六年级下册阅读练习

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1、六年级下册阅读练习：一淋漓尽致地生活你知道自己在人世间的时间有限，或许少于其他人，也或许多于其他人，但绝非不朽。总有一天，你再也见不到晨曦或日暮之美，再也不能碰触亲爱的人，和他们说话，再也不能听见大自然的天簌，无法聆听喜爱的乐曲，再也不能含饴弄孙，再也不能漫步于蜿蜒的林间小径，驾车驰骋，泅游湖水之中，享用美食，觅得鸟蛋；再也不能感受清风佛面，哭、唱、舞动和鱼水之欢之乐。 把这点蕴存于心，让你比大自然更高明。大自然除了日夜的运行，温度的波动和四时的运转之外，没有时间的观念，（ ）不知自己终有一天会灭亡，也无从在事前计划。大自然无法欣赏自己在世间的有限时光。也无法延搁今天将发生的事物。好欣赏一生难

2、得一次的经验。 一寸光阴地寸金，今天的每一分钟都值得珍惜。（ ），品味你眼前的每一时刻，不放过一点一滴，（ ）找出时间来工作、游戏、欢笑、爱、施与，并且尽你可能淋漓尽致地生活。1、 在段中的（ ）里填上恰当的关联词。(1.5分)2、 第1自然段第一句话中的“”或许“也或许”能不能删去？为什么?(1分) 3、 “把这点蕴存于心，让你比大自然更高明。”中的“这”指代 (1分)4、 文中说“把这点蕴存于心，让你比大自然更高明。”人比大自然更高明，表现在 (1分)5、 文中说“今天的每一分钟都值得珍惜”，请简要谈谈你的感受。(2分) 二.心田上的百合花在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不

3、知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模（m m）一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野

4、外，你的价值还不是跟我们一样？”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的（庄重 庄严）使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来（证明 说明）自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风(姿 资)，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开

5、满洁白的野百合。几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢(tio zho)赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 不管别人怎么欣赏，满山的百合花都（紧 谨）记着第一株百合的教导： “我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 1、 划去括号中不正确的字词或拼音。(3分)2、 “诞”字用音序查字法应查字母（ ），再查音节（ ），“诞”的第六画的名称是（ ），除“诞生”外，还可以组词（ ）（ ）。(2.5分)3、 在文中找出两对近义词。(2分)（ ）（ ）

6、（ ）（ ）4、 仿照文中划线句子写一段话。(3分) 5、用“ ”画出描写百合花的价值与野草不一样的句子。(1分)6、对题目意思的理解恰当的一项是（ ）(1分)A 人们心目中美丽的百合花 B 野草心目中的百合花C 百合花心里有坚定的信念，通过努力终于开花了，实现了自己的价值。7、你怎样理解“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”这句话？联系自己的生活实际谈谈。(3分) 三少年和海鸥（1）茫茫东海岸边,有一座荒凉的小渔村,渔村里住着一位孤苦的少年。（2）清晨，这个刚满十三岁的少年划着一叶轻舟，迎着海风，到海上去捕鱼。（3）辽阔浩瀚的海面上，见不到一个人影，只有一群海鸥在水面低飞，陪伴

7、着少年。孤苦的少年，有这么一群可爱的海鸥做伴，是多么高兴呀！每当他捕到一网鱼儿时，总要把那些海鸥们喜欢吃的小鱼放在船头，让它们吃个痛快。（4）开始，海鸥们不敢靠近小船；后来，它们试探着渐渐在小船附近飞翔；最后，见少年没有一点伤害它们的意思，就壮着胆子飞到船头，衔走一条条小鱼，在远出海面上慢慢地吞食。这样，一天、两天、一个月、两个月海鸥和少年混熟了。（5）每次出海捕鱼，少年总是忘不了要给海鸥带些干鱼、田鼠之类的可口食物。每当少年的小船划到海上，几十只、几百只海鸥都会向他飞来。有的在小船的上空盘旋飞舞，仿佛在为少年侦察鱼情；有的停在船头上休息，好似来到自己的家里；有的飞落在少年肩膀上、怀里，好像在

8、感谢少年为他们带来美好的食品。（6）少年对海鸥特别的亲热，因为海鸥使他不在寂寞，还给他带来了无穷的乐趣。（7）有一天，少年向父亲讲述了海鸥如何同他亲热的事。父亲听了，说：“孩子，这可是难得的好事。今天，同你玩耍的海鸥多不多？”（8）少年骄傲地说：“嘿，可多着呐，怕有一二百只呢！”（9）父亲的眼珠儿骨碌碌一转，拍着少年的肩膀说：“孩子，这可是一桩好买卖，你明天出海去捉几只回来给我。”（10）少年不加考虑地随口答应了父亲的要求。（11）第二天，少年同往常一样，划着小船到了海上。一路上，他反复默念着父亲对他的嘱咐：“孩子，要装的和平日一样，很自然地”（12）可是，他越是默念父亲的嘱咐，心里越是紧张，

9、连划船的动作也乱了套。远处一群海鸥在追逐嬉戏。少年在船头上放了比平时多几倍的食物。他神色慌张地偷窥着海鸥，还不时地向海鸥招手。（13）可那些海鸥好像看透了少年的企图，只在上空盘旋，再也不肯停落在他身边。（14）少年很想对海鸥们像往日那样嬉笑，可是一点也笑不出来。望着那些怒目注视着他的海鸥，少年的脸涨得通红，只好悄悄地划船回到家。（15）真正的有友谊，必须有诚挚的心来换取；如果心怀恶意，居心不良，一辈子也交不到真正的朋友1. 读短文，回答问题。（1）海鸥为什么渐渐地在小船船头飞翔？用短文中的一句话回答。（2）少年带足了食物，为什么没有捕到海鸥？用短文中的一句话回答。（3）第六自然段在文章结构上起

