培训机构教师培训方案教师培养培训计划

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1、培训机构教师培训方案 教师培养培训计划培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必 需的思维认知、基本知识和技能的过程。以下是 WTT 整理的教 师培养培训计划，希望能帮助到你。教师培养培训计划 1一、指导思想20年我校教师培训工作结合长春市及绿园区相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分 发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续 发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能 全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课 程改革需求的教师队伍。二、培训目标面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的 意识。2. 围绕办学目标和特色开

2、展校本培训，注重培训教师的科 技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需 要的教师队伍。3. 推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专 业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过 渡。4. 加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作 用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的 数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。5. 实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目 的。三、培训原则 坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展 为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际 问题。坚持以人为本原则，从教师的实际出发

3、，帮助教师有层次 地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动 教师积极性，使他们主动参与，自我创新。2. 把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实 践中。四、培训内容 在参加绿园区统一组织的教师培训的同时，我校积极开展 以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本 培训。业务培训以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研 队伍，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般 的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培 养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展 学校。本学期我校将继续实施“长春市八十七中学人文素养拓 展计划”，通过

4、整合学校和社会的文化艺术资，构建“阅读系 列”“研讨系列”“培训系列”“观摩欣赏系列”，进行相关 的实践研究，帮助老师提升师德修养和育人水平。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织 教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指 导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基 础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要 的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以 扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和 技能培训，继续开展“过四关，争四杯”活动，把课堂作为主 要阵地，改革教学方法，优化课堂结构

5、，提高课堂效益。加强 现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导教 师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为 体现明确性、示范性、参与性和有效性。结合绿园区教师培训工作的部署，实施“四个一”工程。 即每人每年读一本教育理论专著，上一节研讨课，评一节课， 写一篇有质量的教育叙事。通过“四个一”工程的实施，促进 教师教学水平的提高。2. 自身提高充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资优势，引导教 师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研 讨，按计划，有步骤地开展研究活动，特别注重平时研究，坚 持教研结合。提倡

6、写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育 叙事、教育教学反思、研讨交流报告等，并要求教师在建立专 业发展博客，加入学校博客圈，及时把学习心得上传到博客， 和大家交流共享。3. 骨干引领加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作 用，为我校创建名牌学科、名牌教师打好科研基础。目前我校 有省级骨干教师 7 人，市级骨干教师 25 人，市级科研骨干教 师 9 人，区级骨干教师 55 人，区级科研骨干教师 18 人，希望 通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时 通过各级骨干的带动作用，促进的年轻教师提高自身的发展和 业务水平的，加入到骨干的行列。本年度，配合区培训部，对第四批区骨干

7、教师进行培训不 少于100学时，其中理论学习60学时，实践活动训练 40学 时，内容为教学设计评比、说课、骨干教师。并对加强骨干教 师的过程管理，建立跟踪考核档案。4、新教师上岗培训开学初对新教师进行培训，理论培训和实践培训相结合， 并为新教师配好师父，加强师徒传帮带的作用，切实提高高新 教师的业务能力，尽快适应新的岗位工作。五、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为 主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完 善。专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的 教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教 学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立

8、正确教育观念。2.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究 价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验， 转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识， 促进自己提高，促整体水平提高。3. 观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师 观看有关课改、教学、师德影片。4. 开展“四杯赛”活动，参与课题实验，在实践中培训锻 炼提高。5. 通过撰写案例、论文、叙事文章等，提升教师基本素质 和业务水平。六、考核与管理学校负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按 照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的 考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好

9、审核 工作。教师培养培训计划 2一、指导思想从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发， 切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外 树形 象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真 诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从 教”的师资队伍，为“十一五”期间学校全面实 现现代化， 实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师 资保障二、工作目标通过培训力争使我校教师具有以下 素质：不断更新教育 观念，使之符合素质教育的要求;更新知识结构和能力结构， 使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步发展自己 的个性特长，使之具 有鲜明的教育、教学个性

10、，并形成自己 的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，掌握现 代教育技术，提高课堂教学效益;进一步提高理论功底和科研 能 力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之 路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型， 引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐 步构建校本培 训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训 逐步科学化、规范化、系列化。三、培训内容（一）抓师德教育，树立师表形象以 胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱 观、中小学教师职业道德规范认真抓师德建设工作。在教 师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、 “三 全”（全面贯彻教育方针、

11、全面推进素质教育、全面提高教育 质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为 主要内容的师德教育。根据教育存 在的热点、难点问题，结 合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优 秀教师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法 和途径，促使教 师养成良好的职业道德，树立教书育人、为 人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和 价值观，依法从教，廉洁从教。（二）教师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据小学 学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理 论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新 学科知识。（1）培训的重点内容：现代

