八年级语文下册人教版课件24唐诗二首共33张

《八年级语文下册人教版课件24唐诗二首共33张》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册人教版课件24唐诗二首共33张（33页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、考点链接考点链接学学习习目目标标1.了解两首诗的作者的情况及创作背了解两首诗的作者的情况及创作背景景2.有感情地朗读和背诵全诗，理解诗有感情地朗读和背诵全诗，理解诗歌内容，体会诗歌内部所蕴含的情感歌内容，体会诗歌内部所蕴含的情感3.体会作者博大的胸怀以及关心人民体会作者博大的胸怀以及关心人民疾苦、忧国忧民的思想感情疾苦、忧国忧民的思想感情 考点链接考点链接考考点点链链接接【考点【考点1】善抓特征和细节，运用语言精】善抓特征和细节，运用语言精炼生动炼生动 描写秋风破茅屋的情形，先写秋风怒描写秋风破茅屋的情形，先写秋风怒号，接着写怒号的狂风一层又一层地揭号，接着写怒号的狂风一层又一层地揭走屋上的茅

2、草，最后写茅草在空中飞舞走屋上的茅草，最后写茅草在空中飞舞飘落的情形，生动细致地描写出狂风吹飘落的情形，生动细致地描写出狂风吹走屋上茅的情景。走屋上茅的情景。【考点【考点2】环境描写的作用】环境描写的作用 “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。心境。考点链接考点链接考考点点链链接接【考点【考点3】讽喻诗的特点】讽喻诗的特点 讽喻诗从不同角度揭露社会的黑暗，抨讽喻诗从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人击

3、官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人民。卖炭翁一诗在题下原用小序民。卖炭翁一诗在题下原用小序“苦宫苦宫市也市也”直接点明了本诗的讽刺目的：直接点明了本诗的讽刺目的：“宫市宫市给人民带来了苦难给人民带来了苦难”，以此反映人民疾苦，以此反映人民疾苦，揭露批判弊政。揭露批判弊政。【考点【考点4】体会严谨的结构特点】体会严谨的结构特点 卖炭翁一诗中，开头一句交代卖炭卖炭翁一诗中，开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在长安附近的终南山上，翁伐薪烧炭的地点在长安附近的终南山上，为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山为下文埋下伏笔，说明路远，下雪天的山路必然难行。路必然难行。名师导学名师导学1.1.背景解读背景解读

4、 茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌 杜甫（杜甫（712770），字子美，自称），字子美，自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部，是唐代最部员外郎，故世称杜工部，是唐代最伟大的现实主义诗人。宋以后被尊为伟大的现实主义诗人。宋以后被尊为“诗圣诗圣”，与李白并称，与李白并称“李杜李杜”。其诗大。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。他所写出的予深切同情，内容深刻。他所写出的许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此被称为的历史过程，因此被称为“诗史诗史”。在

5、。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。存语言精炼，具有高度的表达能力。存诗诗1 400多首，有多首，有杜工部集杜工部集。名师导学名师导学1.1.背景解读背景解读 茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌 759年，安史之乱未定，关内又大饥，年，安史之乱未定，关内又大饥，于是杜甫弃官带领全家辗转西行，历尽险于是杜甫弃官带领全家辗转西行，历尽险阻，备尝艰辛，亲眼看到人民的疾苦，先阻，备尝艰辛，亲眼看到人民的疾苦，先后写出诸如后写出诸如“三吏三吏”（石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏新安吏新

6、安吏），），“三别三别”（新婚别新婚别垂垂老别老别无家别无家别）之类富有人民性、现）之类富有人民性、现实性的史诗。最后抵达成都，由亲友帮助，实性的史诗。最后抵达成都，由亲友帮助，在西郊浣花溪，用两年时间盖上一间茅屋在西郊浣花溪，用两年时间盖上一间茅屋（即今（即今“成都草堂成都草堂”），总算得到一个安身），总算得到一个安身之处。哪知次年（之处。哪知次年（760年）的秋天，一阵年）的秋天，一阵狂风卷走了屋上的茅草，一夜暴雨，湿透狂风卷走了屋上的茅草，一夜暴雨，湿透名师导学名师导学1.1.背景解读背景解读 茅屋茅屋为秋为秋风所风所破歌破歌了室内衣被，茫茫黑夜，百感交了室内衣被，茫茫黑夜，百感交集。诗

