心理健康教育听课记录1
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1、执教人梁露学科心理健康课课型新授课班级七(1)班时间2015年10月8日第周星期四第4节课题走进心理健康听课人陈春燕教学过程:一、问题导入教师提问:心理健康=没有心理问题,心理不健康二有心理问 题,这个说法对吗?生答:对师答:不对,因为心理健康的人也可能有心理问题二、概念引入1. 身体素质与心理素质身体素质:身体好,不容易生病,身体素质就好心理素质:决定了一个人的心理容不容易生病2. 心理弹性与“海绵”(教师用海绵做示范,证明海绵有很好的弹性。海绵:有弹性,挤压海绵后,海绵会自动恢复心理弹性:心理受伤后容不容易恢复,容易恢复的人心理弹 性就好。心理弹性的好坏影响着一个人的心理健康。三、理解定义
2、心理健康:指精神好、活动正常、心理素质好。(通俗理解)四、重点掌握(教师出示PPT,对各个表现进行解释)心理健康的表现:1. 智力正常:是心理健康的基础2. 了解自我:知道自己是个什么样的人3. 正视现实:能够接受现实的世界教学点评:、导入的问题设置的很好, 巧设悬念,激发起了学生 的兴趣和好奇心。二、用学生比较容易理解的 名词和事物去解释较难 懂的专业名词,能让学生 更好的理解概念。三、给出通俗的定义,降低了 理解的难度,符合学生的 学情。四、教师对重点的解释浅析 易懂,但缺少与学生的互 动。4.善于交往:和别人相处融洽5情绪健全:情绪表现要应时应景6.自尊自制:有自尊,有自制力后记:这是初一的学生第一次接触心理健康课,针对学生的学情而言,教师设计的教学内容合 理,教学结构明确,概念解释浅显易懂,并且合理运用了多媒体教学,但是整节课,教师过 多的进行了阐述,没有给学生交流、沟通的机会,没有体现学生为主体的教学理念。
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