青 棋逢（）（）虎（）龙（）笔走（）（）一气（）（）生（）妙笔 （）（）如生头头是（）娓娓而（）（）中开河 （）（）其谈胡（）乱（）无（）之谈海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋满（）（）友如云（）（）生辉宾客（）（）一见如（）一往（）深 相见恨（）交（）言（）形影不（）难舍难（）情同（）（）一望而（）一目（）然 得（）应（）左右逢（）言（）意（）要言不（）开（）明义 开门见（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）文思如（）（二）按要求写成语（至少五个）1、描写人物仪表的：2、反

18、映人物优秀品质的：3、反映技艺高超的：4、反映朋友间情宜深厚：5、反映景色优美的：（三）写近义词：开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）惬意（）闪烁（）推荐（）推辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）寻常（）安稳（）折服（）发掘（）庄重（）拾掇（）搭救（）珍惜（）光阴（）宽大（）凝聚（）憧憬（）炽热（）不屈不挠（）五颜六色（）转眼间（）（四）写反义词：爱好（）爱惜（）保护（）悲痛（）本质（）成功（）惩罚（）出色（）纯净（）单调（）独特（）繁忙（）奉献（）富强（）干燥（）高尚（）广袤（）害羞（）简陋（）健壮（）结实（）敬爱（）浪漫（）利索（）灵巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）勤奋（）轻盈

19、（）清楚（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）雪白（）赞许（）崭新（）真诚（）暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）（五）词语搭配：（）的火焰（）的阳光（）的天空（）的头发（）的话语 （）的成就（）的建筑（）的态度热情的（）热闹的（）亲切的（）亲密的（）丰富的（）丰盛的（）热烈的（）猛烈的（）创造（）改正（）坚持（）修理（）端正（）坚守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艰难地（）无情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）专心地（）三、选词填空：爱护爱惜珍惜他从小就养成了一种（）书籍的习惯。他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。安静宁静平静寂静老师来了，教室里立刻（）下来。海上有一轮明月，

20、照着（）的海面。他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。维持保持保护渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。他始终（）着艰苦朴素的优良作风。埋怨抱怨事后，他（）自己考虑不周到。他老是（）别人对他不尊重。必须必需一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。他买了一些学习上（）的用品。毕竟究竟兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。沉重繁重（）的工作，累得他更加消瘦了。他怀着（）的心情告别了妈妈。成绩成就成果建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。我们学校的体育工作取得了很大的（）。涌现出现呈现体现开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。开展五讲四美活动

21、以来，好人好事不断（）。矗立耸立屹立刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。（六）、把词语按一定顺序排列：中国昆山实验小学江苏省昆山市昆山市实验小学六（1）班_ 2、准备活动领奖品冲到起跑_ 3、全部没有少数一半多数_4、头部身体上身牙齿嘴_（七）用-划出不是同一类的词：1、梅花兰花菊花雪花荷花2、麻雀鹌鹑蹁蝠喜鹊翠鸟3、少年文艺少年科学我们爱科学少年报小学生作文4、矮懒高胖瘦5、米饭稻子面条包子大饼七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视走（）、（）、（）、（）、（）叫（）、（）、（）、（）、（）八、根据意思写词语：1

22、、不顾个人安危，奋勇直前（）2、在困难面前不屈服。（）3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）4、前后相接，连续不断。（）5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：、剪刀对布匹锯子对（）水泥（）木材（）椅子（）砖头、花卉对公园化石对（）商店（）礼堂（）博物院（）图书馆、鸟蛋对雏鸟种子对（）树木（）花朵（）幼芽（）树根、声音对耳朵味道对（）香甜（）口腔（）牙齿（）舌头、绿色对颜色铅笔对（）文具（）钢笔（）木头（）铅笔盒、工人对机器战士对（）坦克（）大炮（）机枪（）武器、良药对苦口忠言对（）顺耳（）刺耳（）逆耳（）悦耳、成果对努力

