一年级上学期语文教师工作总结1

《一年级上学期语文教师工作总结1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上学期语文教师工作总结1（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、一年级上学期语文教师工作总结1转眼，我担任一年级的语文教学工作一个学期了，本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式.定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用.让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础.自身素质的提高积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学

2、生的合作交流意识和实践创新能力为主，平时，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向前辈老师请教.具体教学工作一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础.本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力.1.打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与老老师们经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并

3、经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣.发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣.2.抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点.要让每一个学生写一手好字，所谓字如其人，看字就能看出一个人.所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求.首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生.特别是习惯方面的要求，如怎

4、样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯.所以在课堂上常常提醒学生注意做到三个一拳、一尺、一寸.3.培养学生的朗读我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获.而书读出感情了，也就说明把握了文章.这也可以有利于建立我们的班级风格.所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导.首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我

5、注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来.第三，注重自己的示范性.由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范.有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动.4.做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级31个孩子，31个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作.坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步.5.存在的

6、问题与不足：a、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导.教给学生学习方法比什么都重要.b、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够.这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习.c、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成.d、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异.e、学生语言能力的培养.培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点.4 / 7一年级上学期语文教师工作总结12转眼一学期就要结束了，作为一名一年

7、级语文教师，这一学期过得很忙碌、很辛苦，但也很充实、很快乐，现将一学期的工作总结如下：抓好学生的学习习.作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的.因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点.在教学中我注重将学生学习习惯的培养融入日常学习之中，让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯.从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品.抓好学生的基础知识教学.（1）注重汉语拼音知识的掌握.汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常

8、交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣，（2）抓好写字训练.写字教学是一年级语文教学工作的难点.所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求.首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生.特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样

9、的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯.激发学生学习兴趣，提高学生语文素养（1）注意新课导入新颖.兴趣是最好的老师.在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣.譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文.我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式.可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门.（2）培养积极探究习惯，发展求异思维

10、能力.重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来.小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵.同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白.存在问题与不足1.同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯.2.在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻.对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性.3.个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯.总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养.7 / 7