《变废为宝+保护环境》

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1、变废为宝保护环境教学设计一、教学目标：1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识 到作为废物的垃圾对环境污染的危害。2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造 力和动手能力3、增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行 为习惯。二、教学重难点：学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力， 增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。三、教具、学具：旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双 面胶剪刀等。四、教学过程：(一)活动过程：1、课件出示：(1) 一组环境被严重污染了的图片。(2) 让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境

2、污染现象。(3) 谈谈自己的感受和想法。2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片师：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。 收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些 细小的行为都是在为保护环境做贡献。3、环保大行动落实我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了 我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境， 保卫地球。现在就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一 起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。（2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改 善？

3、女如一次性筷子是对木材的极大浪费，可以发明可食用的各种味 道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。4、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制 作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望下面让我们也来试一试：（1）取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等（学生可以组为单位带来材料）（2 ）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？（组内讨论，自己思考）（3）学生分组进行制作学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作（4）活

4、动后展示作品，评出各奖项。同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家 在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖 和优秀设计奖等若干奖项。（二）活动总结环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、 一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每 个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资 源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废 弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予 它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们“化 腐朽为神奇”吧！零用钱怎么花教学实录教材分析：

5、在学校的周围，我们经常可以看到这样的情况：每天上学或放学 时，学校周边的一些杂货店、就热闹起来了，店门摊前围满了各年级 的学生。这一切源于何处？我深深地思索：勤俭节约是我国的优良传 统，虽然我国的大教育家孔子早在论语中提出了“奢则不逊，俭 则固”的道理，类似“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦“的名言，学生们都耳 熟能详。但是生活中，他们却不懂得节约啊！我希望通过本次调查， 了解学生处理零用钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促 进他们良好素质的形成。活动目标：1、认知目标：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解 怎样合理的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。2、情感目标：让学生在活动中获得

6、亲身参与，体会父母的辛劳，增 强合理使用零用钱的意识。3、能力目标：通过收信资料及调查、采访等方法，发展学生的实践 能力和创新能力，让他们养成自主、合作等良好的个性品质。 课前准备：调查和访问，收集资料和信息。主要完成零花钱来源、学生零花 钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。活动过程：一、创设情景，引入课题1、请大家仔细观察录象，认真思考。 （内容：老师每天上、下班，都要从学校门口和学校周边经过，而每 一次经过都重现着同一个画面。就是在门口及周边的食杂店里、总是 挤满了小学生，当时我把画面给拍了下来。请看：（点击：在学校门 口学生们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水等零食；有的正

7、兴高采烈地把这些三无零食往嘴巴里送。还有的在挑选玩具卡片，接 着，在其它的小店铺里也发现了同样热闹的画面。）2、师：看了这么熟悉的画面你有什么感想？ 学生发表自己的想法：为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢？同学们为 什么有这么多的零用钱？这些钱又是从哪里来的呢？吃零食有什么 坏处呢？3、过渡谈话：是啊，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是 用心血和汗水换来的，来之不易。那么，零花钱该怎样用才合理呢？ 这节课我们就来研究它。（板书课题：零花钱怎么花）我们先来听听 你们的调查结果。二、汇报研究成果1、对学生零用钱数目的调查汇报（1）小组汇报小学生每月的零用钱数目调查情况： 师：请第一大组成员汇报一

8、下你们调查的情况：（汇报）（金额 5 元以下 510 元 1015 元 15 元以上人数）组长汇报：我们组通过调查发现，5 元以下的有师：在调查中你有什么体会，做了记录了吗？（学生日记）生1:读一读自己的日记生2：读一读自己的日记（2）师:参与调查，也是在互相学习。你们发现了没有，如果按照 每生每月10 元算，全校按 1500名学生来计算的话，你们一个月就有 15000 元的零花钱，这可不是一笔不小的数目啊？如果拿它去支助学 困生，每生按每月300 元计算，那么我们一个月就可支助50名这样 的学困生。2、对零用钱的主要用途调查汇报（1）小组汇报小学生零花钱主要用途调查情况： 师：当然，也并不是