23、收获对（）除草（）播种（）施肥（）耕耘、早晨对朝阳正如黄昏对（）10、雨天对潮湿正如晴天对（）11、失败对痛苦正如成功对（）12、开始对结束正如元旦对（）13、陌生对熟悉正如随便对（）14、豺狼对残忍正如羔羊对（）十、把下面的词语恰当地搭配起来：响应 觉悟 明确 问题克服 号召 表示 方向提高 缺点 解决 态度改正 困难 接受 批评刻苦地 奔驰 巨大的 景色热烈地 学习 无穷的 变化飞快地 歌唱 壮丽的 前程愉快地 讨论 灿烂的 力量句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话（写）得整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正

24、确使用学过的标点符号。句子的构成句子的构成句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。练一练练一练1.把下面的句子补充完整。（1）他在座谈会上（）自己的意见。（2）今天是（）。（3）（）是世界著名的音乐之都。（4）大家都积极地参加（

25、）。（5）1946年人们（）第一台电了计算机。（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。（7）（）真是热闹极了。（8）我们观看了（）的（）。句式句式有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。例1.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创 财富这一真理。）例2凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切）。我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把并成一句使语句更简

26、洁。）例3我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要）。几种特殊的句式：几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。练一练练一练（1）把下列句子改写成反问句。象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。_为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。_ 少先队员应该讲文明，有礼貌。_（2）把下列句子改成陈述句。人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？_毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。_四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？_(3）把下面句子

27、改成用“把”字的句子。同学们交给我一项任务。_姐姐送给我一件最有意义的礼物。_陈医生看好了孩子的病。_（4）下面句子改成用被字的句子。森林爷爷战胜了妖魔。_蚂蚁吃了一条大虫。_濛濛细雨淋湿了人们的衣服。_（5）把下面句子改变人称换个说法。美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。_一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。_小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记。_修饰句子修饰句子在学过的课文中，要着重掌握以下几种修饰句子的方法：（1）比喻。（俗话叫打比方。）一种是明显地打比方。（叫明喻）常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方。（叫

28、暗喻）常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内 容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。练一练练一练读下面的句子，看看

29、是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（）井冈山是中国革命的摇篮。（）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）茉莉花开，香飘万里。（）_ 4.修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，

30、苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。（5）不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。（6

31、）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。（7）形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。练一练练一练修改下列病句贯彻小学生守则以后，发生了显著的变化。_我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。_我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。_这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。_老师的教育下，他明确了学态度。_同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽_过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。_六一节

32、那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。_ 标点符号标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：名称符号说明举例句号(。):表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。逗号（，）:表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。顿号（、）:表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号（；）:表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。冒号（：）:用来提示下文我在一本书中读到

33、过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。问号（？）:表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？叹号（！）:表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！引号（“”）:1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。书名号（）:表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了给颜黎民的信。破折号

34、（）:1.表示底下是解释部分或说明部分。2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方一棵小树，或是一根灌木枝脱它的皮。吃的不是白面包黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”省略号():1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕 练一练练一练给下列句子加标点符号。我有一本

35、新华字典它是我学习语文的好工具总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块儿猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚养和松鼠睡在一块儿松鼠觉得冷了大猫就用自己的身体来暖它改正下面的句子中用错的标点符号改正下面的句子中用错的标点符号。老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。_晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。_为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。_我最爱读李

36、白、杜甫，和白居易的诗。_那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。_归类整理。(1)积累的类型主要有：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。例如：表示“注意力高度集中”的成语：聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。说明“谦虚”的名言：满招损，谦受益。书.大禹漠 谦逊基于力量，高傲基于无能。德尼兹 谦让是身体的良心。法巴尔扎克 你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。英培根 描写“积累”的谚语：千条小河成大江；急火不如慢太阳；聚尘土而泰山；燕子衔泥垒大窝。描写“春光”的古诗：杜甫的江畔独步寻花 叶绍翁的游园不值 贺之章的咏柳 杨万里的宿新市徐公店 描写“离别”的

37、古诗：李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白的赠汪伦 高适的别董大 王昌龄的芙蓉楼送辛渐 一、理解课文内容并填空。一、理解课文内容并填空。1、开国大典于（）年（）月（）日在（）举行，会场在（）。典礼上毛主席向全世界人民宣告：（）。新中国从此诞生，距今（）年。2、人类需要的四种资源是（），（），（），（）。地球保护日是每年的（）月（）日。3、少年闰土选自（）写的小说（）。文章依次描写了“我”与闰土的（）、（）、（）。文章通过闰土跟我讲（）、（）、（）（）几件事，表现了闰土是个（、）的农村孩子。4、2008年，在（）举行第（）届奥运会。我们向往奥运，因为1、它是对（）的一种抗争，一种理想；2、它代表着（

