政策法规视角下学前教育的界定及其现实意义
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A Study on the Definition of Pre-school Education fromthe Perspective of Policy and Regulation and ItsPractical Significance作者:陶琳1作者机构:1陕西学前师范学院,陕西西安 710100出版物刊名:当代教师教育页码:73-76页年卷期:2019 年 第 1 期主题词:学前教育;保育;学前教育立法摘要:学前教育的定义在我国学术界尚存争议,在一些政策、法律文本中存在定义模糊、有意规避的现象,并呈现出一定的“窄化”倾向。在政策视角下对“学前教育”“早期教育”“幼儿教育”“保育”等概念进行辨析后,结合我国国情应将“学前教育”定义为 0-6岁儿童接受的教育及保育活动。以期提高立法质量,推进教育公平并回应社会需求。
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