壶口瀑布(部编本八下语文公开课ppt课件)

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1、 1.1.作者是怎样将水的各种形态与人作者是怎样将水的各种形态与人的各种感情联系起来的？的各种感情联系起来的？精彩开篇精彩开篇 同学们，你们知道，我们中华民族的母亲河是哪条河吗？（黄河）从古至今，有很多赞美黄河的诗句，你知道哪些关于黄河的诗句呢？明确：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回李白将进酒白日依山尽，黄河入海流王之涣登鹳雀楼欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山李白行路难黄河远上白云间，一片孤城万仞山王之涣凉州词从这些诗句中，我们不难想象黄河的壮美景色，那么作为黄河上的唯一瀑布一壶口瀑布，又是一副怎样的壮观景象呢，今天我们就来通过梁衡的文章来近距离地欣赏壶口瀑布。状元成才路状元成才路状元成才

2、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

3、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

4、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

5、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学习目标学习目标1.1.把握文章内容，理清文章的层次，掌握作者把握文章内容，理清文章的层次，掌握作者的游踪。的游踪。（重点）（重点）2.2.体会作者遣词造句的特点，欣赏精妙的语句体会作者遣词造句的特点，欣赏精妙的语句，学习借景抒情的表达技巧。，学习借景抒情的表达技巧。（难点）（难点）3.3.体会壶口瀑布的磅礴气势，领会文中所写的体会壶口瀑布的磅礴气势，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的情感。的情感。（重点）（重点）走进作者走进

6、作者 梁衡梁衡，生于，生于19461946年，山西霍县人，著名学年，山西霍县人，著名学者、新闻理论家、作家。曾任国家新闻出版署者、新闻理论家、作家。曾任国家新闻出版署副署长、副署长、人民日报人民日报副总编辑。出版有散文副总编辑。出版有散文集集只求新去处只求新去处人杰鬼雄人杰鬼雄名山大川感名山大川感思录思录觅渡觅渡等。等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

7、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

8、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

9、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路背景链接背景链接 本文选自本文选自梁衡文集梁衡文集卷一（人民教育出卷一（人民教育出版社版社20022002年版）。有改动。壶口瀑布位于黄河

10、年版）。有改动。壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此收束，形成中游秦晋大峡谷，河床至此收束，形成“壶壶口口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。本文描述的就是这一胜景。本文描述的就是这一胜景。文体知识文体知识 游记游记 是散文的一种，以记述旅途见闻，是散文的一种，以记述旅途见闻，如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等为主，也表达作者的思想感情。景物等为主，也表达作者的思想感情。游记一般文笔轻松，描写生动，记述翔实，游记一般文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美感。有的游记带有议给人以丰富的社

11、会知识和美感。有的游记带有议论色彩，如范仲淹的论色彩，如范仲淹的岳阳楼记岳阳楼记、王安石的、王安石的游褒禅山记游褒禅山记；有的游记带有科学色彩，如郦；有的游记带有科学色彩，如郦道元的道元的三峡三峡；有的游记带有抒情色彩，如柳；有的游记带有抒情色彩，如柳宗元的宗元的小石潭记小石潭记、欧阳修的、欧阳修的醉翁亭记醉翁亭记。铸铸（）告告诫诫（）推推搡搡（）霎霎时（时（）驰骋驰骋（）漩涡漩涡（）寒寒噤噤（）迂迂回（回（）汩汩汩（汩（）湿湿漉漉漉（漉（）震耳欲震耳欲聋聋（）前呼后前呼后拥拥（）怒不可怒不可遏遏（）字词积累字词积累zhzh llshshjnjnjiji snsnxunxun wwchch c

12、hch n n ynynyylnln 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

13、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

14、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

15、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路词语解释词语解释汩汩汩汩：形容水流动的声音。形容水流动的声音。潺潺潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。形容溪水、泉水等流动的声音。前呼后拥前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。多形容随从多，排场大。着护卫。多形容随从多，排场大。怒不可遏怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。点。这里形容水势不可阻挡的样子。第一部分第一部

16、分（1 1）：概括交代了壶口的位置和）：概括交代了壶口的位置和“我我”到过的次数，引起下文。到过的次数，引起下文。第二部分第二部分（2 2）：）：“我我”在雨季初见壶口瀑布。在雨季初见壶口瀑布。第三部分第三部分（3535）：具体写第二次观壶口瀑布）：具体写第二次观壶口瀑布的经历和感受。的经历和感受。认真读课文，理清文章的结构层次。认真读课文，理清文章的结构层次。整体感知整体感知 第四部分第四部分（6 6）：结尾点明主旨，表达了作者对）：结尾点明主旨，表达了作者对黄河性格及精神的歌颂。黄河性格及精神的歌颂。课文精讲课文精讲1.1.第第1 1段在文中有何作用。段在文中有何作用。结构上：结构上：引出

