广西壮族自治区贵港市贵城四中九年级语文下册《文言文》复习试题

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1、文言文复习试题1.给下列加点字注音所恶( ) 一箪食( ) 一豆羹( ) 蹴( ) 苟得( ) 不屑( )2.指出下列句子中的通假字，并说明其词义乡为生死而不受 通 词义： 所识穷乏者得我与? 通 词义：万钟则不辩礼义而受之 通 词义： 故患有所不辟也 通 ，词义： 3.解释下列句子中加点的字词。二者不可得兼( ) 如使人之所欲莫甚于生( ) 此之谓失其本心( ) 贤者能勿丧耳( )故患有所不辟也( ) 呼尔而与之( )4.下列句子中加点的“之”的用法不同的项是( )A.此之谓失其本心 B.为宫室之美，妻妾之奉 C.使人之所恶莫甚于死者 D.退而甘食其土之有5.根据课文，将下列句子补充完整鱼，

2、我所欲也，熊掌，亦我所欲也， ， 。生，亦我所欲， ，二者不可得兼， 。呼尔而与之， ， ； ，乞人不屑也。【基本能力达标学习】鱼，我所欲也，熊掌.今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。1.选出句中没有通假字的一项( )A.所识穷乏者得我与? B.故患有所不辟也。C.呼尔而与之，行道之人弗受。 D.乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之2.解释下列句中加点的字词。蹴尔而与之，乞人不屑也。( ) 万钟于我何加焉!( )贤者能勿丧耳( ) 此之谓失其本心( )3.下列“而”字用法不同类的一项是( )A.舍鱼而取熊掌也 B.由是则可以辟患而有不为也 C.乡为身死而不受 D.呼尔而与之4

3、.将下列句子译成现代汉语。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。5.填空：“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”中的“是心”是指 “此之谓失其本心。”中的“此”指 “非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”作者交代这一句的意图是 “鱼与“熊掌”在文中分别比喻 ，文章以鱼与熊掌设喻的目的是: 鱼我所欲也复习训练题指出通假字并解释:辟 辩 得 欤 向 翻译句子 一、用原文回答（1）本文的中心论点是什么？（3）鱼我所欲也中出现的成语有: （4）鱼我所欲也中体现“性本善”思想的句子是: （5）孟子认为能做到舍生取义的人是: 孟子认为失其本心的行为是: （7）在孟子看来，什么情况下，即使遇到

4、祸患也会挺身而出的？ （8）有人不辩礼义而接受万钟目的是为了 其原因是： （9）文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是 : 文中所指的比生命更可贵的东西是指 ，比死亡更可怕的东西是指 。（11）人的本心是什么？ 二、阅读理解（12）本文使用了哪些论证方法， 文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？ （14）写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时？”取“熊掌的用意是什么？ 联系、本文观点，请写出与之一致的两句诗（16）本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？ （17）从古至今有许多人用自己的宝贵生命谱写了一曲曲“舍生取义

5、”的正气歌，请概述一个这样的例子： （18）本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。 孟子为后人留下了许多富含人生哲理的名言，你还能再写出一些来吗？习题精选 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1. 画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？2写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时？”取“熊掌的用意是什么？3如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？”的深层含义是什么？4文章开端没有直接进入议题，而是

6、先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？5. 论证方法与修辞：先举例子，再说明作用。6提问：论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的?7用原文回答（理解性默写）（1）本文的中心论点是什么？（3）鱼我所欲也中出现的成语有 （4）鱼我所欲也中体现“性本善”思想的句子是（5）孟子认为能做到舍生取义的人是 （6）孟子认为失其本心的行为是 （7）在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？（8）有人不辩礼义而接受万钟目的是为了 其原因是 （9）文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是 （10）文中所指的比生命更可贵的东西是指 ，比死亡更可怕的东西是指 。（11）人的本心是什么？ 2

7、0 庄子故事两则二、自学阶梯评估达标训练1、庄子故事两则，均选自 。庄周，是 （朝代）哲学家，是诸子百家中 家思想的代表人物。2、惠子相梁中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻 ，“鸱”比喻 ，“腐鼠”比喻 。3、解释下列句中加点的字。（1）惠子相梁（ ）（2）仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？（ ）（ ） （3）是鱼之乐也（ ） （4）子非鱼，安知鱼之乐（ ）4、翻译下列句子。（1）今子欲以子之梁国而吓我邪？ （2）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 5、就庄子与惠子游于濠梁这则故事看，惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？ 曹刿论战试题精选一.解释下列加点的词语。