7、人由自己的遭遇，想到千集。诗人由自己的遭遇，想到千千万万广大人民的疾苦，不禁产千万万广大人民的疾苦，不禁产生了生了“安得广厦千万间，大庇天下安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的的善良宏愿，于是写下流传久远、善良宏愿，于是写下流传久远、脍炙人口的诗篇脍炙人口的诗篇茅屋为秋风所茅屋为秋风所破歌破歌。名师导学名师导学1.1.背景解读背景解读 卖卖炭炭翁翁 白居易，字乐天，号香山居士。白居易，字乐天，号香山居士。生于河南新郑，贞元进士，授秘书生于河南新郑，贞元进士，授秘书省校书郎。元和年间任左祫遗及左省校书郎。元和年间任左祫遗及左赞善大夫。后因上表请求严缉刺

8、死赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手，得罪权贵，被宰相武元衡的凶手，得罪权贵，被贬为江州司马。长庆初年任杭州刺贬为江州司马。长庆初年任杭州刺史，宝历初年任苏州刺史，后官至史，宝历初年任苏州刺史，后官至刑部尚书。在文学上，主张刑部尚书。在文学上，主张“文章文章合为时而著，歌诗合为事而作合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。其诗语言是新乐府运动的倡导者。其诗语言通俗，有通俗，有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之称。和之称。和元稹并称元稹并称“元白元白”，和刘禹锡并称，和刘禹锡并称“刘白刘白”。名师导学名师导学1.1.背景解读背景解读 卖卖炭炭翁翁 卖炭翁卖炭翁是白居易是白居易

9、新乐府新乐府组诗中组诗中的第三十二首。白居易写作的第三十二首。白居易写作新乐府新乐府是是在元和初年，这正是在元和初年，这正是“宫市宫市”为害最深的时为害最深的时候。诗人对候。诗人对“宫市宫市”十分了解，对人民又有十分了解，对人民又有深切的同情，所以才能写出这首感人至深深切的同情，所以才能写出这首感人至深的的卖炭翁卖炭翁。“宫市宫市”的的“宫宫”指皇宫，指皇宫，“市市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买；中唐时期，宦官专权，横行由官吏采买；中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抢了过去，常有数无忌，连这种采购权也抢了过去，常有数十百人分布在长安东西两

10、市及热闹街坊，十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉进奉”的的“门户钱门户钱”及及“脚价钱脚价钱”。名为。名为“宫宫市市”，实际是一种公开的掠夺。，实际是一种公开的掠夺。名师导学名师导学2.2.诵读赏析诵读赏析 诗诗歌歌背背诵诵 茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦

11、口燥呼不得，归来公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！此屋，吾庐独破受冻死亦足！名师导学名师导学2.2.诵读赏析诵读赏析 名名句句赏赏析析 安得广厦千万

12、间，大庇天下寒士俱欢颜！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！此屋，吾庐独破受冻死亦足！赏析：赏析：“安得广厦千万间，大庇天下寒安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山士俱欢颜！风雨不动安如山”，前后用七，前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下。而字句，中间用九字句，句句蝉联而下。而表现阔大境界和愉快情感的词如表现阔大境界和愉快情感的词如“广广厦厦”“千万间千万间”“大庇大庇”“天下天下”“欢颜欢颜”“安如山安如山”等等，又声音洪亮，从而构成了铿锵有力等等，又声音洪亮，从而构成了铿锵有力

13、的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从诗人从“床头屋漏无干处床头屋漏无干处”“长夜沾长夜沾名师导学名师导学2.2.诵读赏析诵读赏析 名名句句赏赏析析 湿何由彻湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。这种感情，咏奔放的激情和火热的希望。这种感情，咏歌不足以表达，所以诗人发出了由衷的感歌不足以表达，所以诗人发出了由衷的感叹：叹：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！独破受冻死亦足！”抒发了作者忧国忧民抒发了作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的情感，表现了作者推

14、己及人、舍己为人的高尚品格。诗人的博大胸襟和崇高理想，的高尚品格。诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。至此表现得淋漓尽致。名师导学名师导学2.2.诵读赏析诵读赏析 主主旨旨理理解解 这首诗描绘秋夜屋漏、风雨交加的情这首诗描绘秋夜屋漏、风雨交加的情景，真实地记录了草堂生活的一个片段。景，真实地记录了草堂生活的一个片段。末段忽生异境，以切身的体验，推己及人，末段忽生异境，以切身的体验，推己及人，进一步把自己的困苦丢在一边，设想大庇进一步把自己的困苦丢在一边，设想大庇天下寒士的万间广厦。这种非现实的幻想天下寒士的万间广厦。这种非现实的幻想建立在诗人许身社稷、饥溺为怀的思想基建立在诗人许身社