17、下文对两次观看壶口瀑布情引出下文对两次观看壶口瀑布情 形的叙述。形的叙述。内容上：内容上：点明游览的地点和次数。点明游览的地点和次数。2.2.默读第二部分，说一说雨季的壶口瀑默读第二部分，说一说雨季的壶口瀑布有什么特点。布有什么特点。雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像像“一锅沸水一锅沸水”，水势浩大，涛声如雷，令，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。人害怕。3.3.默读第三部分，说说枯水季节壶口瀑布默读第三部分，说说枯水季节壶口瀑布的特点有哪些？作者还写了枯水期的哪些景色？的特点有哪些？作者还写了枯水期的哪些景色？写景的视角又是怎样的？各有什么特点？写景的视角又是

18、怎样的？各有什么特点？枯水季的壶口瀑布真的是瀑布，景枯水季的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有多姿多彩。有多姿多彩。龙槽龙槽河中有河河中有河俯视俯视奇奇河面河面浊浪奔涌，浊浪奔涌，“宇宙间仿佛宇宙间仿佛只有这水的存在只有这水的存在”仰观仰观雄雄河水河水冲跌而下，碎为水雾冲跌而下，碎为水雾由上由上至下至下险险河心河心定点换景定点换景立足点立足点长年被黄河冲刷侵蚀长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石的河底巨石平视平视震撼震撼人心人心 4.4.作者写了壶口瀑布的水之后，为什么作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了又写了“脚下的石脚下的石”？壶口瀑

19、布是水和石共同造就的，文章以写壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词；水为主，但不宜对石不置一词；从观景的角度来看，作者定点换景，游目从观景的角度来看，作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然；四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然；作者所感慨的小小壶口却作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情人的各种感情”的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写接下来描写“脚下的石脚下的石”也

20、是很自然的；也是很自然的；写被河水侵蚀的石头，能够展现河水写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前面描写河水的真正力量，这样就改变了前面描写河水在石壁的阻遏挤压下在石壁的阻遏挤压下“各自流淌各自流淌”所有可所有可能带来的片面印象，将文章的境界翻上一能带来的片面印象，将文章的境界翻上一层，也为后面写黄河层，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有博大宽厚，柔中有刚刚”的个性奠定了景物描写上的基础。的个性奠定了景物描写上的基础。5.5.反复阅读课文第反复阅读课文第3 3、4 4段，品味其语言的妙处。段，品味其语言的妙处。多用动词，非常准确地表现出水的种种动态。多用动词，非常准确地表现出水

21、的种种动态。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相千军万马，互相挤挤着、着、撞撞着，着，推推搡搡推推搡搡，前，前呼呼后后拥拥，撞撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。水的存在。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

22、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

23、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

24、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路适当重复，形成特殊的表达效果。适当重复，形成特殊的表达效果。“跌跌”字在这两段中出现了字在这两段中出现

25、了六次六次，突出，突出强强调了瀑布飞流直下的动态调了瀑布飞流直下的动态，特别是第，特别是第4 4段，在不段，在不长的语句中连续五次使用长的语句中连续五次使用“跌跌”，三次使用，三次使用“碎碎”，不仅强化了瀑布流水的力度，也因适，不仅强化了瀑布流水的力度，也因适当的重复而形成了独特的音节效果。当的重复而形成了独特的音节效果。运用拟人手法，用人的动作写水的动态。运用拟人手法，用人的动作写水的动态。这两段中的动词，很多都常常用来表现人的这两段中的动词，很多都常常用来表现人的动作，除了上面提到的一些，像动作，除了上面提到的一些，像“走走”“”“进进”“折返折返”“”“迂回迂回”“”“觅觅”等动词都是如

26、此，这些等动词都是如此，这些动词使文章的描写更有形象性，更易打动读者，动词使文章的描写更有形象性，更易打动读者，也更能引发读者的联想与想象。也更能引发读者的联想与想象。6.6.赏析文章最后一段中的首句？赏析文章最后一段中的首句？该句运用排比、拟人的修辞手法，并将该句运用排比、拟人的修辞手法，并将议论与抒情的表达方式相结合，以借物喻人、议论与抒情的表达方式相结合，以借物喻人、借景抒情的手法，表现了黄河水宽厚的雄壮借景抒情的手法，表现了黄河水宽厚的雄壮之美，前仆后继、勇往直前的精神。抒发了之美，前仆后继、勇往直前的精神。抒发了对自然的热爱，对中华民族百折不挠、勇往对自然的热爱，对中华民族百折不挠、

