初中思品小论文初中学生思品论文

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1、初中思品小论文初中学生思品论文 相关于初中思想品德的论文应该怎么写比很好？以下是xx整理的初中思品小论文，欢迎参考阅读！摘要政治课对于初中课堂来说是一门不可或缺的课程之一，对初中学生开展政治课学习，首先有利于培养学生的法律意识和世界观、策略论的形成，同时让学生能够和时俱进的了解当下的国家大事，培养学生对事物的判定能力。所以，老师怎样在有限的课堂时间内完成应有的教学内容，就成为我们初中政治老师需要面正确一个主要课题。文章笔者依据个人多年的教学经验，就怎样有效提升初中政治课堂的高效性理由进行分析，目标在于使初中政治课堂教学更具效率。关键词初中；初中政治教学；高效；有效教学二十一世纪不论我们身处哪个

2、领域之中，处于主力竞争地位的无疑全部是人才的竞争，而人才的竞争关键在于教育和科技的不停提升和发展。现在中国正在蓬勃发展的基础教育改革，正是本着和时俱进的思想，为中国能在竞争大潮中屹立不倒夯下坚实的基础。和此同时，初中思想政治课在推进新课改的进程中，不但担负着培养学生社会主义政治方向的作用，一样还负担着社会科学知识的传输和学习新知识的能力。初中政治课是对学生系统进行思想品德教育和初步的马克思主义常识教育，和相关社会科学常识教育的必需课程，是学校德育工作的主导渠道，是中国学校教育社会主义性质的标志，含有其它学科无可比拟的作用。但中国传统的课堂教学是一个以知识为本体，以分数论“英雄”的目标性教学模式

3、，这种教学方法在强化知识的同时，使学生成为承装知识的容器，而不是真正达成在了解的基础上真正知道其内在含义，在一定程度上违反的学生的学习规律。所以，初中政治的教学活动要以提升教学效率为目标，遵照“新课改”的教学理念，探索出高效的课堂教学策略。一、“扬弃”传统，开展新型有效教学模式一将情境教学融入课堂。情境式教学法于20世纪早期由英国应用语言学家将其形成并发展。情境教学法是指老师在教学过程中，经过对教学内容的基础性分析后，有目标地引入或创设含有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动详细的场景，以引发学生一定的态度体验，从而帮助学生了解教材，使学生愈加轻易掌握知识。经过情境教育突破传统的政治教育，摒弃以

4、老师的“教”为基础的教学策略，以此来加强学生学习的主动性和学习的爱好。情境教学法的关键在于激发学生的内在情感，所以，情境教学能够取得比传统教学显著良好的教学效果。二培养学生知道相互交流。在长此以往的传统教学过程中，老师的教学方法常常是老师讲，学生听的同时做好笔记，课后进行“死记硬背”，这种即单一又枯燥的教学模式不但没能让学生达成领会知识的效果，反而使学生失去了学习热情。所以，老师在教学中应该多为学生发明交流互动的学习机会，让学生在轻松友好的气氛中学习。当学生碰到理由时，老师能够让学生自由组成小组进行讨论研究，相互交换和发表自己对理由的见解，在这种交流和集思广益中，让学生不但能够学到知识而且还能

5、培养学生相互帮助取长补短的好作风，在对学生探讨答案的评价中，老师要采取主动激励和肯定的态度，以此来提升学生的学习热情。三理论结合实际，增强教学趣味性。以初中政治来说，老师往往只将教学局限于现有的教材内容之中，含有一定程度的不足，不能充足激发学生的学习爱好。所以，在初中政治教学中，要充足整合课内外资源，将书本上的理论内容和当下社会的实际案例进行有机结合，使教学内容愈加生动。社会生活中的实际案例，是进行政治教学最好的“教材”，所以，在初中政治教学中引入社会生活的例子，能够让学生产生亲切感和真实感，使其将书本知识能够和生活实例更加好的融会贯通，更易于学生了解和消化知识。二、探索高效课堂教学策略，提升

6、初中政治课堂教学有效性一“扬弃”传统，实施创新型备课。备课是老师上课前必需进行的有效教学准备工作，同时也是老师充足学习课程标准、钻研教材和了解学生的关键路径。老师以教材作为中介，更加好的对课堂内容进行整体的把握和领悟。有效的备课是高效上课的前提，在新课改的背景下，老师们面对新的课程标准和新教材，必需要和时俱进，对传统备课方法去其糟粕，取其精华，全方面结合新课改所提倡的知识技能、过程和策略、情感态度和价值观目标，并依据学生的实际进行创新性、特色性的备课，不停寻求出愈加高效的政治课堂教学策略。二钻研教材，突出政治指向性。老师在每节课的教学目标描述中，应详细表示出政治教学的基础内容，突出政治的指向性

7、。老师要针对每节课教学实际情况，安排有针对性的教学任务，能够有效的把初中政治训练融合到详细的教学过程中去，其中场景联想、原文实例再现等多样的教学模式全部能够作为有效的教学策略进行采取，这么使学生既起到了巩固知识的教学目标，又能有效的提升初中学生利用初中政治内容进行深入学习的能力，让学生学习知识愈加扎实。三践行“以生为本”的教育理念。“以生为本”是新课程理念下，新素质教育模式区分于传统应试教育模式的主要区分之一。这一理念消除了老师在课堂中“讲授”的中心地位，充足表现了学生的主体地位，同时，经过多样性的互动性教学，树立鲜明的学生主体意识，真正形成老师是教学的主导，学生是学习主体的良性气氛。另外，初

8、中生是有着鲜明个性和独立思想阶段的年轻人，所以，老师在进行教学的过程中，要注意培养学生的主动性和主动性，充足发挥其学习的自主能动性，关心每一个学生的学习和发展，尊重学生的个体差异和不一样的能力和潜力，增强教育教学的针对性和主动性，从而提升初中政治课堂教学的有效性。三、结语总而言之，初中思想政治课在整个教育工作中有着主要的地位，它对初中生迈向大学政治课堂起着最基础性的桥梁作用，只有在初中阶段使学生学习的主动性和主动性得到了极大的调动，后来其学习政治的爱好才会得到不停发展，因此，在初中政治教学中，老师首先要树立新的教学理念，充足利用多个当代教学手段和策略，不停创新教学模式，从而构建愈加高效的初中政治课堂。