最新四年级语文下册第7单元25鸟的天堂6

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1、鸟鸟 的的 天天 堂堂巴金（巴金（1904）原名李尧）原名李尧(yo)棠、字芾棠、字芾(fi)甘。四川成都人。甘。四川成都人。，1927年赴法国年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说留学，写成了处女作出了长篇小说灭灭亡亡，发表时始用巴金的笔名。，发表时始用巴金的笔名。1928年年底回到上海，从事创造和翻译。从底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到年到1937年中，创作了主要代表作出长年中，创作了主要代表作出长篇小说篇小说激流三部曲激流三部曲中的中的家家。1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株到一株500年树龄的大榕树，于是写下

2、了脍炙人口的年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的鸟的天堂天堂。鸟的天堂鸟的天堂鸟的天堂一：一：“天堂天堂”指的是什么？指的是什么？“天堂天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的的美好的地方。比喻美好的生活环境。美好的地方。比喻美好的生活环境。二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？大榕树：大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过从树上倒挂下来，钻进土里，过 些日子又长出新些日子

3、又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当亩，这被当地称为地称为“神树神树”、“天堂中得乐园天堂中得乐园”。又因为上。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂鸟的天堂”初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：1、自由读课文，画出文中生字词自学。、自由读课文，画出文中生字词自学。要求读准字音，记住字形，借助工具书要求读准字音，记住字形，借助工具书和联系上下文理解字义。和联系上下文理解字义。2、把课文读通顺读正确。、把课文读通顺读正确。拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子jing上下结构木桨 船桨 三支桨有规律地在

4、水里划，那声音就像一支乐曲。木字旁 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子ji左右结构纠纷 纠正 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。绞丝旁 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子b半包围结构逼近 逼问 我们的船渐渐逼近榕树了。走之底 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子cho左中右结构潮水 涨潮 土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸来。三点水 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子jn上下结构情不自禁 禁受 鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想。示字底 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子xi左中右结构应接不暇 闲暇

5、我注意地看着，眼睛应接不暇。日字旁 拼拼 音音结结 构构部部 首首词词 语语句句 子子po左右结构抛弃 抛锚 我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。提手旁 不可计数不可计数 静寂静寂 留恋留恋 应接不暇应接不暇 一簇一簇 纠正纠正 颤动颤动 缝隙缝隙 昨天昨天 灿烂灿烂 高塔高塔 船桨船桨 清楚清楚 缆绳缆绳 木桩木桩 拨水拨水 停泊停泊 茂盛茂盛词语花篮词语花篮陆续陆续 茂盛茂盛 颤动颤动 不可计数不可计数 应接不暇应接不暇近义词：茂盛近义词：茂盛陆续陆续渐渐渐渐展示展示颤动颤动逼近逼近不可计数不可计数应接不暇应接不暇茂密茂密连续连续逐渐逐渐展现展现抖动抖动靠近靠近数不胜数数不胜数目不暇接目不暇

6、接反义词：逼近反义词：逼近 静寂静寂 光明光明 茂盛茂盛 远远离离喧喧闹闹黑暗黑暗枯萎枯萎理解词语理解词语陆续：陆续：前前后后，时断时续。前前后后，时断时续。展示：展示：明显地表现出来。明显地表现出来。不可计数：不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。没有办法来计算，形容数量很多。应接不暇：应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不形容人或事情很多，接待、应付不 过过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。过来。留恋：留恋：舍不得离开。舍不得离开。不可计数：不可计数：没有办法来计算，形容数量多。没有办法来计算，形容数量多。应接不暇：应接不暇：形容人或事情很多，接待，

7、应形容人或事情很多，接待，应 酬不过来。文中指鸟太多，看酬不过来。文中指鸟太多，看 不过来。不过来。留恋：留恋：舍不得离开。舍不得离开。展示：明显地表现出来。展示：明显地表现出来。不禁：不由自主地。不禁：不由自主地。逼近：主动地靠近、接近。逼近：主动地靠近、接近。南国：指我国南方。南国：指我国南方。默读课文，思考：巴金爷爷默读课文，思考：巴金爷爷几次几次经过鸟的天堂？经过鸟的天堂？分别在什么时候？看到的景象有分别在什么时候？看到的景象有什么不同什么不同？两次两次第一次第一次是在是在 黄昏，黄昏，看到的是看到的是 大榕树大榕树的奇特景象。的奇特景象。第二次第二次是在是在 第二天第二天早晨早晨，看