38、、），3、它连接着世界的（、和 ）。5、“鼎”是中国古代先民使用的一种（），后来发展成为一种（）它象征着（、），是代表（、）的吉祥物。6、能反映总理一夜工作情况的句子是（）。工作劳苦表现在（），（），（）；生活简朴表现在（），（）。7、我想高声对全世界说：“（），这就是（），（），（），（）？”最后一句是（）句，表达了作者（）的思想感情。把它改为陈述句是（）。8、第一场雪依次写了()、()、()及雪后作者的联想，其中“瑞雪（），冬天麦盖三层被，（）。”这些句子表达了作者()的思想感情。9、俄国作家()的凡卡一文，由()、()、()三部分构成，反映了沙俄时代穷人的()，揭露了俄国沙皇的()。10

39、、詹天佑一文是围绕()这句话来写的，文中重点讲了()、()、()三件事，其中开凿隧道时詹天佑采用了()、()两种方法。赞扬了他（），同时也表现了中国人民的（和 ）。11、为人民服务是()在为()同志举行的追悼会上所作的()，它是一篇()。通过学习，我们知道了：要完全、彻底地为人民服务，不但要正确对待（）、（）、（）、（）而且要搞好（）。12、十六年前的回忆是一篇（），课文按（）的顺序写了李大钊（）坚持工作，（）临危不惧，（）和敌人坚决斗争以及（）家人的无比悲痛，表现了李大钊（）的精神和（）的品质。文章开头、结尾采用了（）的方法，表达了作者对父亲的（）和（）。13、难忘的启蒙通过回忆()、()、

40、()等三件事，表达了作者对启蒙老师的()、（）和()之情。14、诸葛亮成功的原因有：(；)。15、卖火柴的小女孩是()作家()的作品，他被誉为()，文中讲小女孩（）次擦燃火柴，在火光中产生各种美妙的幻象，说明她当时()、()、()、()，渴望得到()、()、()、()。16、鲁滨孙漂流记是一篇()类小说，而奴隶英雄则是一个()。二、古诗文二、古诗文1、墨梅竹石石灰吟都是（）的诗，其中墨梅、竹石也是（）诗。墨梅表现了诗人（）品格。竹石表现了诗人（）的硬骨头精神。石灰吟表现了诗人（）的高尚情操。2、长征是围绕（，）一句来写的。诗中写了（）和（）两次著名的战斗。其中“寒”字表现了（）；“暖”字表现了

41、（）。诗的一二两行和其余六行是（）的关系。万水指（，），千山指（，）。3、泊船瓜洲这首诗表达了诗人（）的思想感情。能反映这种感情的句子是（）。诗中“绿”字生动地反映了（）的过程。4、游子吟这首诗用（）的手法颂扬了（），使用这种手法的句子是（）。5、学弈一文中写到“其一人()，()；一人()，()，()。虽与之俱学，()。”这段话告诉我们（）的道理。6、两小儿辩日中，一儿以()，其理由是()；另一儿以()，其理由是()。故事的结果是“孔子不能()也。两小儿笑曰：“()？”这段话给你的启发是（）。7、长歌行是一首()。“行”是()。本诗通过写()、（）和()说明()且()，劝诫人们(，)不要等老了

42、再()。能表现这一思想的句子是(，)。8、七步诗的作者借()这一日常生活现象，用()的手法表达了自己()之情，这从(，)一句中可以看出来。诗中“萁”是指（），“豆”是指（）。9、出塞这首诗通过描写边关生活中()和()两个典型事物，反映了作者对()的同情，也表达了诗人()的美好心愿。10、示儿是()诗人()的绝笔，作者以()的口吻，表达了对南宋统治者()、()的无比愤慨，对()、()的无比渴望。能表现这一思想感情的诗句是：()。11、闻官军收河南河北诗人()的()。这首诗通过写作者因(，)而喜欲狂，表达了作者强烈的()。12、毛泽东的卜算子咏梅一词中，“卜算子”是()，“咏梅”是()。“已是(，