27、勇往直前的精神的赞美之情。直前的精神的赞美之情。深入探究深入探究 1.1.作者是怎样将水的各种形态与人作者是怎样将水的各种形态与人的各种感情联系起来的？的各种感情联系起来的？作者利用两者的相通相似之处，将水的作者利用两者的相通相似之处，将水的各种形态与人的各种感情巧妙地结合在一起。各种形态与人的各种感情巧妙地结合在一起。如海、河、瀑的激越奔涌，与人的喜、怒、愁如海、河、瀑的激越奔涌，与人的喜、怒、愁相似；水流经不同的地点有不同的形态，人碰相似；水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不同的境遇也会有不同的情感。这样写，将到不同的境遇也会有不同的情感。这样写，将思辨融入山水之中，借写黄河，赞美了中华

28、民思辨融入山水之中，借写黄河，赞美了中华民族百折不挠、勇往直前的精神。族百折不挠、勇往直前的精神。2.2.从本文中你得到了怎样的启示？从本文中你得到了怎样的启示？壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞、一种力量，是中华民族无给人一种鼓舞、一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。这坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。这启示我，在今后的学习、生活中，要永葆启示我，在今后的学习、生活中，要永葆青春活力，发扬黄河这种宁折不弯、勇往青春活力，发扬黄河这种宁折不弯、勇往直前的精神。直前的精神。黄河是中华民族的母亲河，壶口瀑布黄河是中华民族的母亲河，壶

29、口瀑布 “挟而不服挟而不服”“”“勇往直前勇往直前”的精神，正是的精神，正是中华民族自强不息、一往无前的民族精神中华民族自强不息、一往无前的民族精神的体现。这启示我，在学习、生活中，要的体现。这启示我，在学习、生活中，要时刻以这种坚忍不拔、无坚不摧的精神面时刻以这种坚忍不拔、无坚不摧的精神面对困难与挫折。对困难与挫折。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

30、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

31、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

32、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路写作借鉴写作借鉴1.1.巧用修辞，用词准确巧用修辞，用词准确 文章运用比喻、拟人和排比等修辞手法，文章运用比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住景

33、物的特征，写出了瀑布的形状、态势抓住景物的特征，写出了瀑布的形状、态势以及伟力，给人以身临其境的感受。本文在以及伟力，给人以身临其境的感受。本文在用词方面也十分准确，如用词方面也十分准确，如“不，简直如一卷不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”中中的的“凝重凝重”“”“猛烈猛烈”，表现了黄河奔腾至此，表现了黄河奔腾至此，就如被勒住了缰绳的烈马，咆哮狂啸，一下就如被勒住了缰绳的烈马，咆哮狂啸，一下从河床跌入了深谷，无坚不摧。从河床跌入了深谷，无坚不摧。2.2.借景抒情，情景交融借景抒情，情景交融 一是将赞美之情巧妙地融合在具体的描一是将赞美之情巧妙地

34、融合在具体的描写中；二是结尾的巧妙联想。文章借助议论、写中；二是结尾的巧妙联想。文章借助议论、抒情由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的抒情由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族压而不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然压而不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。主旨概括主旨概括 本文记叙了作者两次游览壶口瀑布的情本文记叙了作者两次游览壶口瀑布的情形，细致地描绘了壶口瀑布形，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的情磅礴、雄壮的情状和态势状和态势，热情赞美了，热情赞美了祖国壮丽

35、的河山祖国壮丽的河山，并，并由黄河的性格联想到人的精神，表达了由黄河的性格联想到人的精神，表达了对黄对黄河压而不弯、勇往直前的精神的赞美河压而不弯、勇往直前的精神的赞美。结构梳理结构梳理概括交代了壶口的位置和概括交代了壶口的位置和“我我”到到过的次数过的次数自强自强不息不息百折百折不挠不挠雨季雨季隐隐如雷隐隐如雷 浪沫横溢浪沫横溢气势磅礴气势磅礴表达了作者对黄河性格及精神的歌颂表达了作者对黄河性格及精神的歌颂壶口瀑壶口瀑布布枯水期枯水期水水钢板出轧钢板出轧 如丝如如丝如缕缕刚柔并济刚柔并济石石窟窟窍窍（侧面烘托）窟窟窍窍（侧面烘托）拓展迁移拓展迁移中国三大瀑布中国三大瀑布黄果树瀑布黄果树瀑布壶

36、口瀑布壶口瀑布吊水楼瀑布吊水楼瀑布状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

37、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

38、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课后作业课后作业 课外阅读郁达夫课外阅读郁达夫西溪的晴雨西溪的晴雨、徐迟、徐迟黄山记黄山记、王充闾、王充闾读三峡读三峡等，体会它等，体会它们在选材、构思、语言等方面的特点。们在选材、构思、语言等方面的特点。