8、到的是看到的是“天堂天堂”的的“居民居民”鸟儿鸟儿热闹活动热闹活动的情景。的情景。再次默读课文，思考作者是按再次默读课文，思考作者是按什么样的顺序来写这篇文的？什么样的顺序来写这篇文的？按照按照游览顺序游览顺序请按请按“上路、第一次、第二次、离开上路、第一次、第二次、离开”顺序的分段。并写出段意。顺序的分段。并写出段意。第一段第一段（1-4）作者和朋友作者和朋友划船出去游玩划船出去游玩。第二第二段段（5-9）第一次第一次经过鸟的天堂见到经过鸟的天堂见到大大 榕树榕树的景的景象。象。第三段第三段（10-13）第二次第二次经过鸟的天堂见到经过鸟的天堂见到群鸟欢闹群鸟欢闹的景象。的景象。第四段第四段

9、（14）作者对鸟的天堂的作者对鸟的天堂的留念和赞美留念和赞美课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。（一）大大 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（树占地面积很大，的确是太大了。）（树占地面积很大，的确是太大了。）真是一株大树，枝干的数目不可计数。真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。从划线部分，你体会到什么？从划线部分，你体会到什么？我有机会看清它的真面

10、目，真是我有机会看清它的真面目，真是一株一株大树，枝干的数目大树，枝干的数目不可计数不可计数。“一株一株”对大家关于榕树的对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只争论给出了答案，说榕树只有有“一株一株”，而不是，而不是“我我”说的说的“许多株许多株”，也不是，也不是“另一个朋友另一个朋友”说的说的“两两株株”。“枝干的数目不可计数枝干的数目不可计数”表表明出榕树枝干数目多的没有明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。不仅高大而且茂盛。就像一株大树卧在水面上。就像一株大树卧在水面上。（二）茂（二）茂 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙

11、。（不留一点缝隙：说明树不留一点缝隙：说明树叶多叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国树！“一簇堆在另一簇上面一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树感受到大榕树枝枝叶茂盛叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。在的生活环境。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的赞美榕树充满活力的蓬勃生机蓬勃生机。这是作。这是作者看到大榕树产生

12、的美好幻景。者看到大榕树产生的美好幻景。那么多的绿叶，那么多的绿叶，一簇一簇堆堆在另一簇上面在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在都有一个新的生命在颤动颤动。榕树：大 茂盛 我有机会看清它的我有机会看清它的真真面目，面目，真真是一是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上株大树，枝干的数目不可计数。枝上又又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树就像一株大树卧卧在水

13、面上。在水面上。那么多的绿叶，一簇那么多的绿叶，一簇堆堆在另一簇上在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在叶上都有一个新的生命在颤动颤动。课文写出了这里的鸟有课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出什么特点？从文中画出有关的句子。有关的句子。1.1.鸟鸟多多 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处到处是是鸟声，鸟声，到处到处是鸟影是鸟影。（两个（两个“到处到处”说明鸟很多）说明鸟很多）(2)我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不

14、暇应接不暇，看清了这只，看清了这只，又错过了那只，看又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。见了那只，另一只又飞起来。应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（“应接不暇应接不暇”，说明鸟太多，说明鸟太多）2.鸟欢快鸟欢快(1)“大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的有的站在站在树枝上叫，树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的扑翅膀。扑翅膀。”（有的（有的有的有的有的有的）说明鸟的姿态很）说明鸟的姿态很多多(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，一只画

15、眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着兴奋地叫着，那，那歌声真好听歌声真好听”（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)我们继续拍掌，树上就变得热闹我们继续拍掌，树上就变得热闹了，了，到处到处都是鸟声，都是鸟声，到处到处都是鸟都是鸟影。影。大的，小的，花的，黑的大的，小的，花的，黑的，有的有的站在树枝上叫，站在树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的在扑翅膀。在扑翅膀。我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不应接不暇暇，看清楚了这只，看清楚了这只，又又错过了那错过了那只，看见了那只，只，看见

16、了那只，另另一只又飞起一只又飞起来了。来了。鸟:种类多 数量多 姿态多 欢快 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？第一个为什么加引号，第二个第一个为什么加引号，第二个不加引号？不加引号？第一个加引号是因为这是引用别人的话，第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。指的是大榕树。第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。福，是真正的鸟的天堂。什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？你说我说大家一起说

17、你说我说大家一起说1.“1.“鸟的天堂鸟的天堂”是什么意思？是什么意思？“鸟的天堂鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。2.2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？引号，有的没有加呢？前四次加引号的前四次加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示是作者引用别人的话，表示一种一种特定的称谓特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；，是对大榕树的一种夸张的形容；没加引号的没加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样树后

18、，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐自由、快乐，在作者心里，大榕树是在作者心里，大榕树是确确实实确确实实的鸟的天堂。的鸟的天堂。大榕树被大自然赋予了旺盛的生命大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。动物，保护环境，保护大自然。总结总结第一次：树 大 茂盛第二次：鸟 多 欢快 （傍晚）（早晨）赞美静态描写静态描写动态描写动态描写拓展实践拓展实践尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。相信自己相信自己摘录文中自己喜欢的句子并背出来。尝试用静态动态相结合的办法描写一处景物。根据课文内容，并搜集有关材料，当一回小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的奇观。