8、1肉食者谋之，又何间焉 （ ）2牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 （）3神弗福也（）4小大之狱（）5战于长勺_公将鼓之_公将驰之_遂逐齐师_6小惠未徧（ ）小信未孚（ ）公问其故（ ）望其旗靡 （ ）7既克，公问其故（）（）8彼竭我盈（）9忠之属也( )10何以战（）11弗敢专也（）二用现代汉语翻译下列句子。1吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。2小惠未徧，民弗从也。3公与之乘。战于长勺。 4小大之狱，虽不能察，必以情。5一鼓作气，再而衰，三而竭6肉食者谋之，又何间焉？7衣食所安，弗敢专也，必以分人。8小信未孚，神弗福也。9下视其辙，登轼而望之。三简答题1曹刿认为战争取得胜利的先决条件是什么？答：2选文写

9、乡人对战争的冷漠态度和鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的 和 。3曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？答：4请分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中的作用。答：5文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？答：6曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？这表现了曹刿什么样的特点？答：7曹刿认为鲁国“可以一战”的条件是什么?答：8曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。战前鲁庄公的“鄙”表现在哪里?请用自己的话概括回答。 答：9第一段就曹刿与鲁庄公的对话，联系全文，说说曹刿在对话中表达出来的主要意思。10曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？（用自己的话回答）第段中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？（用原文回答）答：

10、11齐军重兵压境，曹刿问“何以战”，鲁庄公前两次回答被曹刿否定，最后一答“小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿说：“可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。答：12从曹刿的论述来看，弱国战胜强国的必要条件有哪些？答：13曹刿不听乡人劝阻，执意请见的原因是什么？（用原文语句回答）答：14在战前的谈话中，曹刿认可的是庄公的哪一句话？答：15长勺之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役。作战中，曹刿两次抓住战机，出奇制胜，第一次是在之时，第二次是在 之时（用原文填空）。16曹刿的“远谋”体现在哪里?请用自己的话从政治、军事两方面作简要分析。答：17文中刻画人物

11、采用的方法是什么？文中运用的主要写作方法又是什么？答：18曹刿给你留下的最深刻的印象是什么？请结合全文说明理由。答： 邹忌讽齐王纳谏 给下列词语中加点的字注音：邹忌（ ） 形貌昳丽（ ） 朝服衣冠（ ） 孰视之（ ）窥镜自视（ ） 谤讥于市朝（ ） 期年之后（ ） 皆朝于齐（ ）对句中“于”字的用法分类正确的一项是（ ）欲有求于我也 于是入朝见威王 以其无礼于晋 皆以美于徐公且贰于楚也能诱讥于市朝、闻寡人之耳者燕、赵、魏闻之，皆朝于齐此所谓战胜于朝庭 “而”作连词用时，通常有以下几种用法：A表并列 B表修饰 C表承接 D表转折 E表因果 F表假设，请对以下句中“而”的用法加以判断，并将结果依次

12、填入后面的括号中（ ） 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽() 忌不自信，而复问其妾曰( )窥镜而自视，又弗如远甚( ) 暮寝而思之( )林木茂而斧斤至焉( )夫差与之成而去之( )诸君而有意，瞻予马首可也() 越可以无听天之命而听君之令乎？( )“者”可结合文意灵活地翻译，写出下面句子中“者”的意思或用法来： 城北徐公，齐国之美丽者也（ ） 吾妻之美我者，私我也（ ） 上书谏寡人者，受中赏（ ） 虽欲言，无可进者（ ） 强秦之所以不敢加兵于赵者（ ） 陈涉者，阳城人也（ ） 今者项庄舞剑（ ） 一丘之禾，则后种者晚实（ ）下面句中加点字的用法与例句不同的一项是 例：臣诚知不如徐公美（ ） 臣诚恐见欺