12、课程理论和现代教学理论、学 科课程标准、学科知识的拓宽、信息技术应用。（2）培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学 等。每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结 （字数不少于 800字）。经校本培训领导小组评定后，存入教师 培训个人档案。（三）新课程的培训。 主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理 念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基 础。二是确保培训时间，用足、用 好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研 组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流。培训方法(1) 采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求

13、外出 学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用 校本培训时间对全员教师进行培 训，传达学习精神。培训可 采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人 学习，多人受益的效应。(2) 内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级 骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授 课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能， 促进全体教师 专业水平的提升。(3) 做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出 现的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来 校开展专题 讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题 及原因，制

14、订对策措施，帮助教师解答疑难。(四) 课堂教学能力的培训以“深化课程改革 打造优质课堂”为主题，开展以下培 训活动(1)精心安排扎实开展校本研修活动，切实做到研修时间 内容落实、研修方式灵活多样、研修效果扎实有效。(2)充分利用好学科研修活动，精心准备课堂教学展示， 精心选调执教教师，精心设计研讨程序，让展示研讨活动发挥 它的最大效益，提高教师的课堂教学水平。(3) 深化课堂教学研究，促进教师的专业化成长。(4) 充分利用本校资优势，通过举办青年教师达标课、骨 干教师示范课、课堂改革研讨课等研讨交流活动，通过说课、 作课、评课，达到相互促进，共同提高的目的。(5) 结合举办公开课、经验交流会、

15、座谈会等形式多样的 学科研讨交流，有效开展“五个一”活动(即改进一个教学实 践问题;总结一个教育(教学)成功案例;上一堂 体现自己教学 模式和风格特点的展示课;制作一个可供交流使用的电子教案; 写一篇教育叙事故事)，切实提高教师的专业能力。(五) 教育科研能力培训。把培训和教育科研紧密结合，围 绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基 本方法的培训。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训， 不断提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实 践。(六) 继续加强信息术培训。信息技术学科的教师轮流指导 课件制作、电脑维护、电子白板的使用等培训。以点带面，进 行全校教师的信息技术培

16、训，提高运用信息技术服务教学的水 平。四、管理考核做好培训情况记载。包括：参培教师、培训 内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言 情况等，作为教师考核的第一依据。2. 重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、 总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和 教师个人培训档案的建立等等。3. 考核。在对教师考核过程中，做到把教师平时的学习笔 记、听课记录、学习体会、案例分析F、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训学 分的重要依据。先由教师自我评定，再由学校教研室考核审查 后认定，并按不同的得分给予不同的评定。教师培养培训计划 3一、指

17、导思想校本培训工作是推进素质教育、深化课程改革、加强教师 队伍建设、全面提高教学水平的重要途径。为有效推动教师的 专业化发展，学校将以新理念为支撑，以校本培训为平台，以 提高教师教育、教学的能力和水平为重点，以现代信息技术培 训为突破口，以强化科研能力和过程培训为亮点，全力造就一 支师德高尚、主动发展、业务精湛、团结协作的教师群体。二、培训目标1、进一步加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗 敬业，乐于奉献的教师队伍。2、进一步加强对教师的业务培训，深入进行课堂教学的 研究，各学科在课堂教学中探索具有我校特点的教学模式，并 积极付诸于行动中，全面提高教学质量。3、继续开展课堂教学评比活动。4

18、、认真落实课题研究工作，确保本学期课题出阶段性成 果。5、积极推进现代化教育设施的使用，进行网络课件的制 作，着眼于评课能力、授课能力的提高。三、培训措施（一）加强理论学习，提高教师师德水平。深入开展以建设社会主义核心价值体系为目标，以“学规 范，做人民满意的教师”为主题的师德建设活动，组织教师认 真学习新修订颁发的中小学教师职业道德规范，开展做人 民满意的教师”大讨论和师德演讲比赛。继续把三月份作为师 德建设教育月。2.深入开展教师“爱心助学团队”志愿服务和“爱心帮 扶”活动和评选校“三八”红旗手、“十佳教职工”、“优秀 师徒”等评优活动，引导广大教职工潜心育人，乐于奉献，努 力做人民满意的教师。3.深入开展文明组室评选活动。认真落实青岛交通职业 学校文明组室评选办法，以教研组室或行政部门为单位开展 文明组室建设，以此为抓手，形成团结和谐的教师团体，并进 一步促进学习型教师队伍建设。4. 完善师德激励约束机制，大力选树师德先进典型，加强 组室建设，认真贯彻执行学校新修订的青岛交通职业学校教 师职业道德规范 ，努力提高师德建设的质量和水平。（二）加强教师的业务培训，尽快提高教师专业素质和能力针对学校教师队伍现状，面向全体教师，以教师培训“四 大工程”为抓手，做好教师教育教学能力的培训，促进教师专 业成长。