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1、南师大培训总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII学习是个不断累积、不断觉察的过程南师大培训总结2017年6月2017年6月11 日，我们走进南京师范大学随园校区，开启了 为期五天的北京市东城区骨干教师培训。上午的开班仪式后，南师大王海英教授采取研究理论兼具实践 案例解读的方式给我们解读阐述了幼儿园课程游戏化的新进 展。下午，南京实验幼儿园章丽园长，进行了以整体观统领一 日活动的组织的讲座。第一天的学习结束了，我们在各自的小组 中交流自己的学习心得，思考着如何在一日活动的设计和实施中怎 样学会做减法。怎样遵循幼儿的兴趣和发展需求，将更
2、多的主动权 还给孩子，以整体观统领幼儿园一日活动的组织，真正做到让孩子 自主、自信、自由的快乐成长和发展。6 月 12 日上午，南京师范大学孔起英教授孔教授以图画书彩 虹色的花等为例，从美术的视角分析儿童的心理逻辑，关注幼儿 的情趣为基本出发点，使作者与读者共同建构一个属于幼儿的阅读 世界。也从题为儿童图画书阅读的视角转换讲座中清晰了作为 教师在与幼儿的互动中应做到：科学的观察精准的解读有 效的支持！下午我们聆听了刘晓东教授幽默风趣的讲座丰饶的童 年，刘教授的讲座风格独特，丰富内容的却没有ppt演示，让在 场的所有我们打起精神紧紧跟随着他的讲解并不断思考、捕捉精华 内容，一个下午我们初步领略了
3、儿童哲学的内涵儿童是拥有丰 饶的天性，他们有丰富的情感与爱。作为成人、作为教师，我们要 向儿童致敬，向儿童学习，从教育儿童变成与儿童对话，更要做 到：观察儿童、理解儿童、敬仰儿童、解放儿童！6 月 13 日上午，带着满满的期待和仰慕我们走进中国第一所幼 儿教育实验中心南京市鼓楼幼儿园实地参观学习。半天的时间 我们从陈静副园长的介绍、进班观摩、参观陈鹤琴纪念室到活动后 的互动交流让大家受益匪浅环境材料自然兼具朴实、幼儿与教 师自主秉承和谐、课程与文化积淀兼具灵活都给我留下来深刻的印 象。下午南师王丽副教授结合上午的参观活动，引领大家针对南京 市鼓楼幼儿园的活教育课程和环境创设进行了深入细致的小组
4、讨论 及分享，阐释了做有生命的教育的真谛。6 月 14 日，刘晶波教授、黄进教授分别以幼儿园社会领域教 育理论与实践、幼儿园游戏的观察与支持为题，从不同角度 为我们进行了培训。刘教授详细分析了我国幼儿社会教育的历史发 展，深入剖析了现今我国幼儿园社会领域教育的现状与问题，并就 西方流行教育思想与实践的引入谈了自己的看法。黄教授则以案例 解读的形式为我们深入阐释了教师的观念和立场影响观察、如何识 别儿童游戏的价值、基于观察的引导和支持三方面帮我们进行了梳 理和提升。再次明确了学前幼儿最基本的活动游戏，游戏 就是儿童的学习；教师对孩子的赞赏应该是自上而下的欣赏而不是 简单地赞美；换一个角度观察儿童
5、，体察儿童的想法；看待孩子发 展是有多重视角的，相信孩子每个人都是喜欢调整自己的。6 月 15 日是培训的最后一天，上午我们走进了南京市实验幼儿 园 方圆绿茵园，这是一所以科研为先导，走内涵发展之路，在不 断地实践、探索、创新中成长起来的园所。进入幼儿园特色突出的 艺术化环境，凸显出幼儿园为孩子提供探索学习、自主发展的成长 空间的理念。下午，虞永平教授围绕幼儿园课程建设与改革， 学习指南没有尽头，在幼儿园不是老师教什么，而是幼儿自我 建构什么，教师要给孩子丰富的材料。与孩子的沟通不难，虞老师 用自己的亲身经历告诉我们进入孩子的世界其实就是接纳他们，跟 孩子交流不是蹲下我们的身而是我们的心。五天的学习充实而高效，每一天都会面对不同风格的名师，每 一天都会有不同类型的专家讲座，每一天都能感受思想火花的冲 击，每一天都有满满的收获，每一天在心底都会有一种迫切的需 求，每一天都有一些惶恐不断的发现自身专业理论方面的匮 乏，于我而言这次培训是一次唤起、激发自我发展的愿望的培训。 采它山之石为我用还需要一个消化吸收的过程，学习是一个不断累 积、不断觉察的过程，以这次培训为新的起点，制定并向自己新的 目标努力。
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