43、)”一句写出了梅花()的品格。“()，她在丛中笑”一句则写出了梅花()的品格。毛泽东的词写出了梅花(、)的特点。13、郑人买履中那个买鞋的郑国人可笑在（），这则寓言讽刺那些()、()、()的人。14、矛与盾是一个（）故事。文中那个卖矛和盾的人可笑在（），讽刺了那些（）的人，由这个故事引出的一个成语是（）。三、阅读与写作1、（）、（）、（）、（）、（）、（）是记叙文的“六要素”。2、写人的文章要一般要通过（）、（）、（）、（）描写来表现人物的性格和品质。3、（）、（）和（）是读书笔记的三种形式。4、最常用的搜集资料的方法是（）和（），另外还有（）、（）、（）等方式。5、桂林山水一文，作者是按（）

44、的顺序描述的。在分述桂林山水时作者首先采用（）的方法，突出了桂林山水（），接着采用（）、（）的手法具体描写了桂林山（）、（）、（）的特点，漓江水（）、（）、（）的特点。难怪人们都赞美桂林山水（）。6、从太空中看地球，映入眼帘的是一个（）的球体，上面（）和（）的纹痕相互（），周围裹着一层（）的水蓝色“（）”。地球，这位（），这个（），是那样的（），（）。画线句子运用了（）的手法，是把（）当作（）来写。7、嗬！好大的雪啊！()、()、()、()，全都()上了一层()的雪，万里江山变成了()的世界。落光了叶子的()上，挂满了()、()的银条儿；冬夏常青的()和()，堆满了()、()的雪球。一阵风吹来

45、，()和()簌簌地落下来，()似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道()的彩虹。这段话选自课文（），写出了雪景的（）美和（）美。朗读时应以（）的语气，读出作者对（）的心情。9、匆匆的作者是现代著名作家()，毛泽东曾赞扬他(，)。文章第一段用()的方法写出了日子()的特点。结尾一句()开头，突出作者关于()的感慨，引人深思。10、将相和是一个（）故事。文中“将”指()，“相”指()，“和”是()的意思。文中()、()两个故事是“不和”的原因，()是写怎样和好的，和好的原因是()。这三个故事写出将相之间由()到()又到()的过程。赞扬了蔺相如(、)的斗争精神和(，、)的政治远见，也赞扬了廉

46、颇()的精神。现在人们常用“将相和”比喻（）。四、理解句子的意思。1、“那鸟的天堂，的确是鸟的天堂啊！”改成问句是（）。该句第一个鸟的“天堂”加引号指（），第二个“天堂”不加引号指（）。这句话的意思是（），充分表达了作者（）。2、“人()有一死，()重于（），()轻于（）。”括号中字词的意思分别是：（）（）（比喻 ）（比喻 ）这句话意思是：()。3、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”一句中“美丽的东西”指（），第一个“幸福”指（），第二个“幸福”指（）。从中我们可以体会到（）。4、“哦，我们总能熬过去的！快点！别等他们醒来。”这句话的“

47、我们”指（），“他们”指（）。“总能熬过去”是说（）。从这里可以看出渔夫（）的美好品质。五、连线草船借箭 司马迁 史记将相和 施耐庵 三国演义猴王出世 吴承恩 水浒传井阳冈 罗贯中 西游记一夜的工作 詹天佑 为人民利益而死为人民服务 张思德 宁可自己吃苦，也要帮助他人詹天佑叙利奥 才能出众，热爱祖国穷人周总理 工作劳苦，生活简朴我的战友邱少云 桑娜 严守纪律，勇于献身小抄写员 詹天佑 胸怀宽阔，足智多谋十六年前的回忆 蔺相如 忠于革命事业，坚贞不屈草船借箭 李大钊 机智勇敢，不畏强暴将相和 诸葛亮 勇于承担家庭责任墨梅 王冕 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹石 于谦 红军不怕远征难，万水千山

48、只等闲。石灰吟 郑燮 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。长征 毛泽东 粉骨碎身全不怕，要留清白自人间。泊船瓜洲 孟郊 春风又绿江南岸，明月何时照我还。游子吟 王安石 谁言寸草心，报得三春晖。七步诗 陆游 本自同根生，相煎何太急。出塞 杜甫 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。示儿 王昌龄 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。闻官军收河南河北 曹植 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。阅读学习目标阅读学习目标1、能正确、有感情、有一定的顺序和速度默读（朗读、速读）文本，默读一般读物每分钟不少 于300字。2、能借助工具书（字、词典）理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。3、能联系上下文和自己的积