13、于王而负赵 心之不虚，由好学之不诚也 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山 精诚所至，金石为开 例：吾妻之美我者，私我也（ ） 公私之积尤可哀痛 以先国家之急而后私仇也 不宜偏私，使内外异法山 那些老爷，都有万贯家私 例：群臣吏民能面刺寡人之过者（ ） 孔子过泰山侧 过湘水，投书以吊屈原 君过矣，不若长安君之甚 今急而求子，是寡人之过也 例：令初下，门庭若市（ ） 更若役，复若赋，则如何？ 若使烛之武见秦君，师必退 曾不若孀妻弱子 其人视端容寂，若听茶声然下面与例句的句式相同的一组是 例：忌不自信（ ） 城中皆不之觉秦城恐不可得古之人不余欺也莫用众人之议也时人莫之许也 下面对句子的停顿，划分正确的一项

14、是（ ）今齐地方千里 我孰与城北徐公美徐公何能及君也 此所谓战胜于朝庭下列句子在文中正确的意思是（ ）此同时虽欲言，无可进者 此所谓战胜于朝庭即使有人想进言，也没什么可说的 这就是所说的在朝庭上就战胜了对方虽然有人想进言，也不敢去说 这就是所说的实战胜过在朝庭上争论虽然有人想进言，也不敢去说 这就是所说的在朝庭上就战胜了对方即使有人想进言，也没什么可说的 这就是所说的实战胜过在朝庭上争论愚公移山 8、下面加点的词意义和用法解释不完全正确的一项是（ ） A、河曲智叟亡以应。 亡：同“无”，没有 出则无敌国外患者，国恒亡。亡：灭亡 B、何苦而不平。 苦：愁，担心 苦其心志，劳其筋骨 苦：使痛苦 C

15、、帝感其诚。 诚：诚实 此诚危急存亡之秋也。 诚：实在 D、其如土石何。 其：语气词 其业有不精，德有不成者。 其，代词，他们的9、下列句子编成四组，全部表现愚公移山决心的一组是（ ） （1）惩山北之塞，出入之迂也。 （2）吾与汝毕力平险。 （3）投诸渤海之尾，隐土之北。 （4）寒暑易节，始一反焉。 （5）而山不加增，何苦而不平？（6）帝感其诚。 A、（1）（3）（4）（5） B、（1）（2）（4）（6） C、（2）（3）（5）（6） D、（2）（4）（5）（6）10、下面对本文内容理解不正确的一项是（ ） A、愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和顽强毅力。 B、河曲智叟

16、用发展的眼光看问题，因而嘲笑愚公自不量力，太不聪明了。 C、文中写“太行”、“王屋”二山“高万仞”，始用夸张的手法写两山的高大，意在衬托愚公形象的高大。 D、“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”既表明愚公的事业受到众人的拥护，也是为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强了讽刺的艺术效果。11、请把第I卷第二题文言文阅读愚公移山中的两个画线句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分） （1）北山愚公者，年且九十，面山而居。 （2）操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。16下列加点词语解释有误的一项是（）（2分）A北山愚公者，年且九十（且：将近） B惩山北之塞，出入之迂也（惩:苦于）C冀之南、汉之阴

17、（阴：汉水的北岸） D河曲智叟亡以应（亡：通“无”）17下列句中加点词语的意义或用法相同的一项是（）（2分）A指通豫南，达于汉阴 每假借于藏书之家（送东阳马生序）B而山不加增 而不知太守之乐其乐也（醉翁亭记）C虽我之死，有子存焉 而城居者未之知也（满井游记）D以残年余力 不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）18用现代汉语翻译下列句子。（1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（2分）译文： （2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?（3分）译文： 19下列对选文理解有误的一项是（ ）（2分）A文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了

18、智叟那种不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。B作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝“感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。 C智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。D文章结尾借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣传了生死轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的。诗经两首练习达标训练1、给下列加点字注音雎鸠（ ） （ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ）2、填空题。

19、（1） 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。（2）诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。（3）统领关雎全篇的诗句是“ ， ”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ）A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。4、下列说法不正确的一项是 （ ）A关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B蒹葭“所谓伊人

20、”的“伊人”，与关雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。C蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D关雌是诗经的第一首，选自诗经 周南。能力提高1、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么? 2、诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：关雎这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? 3、在蒹葭这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用? 4、关雎和蒹葭两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。 5、比较关雌和蒹葭在写法上的异同。