9、所有的零花钱都用在不作为的一面，也有它闪光 的一面，我们来听听第二大组的成员调查的情况吧：组长说：（每月用于课外书、文具、零食、玩具及其它的金额） 师：你们在调查中有什么特别的记录吗？生 1：（学生日记）生 2：（学生日记）（2）哪些同学零花钱做了使用记录？哪些同学有储蓄呢？生说：师：是啊，作一个会理财的人要从小培养起。（3）你用零用钱做过最有意义的事是什么？生：捐款，旱，水，地震（4）通过上面的数据你觉得自己的零用钱使用合理吗？（5）小结：听了你们的想法，老师很为你们高兴，相信你们的家长 听到也会很欣慰的。3、对零用钱来源的调查交流，学生汇报展示调查情况。组长汇报：通过调查我们（1）你们调查

10、中有无零用钱的吗？他们父母没给零用钱的原因是什 么？没给零用钱父母就不疼爱孩子吗？（2）小结：要学会尊重自己最可亲，最可敬的父母，因为他们的负 担超出你我的想像。4、对家庭的月收入和开支情况研究 师：来了解一下吧：（1）小组汇报：我们组.（ 2）家庭要开支的多不多？这些家庭的收入，我们的家长是怎样赚 来的呢？（ 3 ）对比自己体验赚钱的辛苦谈体会。（学生日记）（ 4 ）有的同学大手大脚的花钱，你对此有什么时候看法？（生说） （5）小结：要让零花钱发挥它的最大作用。6、集体讨论：一组组数据真实可信，相信大家现在一定有话要对大 家讲：（ 1 ）乱花钱有什么危害？（学生收集有关由于乱花零用钱带来危害

11、 的事实材料。）（ 2 ）说说名人节俭的小故事。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。【出处】李绅悯农。【大意】农夫在中午的炎炎烈日下锄禾，滴滴汗珠掉在生长禾苗的土 中。又有谁知道盘中的饭食，每一粒都是这样辛苦得来。【提示】这首诗语言浅显而内涵深邃。有一个故事说，一个财主的儿 子不知道稼穑之艰难，常到一个饭馆里吃饺子，但把饺子皮全吐掉， 只吃肉馅。后来家里遭遇火灾，丽楼美阁一夕之间夷为平地，他成了 乞丐，要饭要到这个饭馆，老板以饺子皮招待他，他深为感动。老板 说，不用谢，这都是你当初扔掉的皮，我拣起晒干了而已。财主的儿 子很惭愧，后来勤奋劳动，生活节俭，家道重又殷富起来。这个故事， 也印证了“谁知盘中餐，粒

12、粒皆辛苦”的道理。由俭入奢易，由奢入俭难。【出处】司马光训俭示康。【大意】从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。【提示】这是司马光引述他人的话，用来训诫子孙。它强调要自觉保 持俭朴，防止奢侈，含有自勉、警世之意。人都想过好日子，这本无 可厚非。但是过于奢华是不可取的，而且这种追求是永无止境的。商 纣王用了双象牙筷子，他的臣子就要逃走，原因是看到了纣王的贪欲 一发，将不可遏止。所以，坚持节俭要有自律的能力。（3）说说身边节俭的榜样。 我有一个存钱罐，里面有许多钱。这里面有的是爸爸妈妈给我的压岁 钱，也有的是我卖废品得来的钱。我经常用这些钱买文具，比如铅笔、 书包、橡皮什么的；有时我也用它们

13、买早点；还有时我会用它们买零 食吃，不过得先征得妈妈同意。你可别看这没什么特别，我可让爸爸 妈妈节省了不少零钱呢！存零花钱真有趣，不但自己有了一笔完全属于自己的钱，而 且还替爸爸妈妈节省了一些钱，真是一举两得啊！不过，前提是必须 合理地花零用钱。（4）通过你们的调查和思考你现在认为你的零用钱要怎么花好呢？ 为什么？生 1 ：生 2 ：生 3 ：三、活动总结（谈收获）1、请把你们小组交流得出的生读自己理使用零用钱的计划说一说吧。2、小组展示给同学们的但是议书、手抄报、给家长的建议等。（充分 准备）四、延伸： 1、各小给汇报在前面各阶段中成功的做法或做得不够好的地方。 2、活动评价。板书设计：零用钱怎么花