49、累，推想文本中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，概括主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在读中体悟，敢于提出问题，提出自己的看法，作出自己的判断。5、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。6、阅读叙事性作品，了解事件概况，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的情感、理想。7、学习浏览，扩大知识面，能学会圈画批注，根据需要搜集信息。8、在理解文章的过程中，体会顿号、逗号、分号与句号，

50、破折号与省略号，引号与书名号的不同用法。9、诵读优秀诗文，注重通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，诵背优秀诗文60篇。10、多方面、多角度、多渠道尝试进行探究性阅读，扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。习作学习目标习作学习目标积累好词佳句积累好词佳句 写生动一片断（场景、见闻、感受）写生动一片断（场景、见闻、感受）写具体一篇文写具体一篇文 （记实文）（记实文）熟知应用文的作用熟知应用文的作用 规范、正确应用文的格式规范、正确应用文的格式 表述完整、具体写好应用文（应用文）表述完整、具体写好应用文（应用文）1 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。、懂得写作是为了自我表达和与人交流

51、。2 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。积累习作素材。3 3、能写简单的记实文（叙事、记人、绘景、状物）和想像文（童话、寓言、科幻、能写简单的记实文（叙事、记人、绘景、状物）和想像文（童话、寓言、科幻、续写、补写、改写续写、补写、改写），内容具体，感情真实。能根据习作内容按照一定的顺序分），内容具体，感情真实。能根据习作内容按照一定的顺序分段表述。段表述。4 4、学写读书笔记（读书梗概、读观后感）和常见应用文（留言条、通知、表扬稿、学写读书笔记（读书梗概、读观后感）

52、和常见应用文（留言条、通知、表扬稿、日记、书信日记、书信 信封信封 等）等）5 5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。、能根据表达需要，使用常用的标点符号。6 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。整洁。7 7、4040分钟能完成不少于分钟能完成不少于400400字的习作字的习作 应用文的习作应用文的习作1、格式要做到规范、正确题1）、日记格式：一般在第一行中间写上、以及。从第二行开始，空 格写。题2）、书信格式：信的开头写，要 写，称呼后面用上；信的正文另起 写，每段开头空

53、格，先写 的话；正文写完了，要在 写上 等祝福的话语；最后写上 和，日期写在名字的。题3）、下面是一封内容简短的信，请从内容和格式上找出错误并修改过来。题4）、请根据来信信封的内容，填写回信信封。题5）、5月8日早晨，李强因参加二胡级别考试不能到学校上课，要向班主任吴老师请事假一天。请你代李强写一张请假条。题6）、按下面给的材料写一张借条五年级三班的徐刚同学到学校图书室借一本成语大词典，作语文综合活动课的准备，他决定按图书室的借阅规定三天后归还。题7）、根据下面对话，写一张留言条7月10日，王勇去张辉家，见到张辉的爷爷。王勇：请问，张辉在家吗？爷爷：他到书店买书去了，有事吗？王勇：李老师让我通

54、知他明天上午9时到学校领毕业证，请他准时去。爷爷：请你写张留言条吧。题8）、请按下面的内容写一个通知少先队在5月28日下午3点，请校长在大操场作爱国卫生大扫除的动员报告，通知全体少先队员，以各中队为单位整队准时参加。题9）、6月1日上午，五（4）班的李红在操场上排练节目时拾到一支银灰色笔杆的钢笔。请帮她写一张“招领启事”，署名李红。陈刚得回了丢失的钢笔后，心中万分感激，回想起李红往日常帮大家做好事，更是想写一份表扬稿，请你代他写一份表扬稿。题10）、请按倡议书（建议书）的格式和要求，根据提供的材料，写一篇倡议书（建议书）暑假以后，学校把教室门窗都油漆一新，还新修了一个大草坪，为了爱护教室和草坪