15、稷、饥溺为怀的思想基础上；而博大胸怀之表现，则使作品放射础上；而博大胸怀之表现，则使作品放射出积极的浪漫主义光辉。全诗语言极其质出积极的浪漫主义光辉。全诗语言极其质朴而意象峥嵘，略无经营而波澜迭出，盖朴而意象峥嵘，略无经营而波澜迭出，盖以流自肺腑，故能扣人心弦。以流自肺腑，故能扣人心弦。名师导学名师导学2.2.诵读赏析诵读赏析 诗诗歌歌背背诵诵 卖炭翁卖炭翁白居易白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

16、。夜来城外一尺雪，晓驾炭车炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。绫，系向牛头充炭直。名师导学名师导学2.2.诵读赏析诵读赏析 名名句句赏赏析析 （1 1）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。食。赏析：这一问一答，不仅化板为活，使赏析：这一问一答，不仅化板为活，

17、使文势跌宕，摇曳生姿，而且扩展了反映民文势跌宕，摇曳生姿，而且扩展了反映民间疾苦的深度与广度，使读者清楚地看到：间疾苦的深度与广度，使读者清楚地看到：这位劳动者已被剥削得贫无立锥，别无衣这位劳动者已被剥削得贫无立锥，别无衣食来源；食来源；“身上衣裳口中食身上衣裳口中食”，全指望他千，全指望他千辛万苦烧成的千余斤木炭能卖个好价钱，辛万苦烧成的千余斤木炭能卖个好价钱，这就为后面写宫使掠夺木炭的罪行作好有这就为后面写宫使掠夺木炭的罪行作好有力的铺垫。力的铺垫。名师导学名师导学2.2.诵读赏析诵读赏析 名名句句赏赏析析 （2 2）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。寒。赏析：

18、这是脍炙人口的名句。赏析：这是脍炙人口的名句。“身上身上衣正单衣正单”，自然希望天暖，然而这位卖炭，自然希望天暖，然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱卖炭得钱”上的，所以他上的，所以他“心忧炭贱愿天心忧炭贱愿天寒寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。诗人如此深刻地理解卖炭翁的艰难更冷。诗人如此深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就处境和复杂的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现了出来，又用如此真切地表现了出来，又用“可怜可怜”两字两字倾注了无限同情，催人泪下。倾注了无限同情，催人泪下

19、。名师导学名师导学2.2.诵读赏析诵读赏析 主主旨旨理理解解 这首诗具有深刻的思想性，艺术上也很这首诗具有深刻的思想性，艺术上也很有特色。诗人以有特色。诗人以“卖炭得钱何所营，身上衣卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食裳口中食”两句展现了几乎濒于生活绝境的两句展现了几乎濒于生活绝境的老翁所能有的唯一希望，这是全诗的诗眼。老翁所能有的唯一希望，这是全诗的诗眼。其他一切描写，都集中于这个诗眼。在表其他一切描写，都集中于这个诗眼。在表现手法上，则灵活地运用了陪衬和反衬。现手法上，则灵活地运用了陪衬和反衬。以以“两鬓苍苍两鬓苍苍”突出年迈；以突出年迈；以“满面尘灰烟火满面尘灰烟火色色”突出突出“伐薪、烧炭伐

20、薪、烧炭”的艰辛；再以荒凉险的艰辛；再以荒凉险恶的南山作陪衬，老翁的命运就更激起了恶的南山作陪衬，老翁的命运就更激起了人们的同情。接下去，人们的同情。接下去，“牛困人饥牛困人饥”和和“翩翩翩翩两骑两骑”，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊；，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊；“一车炭，千余斤一车炭，千余斤”和和“半匹红纱一丈绫半匹红纱一丈绫”，反衬出反衬出“宫市宫市”掠夺的残酷。而就全诗来说，掠夺的残酷。而就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。后面希望化为泡影的可悲可痛。名师导练名师导练一、整首默写一、整首默写1.1.请把杜甫