10、了什么作用？（4）短文中哪句话是略写？（5）第十自然段“少年不加考虑地随口答应了父亲的要求。”少年为什么随口答应了父亲的要求？2.写出短文的主要内容。3.这个故事说明了什么道理？四付不起的小费 去年，朋友去亚马逊河流域进行科学考察。前几日回来，他告诉我一件感触最深的事，关于一个土著妇女。8月中旬，科考队乘船来到哈苏里奥克土著族部落，考察那里的风土人情。中午时分，我们把船停在离岸约15米的河面，准备吃饭。看到一家土著人房后有一棵大树，样子很奇特，我以前从没见过，问船上的人，也没人知道树名。岸边有个中年土著妇女正在洗衣服，一个小女孩在旁边玩耍，估计是她的女儿，六七岁的样子，皮肤黝黑，光着膀子，清晰

11、的肋骨显示出营养不良。我请随行的翻译帮忙，他用土著语高声询问妇女，房后的大树叫什么名字。妇女显然听到了翻译的话，停下手中的活，抬头看了看我们，然后转身进屋去了。过了一会儿，她从屋里拿出一个小塑料袋，交给小女孩。她对小女孩比划着，用手指着塑料袋，又指指我们。然后，小女孩跳进水里，左手托着塑料袋举过头顶，右手奋力划水，向科考船游过来。她过来索取小费，我立刻反应过来。因为事先看过一些资料，当地有这样的传统，别人为你提供了帮助或服务，就应该付小费。入乡随俗，我赶紧准备好零钱。看着小女孩向我们游来，我开始担心她的安全，心中责怪那个狠心的母亲，仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？她还是顺利

12、地游过来了。小女孩被我们拉上船，她的小脸已经涨红，微微喘着气，把手中的塑料袋交给我。出乎意料，里面装了一张小纸条，纸条的一角已经被水浸湿。上面写着一行字，我看不懂，把它交给翻译。纸条上写着：我是哑巴，不能说话，我让孩子送来树名棘大科里亚树。 我问朋友，你当时付了小费吗？他说，没有，那是无价的，我付不起。1 填空回答。第自然段中“出乎意料”的意思是 ，我“意料”的是 ，“出乎意料”的是 。2 第自然段画横线的句子，除了表达“我”为小女孩的安全担心外，你还从中体会到了什么？请你联系上下文，说一说。 3 你觉得“付不起的小费”这个文题好不好，为什么？ 4 短文是按什么顺序写的？这样写的好处是什么？

13、5 为什么说是“付不起”的小费？ 五敬重卑微（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。（5）（ ）没有抱成团的智慧，没

14、有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？（8）世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（t d），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。1、划去文中括号内不恰当的拼音。（2分）2、在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。（2分）3、将“比起蚂蚁，我们有什么理由言

15、渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。（2分） _4、读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。（2分+2分）第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答） 答： _蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了_和_这样两种精神、。（2分+2分）5、回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分） _ 6、读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用

16、简要的几句话写下来。（2分）_ 六阅读理解。（22分） 当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声 “再见”。它不知不觉地离开了我五年！记不清，算不准。但每当我看见儿童捉迷藏、跳房子、办家家酒，我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候唱歌、踢踺子、跳绳，我就忘记了我已是20多岁的人。我 ( 期望 盼望 愿望 )成天和他们在一起。终于和他们在一起了！难忘啊，我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空遨游太空的故事。我们一起在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶、采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在 (装满 充满 饱满)神秘、哲

17、理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；这儿一角衣襟，那儿又冒出半截脑袋，林里充满了朗朗的笑声；这些声音常常掀开我童年的窗帘那时，我是一个充满饥饿的孩子。饥饿，可畏！法国的雨果说过：“好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。”那么我的饥饿可算是“好奇症”吧。因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故，妈妈说我是淘气的野孩子；叔叔因我拆收音机打了我两巴掌；隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的。啊，我希望我的“好奇症” (继续 陆续 连续

18、)发作下去，永远保持童心，永远在好奇中生活。永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。童心在跳动！在歌唱！在舞蹈！它在我的心中1、在文中找出下列词语的近义词。（4分）神奇（ ） 原因（ ） 调皮（ ）探究（ ）2、选择填空。文中用“（）”括住的内容写的是 _的事。（2分）A、现在 B、童年 C、将来3、文章中的“饥饿”指的是_。2分4、仔细读文章，回答问题。（8分）（1）读了全文，你认为作者的职业是_，他最突出的个性是_，他没有和童年说“再见”的原因是_，他觉得留住童年就可以 _。（2）这篇散文，看起来很乱，可是你细细地读，就会发现文章条理

19、很清晰，作者在文章开头先交代_，接着写现在_，再回忆_，最后抒写自己现在的_。5、从文中找一句话，作为文章的题目，写在文章上面的横线上。2分6、文中划线句子在文起_作用。2分7、你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”说一说。2分_ _ 阅读答案：一1、因此 因此 并且 2、不能。因为它们表推测，删去后则显得武断并使句子不通顺。3、指自己在人世间的时间有限。4、略 5、略 二、1、m 庄重 说明 资 zho 紧 2、D dn 竖折 华诞 诞辰等 3、不屑鄙夷 嘲笑讥讽 纯洁纯净 4、略 5、略 6、C 7、略 五、敬重卑微答案：1、j t2、如果 就 不是 而是3、比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。4、尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。协作精神和自我牺牲精神5、敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。6、我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。