55、，请你以你们班的名义，向全校同学提出倡议，写一篇倡议书（或建议书）题11）、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读书使人避恶，读书使人向善，读书使人聪慧，读书使人高尚。书籍是人类进步的阶梯。以上是关于读书的几则名言，相信你也有类似的感受。请回想一天你读书的情景（一本好书、一份杂志、一张报纸、一篇文章），写一篇日记谈谈你当时读书的心得体会和受到的教益。要求：（1）根据上面的提示，自拟内容，以日记的形式写一篇400字以上的读后感。（2）要注意把所感之处写真、写实。12）、小学生活丰富多彩、令人难忘，小学时的老师更让我们魂牵梦萦，师恩情深，请给你的一位老师（都以李老师为代名）写一封信，以表达你此时的

56、感受。注意用事实感动人。13）、“神舟六号”胜利返回，你想对航天英雄聂海胜、费俊龙说些什么？刘翔在奥运会百米跨栏中夺得冠军，你想对刘翔说些什么？请选择其中的一个给他写封信，以表达你的敬仰和感受。注意吐真言、说真情。小学生习作的方法：小学生习作的方法：1 1、文章开头、结尾的常见类型、文章开头、结尾的常见类型开头：开门见山、交代要素、倒叙回忆、描写环境、总起概括、提问设疑、引用佳句、直奔文题结尾：自然式、总结式、照应式、点题式、中心式、议论式、象征式、抒情式、宛转式2 2、文章中间主要的表现方法：、文章中间主要的表现方法：从小处中抒发对生活的热爱。从小事处表现人与人之间的亲情、友情。从细节入手，

57、以真情流露、展现场景、明示道理。好文章贵在新，选材新、内容新、形式新、角度新、语言新、立意新3 3、常见记实文的写作方式及方法：、常见记实文的写作方式及方法：类型 写法要点（顺序、表达）选材 绘景 1、总分总、空间顺序、时间先后。2、借景抒情，表现爱景致、爱生活。3、多采用比喻、排比、联想 校园、小溪、竹林、阳台、花池、小院、书房、四季、气象 状物 1、静物（样子、结构、功能）植物（形状、色泽、气味）动物动物1、（外形、活动、习性）2、借物抒情，表现喜爱之情。3、拟人、联想、动静结合、整体与部分 玩具、用品、图书、字画、礼品、花草、自己喜爱的小动物 叙事 1、选择感受深的见闻写。2、想好事情（

58、活动）的意义。3、要素要清，经过要详，用场景感动人。4、发展顺序，回忆顺序，时间先后 学校、家庭的小事；学习、生活的常事；所见所闻的新事；启迪感人的往事 记人记人1、用具体事例（典型）表现人物特点。2、用言行举止、表情、性情展现个性形象。3、一人一事，一人多事，多人一事，有事实说话。4、开头：概括式、开门式、提问设疑式结尾：照应、点明、总结式 熟人、亲人、伙伴、同学、师长、榜样（老相识、新面局孔）状状 物（描写示例）物（描写示例）（一）这棵绣球花（一）这棵绣球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。那拇指粗的主茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧绿的叶片，就像一把把团扇。浓密的

59、枝叶中，钻出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾绽开时，四五个球，像是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸，像一团团烧得正旺的火焰1、这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？2、运用归纳法概括这段话的主要内容：3、用“”画出一句排比句。4、文中分别用、来比喻花蕾绽开时的“绣球”。5、文章的结尾处用了省略号，你能再补上一两句话吗？（二）生物角架子（二）生物角架子的上层放着一个长方形的玻璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼。它们自由自在地游来游去。尤其是那朵“水泡眼”鼓着两只灯泡似的大眼睛，在碧绿的水草中间悠闲地穿行。架子的中间装有玻璃门，里

60、面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本。架子的下层并排放着几盆水仙花、宝石花和仙人球。1、这段话按（）顺序写的，其中重点写（）2、给本段拟一个小标题：3、你还养了哪些花，说几个听听，顺便介绍一下特点春天：（）的 夏天：（）的 秋天：（）的 冬天：（）的（三）橘子皮（三）橘子皮里有理气健脾、去湿化痰的作用；橘核可以作为止痛药；橘叶能消肿散结；特别是橘络能顺心活血，对胸闷、胸痛的病人有一定的疗效。因而橘络是很好的中药。注：橘络指橘肉和橘瓣上的丝。1、这段话主要向我们介绍：2、用“”画出中心句，想一想这段话按（）顺序写的。3、你还能介绍其它水果或蔬菜的作用吗，选一种说说。注意一定的顺序。（四）（四）我