21、的请把杜甫的茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌默写完整。默写完整。_，_。_，_，_。_。_。_，_，_。_，_。_，_。_，_。_，_!_!八月秋高风怒号八月秋高风怒号卷我屋上三重茅卷我屋上三重茅茅飞渡江洒江郊茅飞渡江洒江郊高者挂罥长林梢高者挂罥长林梢下者飘转沉塘坳下者飘转沉塘坳南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力忍能对面为盗贼忍能对面为盗贼公然抱茅入竹去公然抱茅入竹去唇焦口燥呼不得唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息归来倚杖自叹息俄顷风定云墨色俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑秋天漠漠向昏黑床头屋漏无干处床头屋漏无干处娇儿恶卧踏里裂娇儿恶卧踏里裂布衾多年冷似铁布衾多年冷似铁雨脚如麻未断绝雨脚如麻未断绝自经

22、丧乱少睡眠自经丧乱少睡眠长夜沾湿何由彻长夜沾湿何由彻名师导练名师导练_，_!_!_。_！_，_！安得广厦千万间安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山风雨不动安如山呜呼呜呼何时眼前突兀见此屋何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足名师导练名师导练2.2.请把白居易的请把白居易的卖炭翁卖炭翁默写完整。默写完整。_，_。_，_。_？_。_，_。_，_。_，_。_？_。_，_。_，_，_。_，_。卖炭翁卖炭翁伐薪烧炭南山中伐薪烧炭南山中满面尘灰烟火色满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑两鬓苍苍十指黑卖炭得钱何所营卖炭得钱何所营身上衣裳口中食身上衣裳口中食可怜身上衣正单可

23、怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒心忧炭贱愿天寒夜来城外一尺雪夜来城外一尺雪晓驾炭车辗冰辙晓驾炭车辗冰辙牛困人饥日已高牛困人饥日已高市南门外泥中歇市南门外泥中歇翩翩两骑来是谁翩翩两骑来是谁黄衣使者白衫儿黄衣使者白衫儿手把文书口称敕手把文书口称敕回车叱牛牵向北回车叱牛牵向北一车炭一车炭千余斤千余斤宫使驱将惜不得宫使驱将惜不得半匹红纱一丈绫半匹红纱一丈绫系向牛头充炭直系向牛头充炭直名师导练名师导练二、理解默写二、理解默写（一）茅屋为秋风所破歌（一）茅屋为秋风所破歌1.1.茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中抒发诗人为理想而献身中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：的伟大情怀的句子是：_，_!_!2.2.

24、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中表现群童顽皮的句子：中表现群童顽皮的句子：_，_。何时眼前突兀见此屋何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力忍能对面为盗贼忍能对面为盗贼名师导练名师导练3.3.抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：美好感情的句子是：_，_！4.4.描写秋天凄凉氛围的语句是：描写秋天凄凉氛围的语句是：_，_。5.5.与与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲有异曲同工之妙的句子是：同工之妙的句子是：_，_！安得广厦千万间安得广厦千万间

25、大庇天下寒土俱欢颜大庇天下寒土俱欢颜俄顷风定云墨色俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑秋天漠漠向昏黑何时眼前突兀见此屋何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足名师导练名师导练6.6.茅屋为秋风所破歌中茅屋为秋风所破歌中“_“_，_”_”和和“_“_，_。_，_”_”两处表现了作者衰老困窘之两处表现了作者衰老困窘之态。态。7.7.杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在茅屋为秋风所破歌一诗中发出了茅屋为秋风所破歌一诗中发出了“_“_，_”_”的呼喊。的呼喊。唇焦口燥呼不得唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息归来倚杖自叹息布衾多年冷似铁布衾多年冷似铁娇儿恶

26、卧踏里裂娇儿恶卧踏里裂床头屋漏无干处床头屋漏无干处雨脚如麻未断绝雨脚如麻未断绝安得广厦千万间安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜名师导练名师导练8.8.茅屋为秋风所破歌中不仅浓墨渲染出阴沉黑茅屋为秋风所破歌中不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境，或暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境，或描写天气变化的句子是：描写天气变化的句子是：_，_。9.9.茅屋为秋风所破歌中写诗人无可奈何的诗句茅屋为秋风所破歌中写诗人无可奈何的诗句是：是：_ _，_。俄顷风定云墨色俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑秋天漠漠向昏黑唇焦口燥呼不得唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息归来倚杖自叹息名

