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1、召召 弭弭谤谤 sho m消除、阻止消除、阻止 bng 公开批评，指责别人的过失公开批评，指责别人的过失国语国语是我国第一部国别史是我国第一部国别史国语国语解题：解题：课件制作者：王飞娥课件制作者：王飞娥扫除文字读音障碍扫除文字读音障碍 壅壅 瞽瞽 庶庶 矇矇 悖悖 彘彘 耆艾耆艾 瞍瞍 箴箴 ynggshmngbizhq isuzhn问题问题：厉王到底是个怎样的人？：厉王到底是个怎样的人？“虐虐”、“怒怒”、“杀杀”“吾能弭谤矣，乃不敢言。吾能弭谤矣，乃不敢言。”“喜喜”暴虐、凶残、昏庸暴虐、凶残、昏庸昏庸愚蠢，一副蠢人说蠢话的自鸣得意之像昏庸愚蠢，一副蠢人说蠢话的自鸣得意之像 问题问题：厉
2、王：厉王“以棒止谤以棒止谤”的做法，使得国家的做法，使得国家 处于一种怎样的情势之下？处于一种怎样的情势之下？国人莫敢言，道路以目，君民对立国人莫敢言，道路以目，君民对立问题问题：召公要向厉王说明一个什么道理？：召公要向厉王说明一个什么道理？“为民者宣之使言为民者宣之使言”。问题问题：为什么民言不可：为什么民言不可“壅壅”而必须而必须“宣宣”？“防川防川”喻喻1 1“防民之口防民之口”说明说明民言不可堵民言不可堵（1）（2）壅川的后果壅川的后果“川壅而溃，伤人必多川壅而溃，伤人必多”用高压手段堵塞民言的危害用高压手段堵塞民言的危害喻喻2 2壅民言的后果壅民言的后果问题问题：“宣之使言宣之使言”
3、的具体措施有哪些？的具体措施有哪些？公卿列士献诗，史献书（公卿列士献诗，史献书（读读）瞽献曲，师箴，瞍赋，矇诵（瞽献曲，师箴，瞍赋，矇诵（听听）百工谏，庶人传语，近臣尽规，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察亲戚补察 ，瞽史教诲，耆艾修之，瞽史教诲，耆艾修之没过失时该怎么做没过失时该怎么做有过失时怎么做有过失时怎么做使使王王“斟酌斟酌”采用意见采用意见事行而不悖事行而不悖意见意见效果效果问题问题：召公是怎样说出：召公是怎样说出“宣之使言宣之使言”的好处的好处 的呢？的呢？土之有土之有“山川山川”“”“原隰衍沃原隰衍沃”民之有民之有“口口”赖以生存的赖以生存的“财用财用”“”“衣食衣食”国家政事
4、的善败好坏国家政事的善败好坏产出产出说出说出喻喻3 3行善而备败行善而备败其所以阜财用衣食者也其所以阜财用衣食者也有关国家生存死亡，治乱兴衰有关国家生存死亡，治乱兴衰问题：问题：召公说理到底收到了怎样的召公说理到底收到了怎样的 效果呢？效果呢？王不听王不听流王于彘流王于彘后后果果效果效果作业布置作业布置1 1、熟读课文及注解、熟读课文及注解2 2、归纳下列实词虚词的用法及意义、归纳下列实词虚词的用法及意义 “与与”“”“犹犹”“”“流流”“”“修修”“”“乃乃”“”“以以”文中难点的虚词归纳文中难点的虚词归纳以告以告道路以目道路以目是以事行而不悖是以事行而不悖其所以阜财用衣食者也其所以阜财用衣
5、食者也以以按照按照 介词介词用用 介词介词因为因为 介词介词“所以所以”固定结构固定结构 用来用来的办法的办法良乃入，具告沛公良乃入，具告沛公度我至军中，公乃入度我至军中，公乃入断其喉，尽其肉，乃去断其喉，尽其肉，乃去家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁问今是何世，乃不知有汉问今是何世，乃不知有汉乃乃就就 副词副词才才 副词副词竟，却副词竟，却副词你的你的 代词代词文章特色之一：文章特色之一：进谏艺术进谏艺术 说理艺术说理艺术巧设比喻巧设比喻防川防川 防民之口防民之口土之有土之有“山川山川”“”“原隰衍沃原隰衍沃”民之有民之有“口口”逻辑严密逻辑严密句句相衔，如第一段句句相衔，如第一段“虐虐”是是“谤
6、谤”因因“谤谤”是是“虐虐”果，民不堪命源于果，民不堪命源于“虐虐”和和“谤谤”,而王的而王的“怒怒”“”“监监”“”“杀杀”是听了召公劝谏的反应是听了召公劝谏的反应,由由“怒怒”而而“监监”由由“监监”而而“杀杀”,“莫敢言莫敢言,道路以道路以目目”又是又是“怒怒”“”“监监”“”“杀杀”的结果。的结果。喻喻喻喻在结尾作者只用了十八个字，其中只用了在结尾作者只用了十八个字，其中只用了流王于彘四个字点明了厉王不听劝谏的后流王于彘四个字点明了厉王不听劝谏的后果，这四个字隐含了多少实史？国人三年果，这四个字隐含了多少实史？国人三年来忍无可忍的生活，国人暴动前的准备，来忍无可忍的生活，国人暴动前的准备，暴动时轰轰烈烈的战斗场面，活捉厉王的暴动时轰轰烈烈的战斗场面，活捉厉王的精彩情景等等，作这都没有写，只用了四精彩情景等等，作这都没有写，只用了四个字来概括厉王的结局，堪称精炼的典范。个字来概括厉王的结局，堪称精炼的典范。“竭力将可有可无的字、句、段删竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。去，毫不可惜。”鲁迅鲁迅文章特色之二文章特色之二 精炼精炼
高中语文公谏厉王弭谤