61、爱落叶我爱落叶我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一丝悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候，看到一个老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我它是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在

62、脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬，埋入泥土。它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！1、落叶不感到悲伤是因为；不感到悲凉是因为。2、文章的第一自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的内容。读读这句话，你能提出这个疑问来吗？3、文中有这两句话，哪一句是打比方的，在后面的（）里画“”，并想想这么写好在哪？它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。（）它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。（）4、文中多处把落叶当做人来写，歌颂了落叶的奉

63、献精神，找出句子，用“”标出来，自己也想想，我们怎样向落叶学习？5、文章的开头和结尾有什么关系，这种写法叫。（五）（五）粽粽 子子每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子（）以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，（）能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。粽子的形状很特别，（）不是方的，（）也不是圆的。你知道它包含着几个顶角、几道棱、几个平面、几个三角形吗？粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿的箬叶，只见洁白的米团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙，着实好看。粽子的味道好极了，箬叶散发着清香，咬一口馅子，甜而不腻。它（）是驱邪消暑的开胃美食，（）是营养丰富的滋补佳品，（）大人

64、小孩都爱吃。传说吃粽子，是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过许多著名的爱国诗篇，提出过许多爱国的治国主张，（）国君不予采纳。后来国土沦丧，他满怀忧愤，跳江自尽。人民怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品这就是粽子的由来。老人们说，吃粽子可要学习屈原的崇高品格和爱国精神。是的，每逢端午节，人民怎么会忘记伟大诗人屈原呢？1、认真读文章，想一想文中的（）里应填上什么恰当的词，请在下面的词中选一选。（但是、所以、既、不但、又、而且）2、第自然段写粽子的，请摘录各种颜色的词语写下来：、。你能用什么词能概括这些意思：、。3、联系上下文，理解下列词语的意思美食：

65、忧愤：4、用“”画出文中的打比方的句子，这个句子用 比喻。5、用“”画出文中的反问句，并把它改为陈述句。6、用“”画出文中的中心句（能概括全文内容的句子）7、你还知道在端午节，人们还会用怎样的形式去怀念、追忆屈原？我们应该向屈原学习什么？记记 事事短文（一）短文（一）我非常爱养信鸽。鸽舍就安在我家的小楼旁，我每天都要照料这些可爱的小鸽子。一天放学后，我发现鸽群里多了四只大信鸽，它们的样子很疲劳。这四只信鸽是从哪儿来的呢？我仔细看，这四只信鸽都戴着铝制脚环，脚环上“台湾”两个字qng x()可见。啊,这是台湾的信鸽,大概是走迷了路才到这里了。我连忙端出清水和饲料,热情地zho di()这些远方飞

66、来的“客人”。天黑了，鸽子们争着要进鸽舍，我让这四只鸽子先进去，住在鸽舍的最里面。我想，我一定要把这些“客人”照顾好，将来好让它们去找自己的主人。我在这四只信鸽的脚上拴上一封短信，信中表达了我盼望祖国早日统一的愿望，希望它们能把信带给台湾的小朋友。好几天过却了，四只信鸽在我的精心h h（）下，长得更壮了，它们和我的鸽子一同生活，一同fi xing（）。有一天，四只信鸽飞出去，就再也没有飞回来。我望着远方的天空，默默地祝愿它们平安地飞回台湾，找到它们的主人，也带去大陆小朋友的美好心愿。1、在文中找出反义词填在（）里，找出近义词填在 里。细致（）冷淡（）祝愿 照顾 2、在文中的括号里按拼音写上词语。3、“我”是怎样细心照料四只信鸽的？用“”在文中标出。4、“我”为什么要往四只信鸽的脚上拴信？信上有什么愿望，请你将这封短信简洁地写出来，好吗？相信信鸽的主人会明白你的愿望的，但要特别注意书信格式呀。5、大陆小朋友的美好心愿是什么？短文（二）短文（二）给我一个承诺听过这样一个故事。在一个风雨交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的汽车坏了。正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子