27、师导练名师导练（二）卖炭翁（二）卖炭翁1.“_1.“_，_”_”一句描写了卖炭翁的外貌，反映出他劳动的艰辛。一句描写了卖炭翁的外貌，反映出他劳动的艰辛。2.“_2.“_，_”_”一句表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心一句表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理。理。3.“_3.“_，_”_”一句体现了卖炭翁卖炭路途的艰难。一句体现了卖炭翁卖炭路途的艰难。满面尘灰烟火色满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑两鬓苍苍十指黑可怜身上衣正单可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒心忧炭贱愿天寒夜来城外一尺雪夜来城外一尺雪晓驾炭车辗冰辙晓驾炭车辗冰辙名师导练名师导练4.“_4.“_，_”_”一句形象地写出了宫使狐假虎

28、威、横行霸道、巧取一句形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑恶行径。豪夺的丑恶行径。5.“_5.“_，_，_”_”一句写出了卖炭翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心一句写出了卖炭翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情。情。6.“_6.“_，_”_”一句突出交易的不平等，揭露了宫市、封建统治阶一句突出交易的不平等，揭露了宫市、封建统治阶级对百姓的剥削。级对百姓的剥削。手把文书口称敕手把文书口称敕回车叱牛牵向北回车叱牛牵向北一车炭一车炭千余斤千余斤宫使驱将惜不得宫使驱将惜不得半匹红纱一丈绫半匹红纱一丈绫系向牛头充炭直系向牛头充炭直1.茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌记叙了一件什么事？表记叙了一件什么

29、事？表达了作者怎样的思想感情？达了作者怎样的思想感情？_经过经过“安史之乱安史之乱”颠沛流离生活的杜甫来颠沛流离生活的杜甫来到成都，在友人的帮助下，在成都西郊浣到成都，在友人的帮助下，在成都西郊浣花溪搭了几间茅屋，艰难度日。但茅屋难花溪搭了几间茅屋，艰难度日。但茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击，茅草被风吹走，以抵挡狂风大雨的袭击，茅草被风吹走，终日屋漏，难以入睡。这首诗表达了诗人终日屋漏，难以入睡。这首诗表达了诗人忧国忧民的情怀，袒露了诗人以天下苍生忧国忧民的情怀，袒露了诗人以天下苍生为念、宁苦身以利人的博大胸怀和迫切要为念、宁苦身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。求变革黑暗现实的崇

30、高理想。名师导练名师导练2.对于对于茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中南村群童的举动，中南村群童的举动，你是如何理解的？你是如何理解的？_示例：以群童的顽劣、无所顾忌来表现诗示例：以群童的顽劣、无所顾忌来表现诗人的年老无力；群童是无知的，当时的社人的年老无力；群童是无知的，当时的社会背景出现这种情况是正常的，就诗人来会背景出现这种情况是正常的，就诗人来说是无可奈何的。说是无可奈何的。名师导练名师导练3.你是怎样理解你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜士俱欢颜”这两句诗歌的？这两句诗歌的？_名师导练名师导练这两句诗展现了诗人爱及天下的博大襟怀。这两句诗展现了

31、诗人爱及天下的博大襟怀。一场暴风雨袭击了他的茅屋，也触动了诗一场暴风雨袭击了他的茅屋，也触动了诗人一贯的忧国忧民情怀。秋风、秋雨的威人一贯的忧国忧民情怀。秋风、秋雨的威力，贫困、流离失所的生活，都没能击垮力，贫困、流离失所的生活，都没能击垮诗人。面对这样的现实，诗人从个人诗人。面对这样的现实，诗人从个人“长长夜沾湿何由彻夜沾湿何由彻”的痛苦，一跃联想到风雨的痛苦，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，从沉中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，从沉思中振作起来，发出思中振作起来，发出“安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗的呼喊，表现了诗人推己及

32、人，关心人民疾苦的博大胸怀和人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。崇高理想。4.“翩翩两骑来是谁翩翩两骑来是谁”中的中的“翩翩翩翩”一词表现了宫一词表现了宫使怎样的形象？使怎样的形象？_5.“宫使驱将惜不得宫使驱将惜不得”中的中的“惜不得惜不得”说明了卖炭说明了卖炭翁怎样的心理？翁怎样的心理？_名师导练名师导练“翩翩翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状；这里本意是形容轻快洒脱的情状；这里表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子，表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市宫市”的的罪恶。罪恶。说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。理。6.卖炭翁卖炭翁全诗反映了封建社会怎样的情况？全诗反映了封建社会怎样的情况？_7.卖炭翁卖炭翁表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？_名师导练名师导练反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了“宫市宫市”的弊端带给劳动人民的不幸。的弊端带给劳动人民的不幸。本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对情，对“宫市宫市”的揭露抨击。的揭露抨击。