2019年全国卷2含答案

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1、绝密启用前2019 年普通高等学校招生全国统一考试理科综合生物（全国II卷）注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑， 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上， 写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量：H 1C12 N14 O 16 Mg 23 P 31 S 32 Mn 55 Fe56一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。共78分，在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的。1在真核细胞的内质网和细胞

2、核中能够合成的物质分别是A. 脂质、RNAB. 氨基酸、蛋白质CRNA、 DNAD. DNA、蛋白质2. 马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙 述正确的是A. 马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖B. 马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来C. 马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATPD. 马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生3. 某种H + -ATPase是一种位于膜上的载体蛋白，具有ATP水解酶活性，能够利用水解ATP 释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H+。将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液 中（假设细胞

3、内的pH高于细胞外），置于暗中一段时间后，溶液的pH不变。再将含 有保卫细胞的该溶液分成两组，一组照射蓝光后溶液的 pH 明显降低；另一组先在溶液 中加入H + -ATPase的抑制剂（抑制ATP水解），再用蓝光照射，溶液的pH不变。根据上述实验结果，下列推测不合理的是A. H + -ATPase位于保卫细胞质膜上，蓝光能够引起细胞内的H +转运到细胞外B. 蓝光通过保卫细胞质膜上的H + -ATPase发挥作用导致H +逆浓度梯度跨膜运输C. H + -ATPase逆浓度梯度跨膜转运H +所需的能量可由蓝光直接提供D. 溶液中的H +不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞4. 当人体

4、失水过多时，不会发生的生理变化是A. 血浆渗透压升高B. 产生渴感C. 血液中的抗利尿激素含量升高D. 肾小管对水的重吸收降低5. 某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下 列四个实验。 植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离 用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶 用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1 ： 1 用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3 : 1 其中能够判定植株甲为杂合子的实验是A. 或B. 或C. 或D. 或6. 如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作层 来绘制

5、数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草， 第二营养级是羊）和森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量 金字塔的形状最可能是A. 前者为金字塔形，后者为倒金字塔形B. 前者为倒金字塔形，后者为金字塔形C. 前者为金字塔形，后者为金字塔形D. 前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形三、非选择题：共39 分，第2932题为必考题，每个试题考生都必须作答。第3738题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题：共 39 分。29（8分）某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块 收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘

6、切段的一侧，一段时间后，测量胚芽 鞘切断的弯曲程度（a角），测得数据如下表。据此回答问题。甲乙分组甲乙琼脂块左右a角/度20.49.09.1（1） 生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是。（ 2 ）上图中 a 角形成的原因是。（3）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的a角基本相同，但小于甲琼脂块所 引起的 a 角，原因是。30（ 8分） 环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。（ 1）通常，机体内性激素在血液中的浓度，与靶细胞受体结合并起作用后会。（2）与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过

7、程中（3）小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有（答出4点即可）。31（ 11分）回答下列与生态系统相关的问题。（1）在森林生态系统中，生产者的能量来自于，生产者的能量可以直接流向（答出2点即可）。（2）通常，对于一个水生生态系统来说，可根据水体中含氧量的变化计算出生态系统 中浮游植物的总初级生产量（生产者所制造的有机物总量）。若要测定某一水生生态系统中 浮游植物的总初级生产量，可在该水生生态系统中的某一水深处取水样，将水样分成三等份， 一份直接测定O2含量（A）；另两份分别装入不透光（甲）和透光（乙）的两个玻璃瓶中， 密闭后放回取样处，若干小时后测定甲瓶中的

8、02含量（B）和乙瓶中的O2含量（C）。据此回 答下列问题。在甲、乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者的条件下，本实验中C与A的差值 表示这段时间内； C与B的差值表示这段时间内； A与B的差值表示这段时间内。32（ 12分）某种甘蓝的叶色有绿色和紫色。已知叶色受2对独立遗传的基因A/a和B/b控制，只含隐 性基因的个体表现隐性性状，其他基因型的个体均表现显性性状。 某小组用绿叶甘蓝和紫 叶甘蓝进行了一系列实验。实验：让绿叶甘蓝（甲）的植株进行自交，子代都是绿叶实验：让甲植株与紫叶甘蓝（乙）植株进行杂交，子代个体中绿叶：紫叶=1 ： 3 回答下列问题。（1） 甘蓝叶色中隐性性状是，实验中甲

9、植株的基因型为。（2） 实验中乙植株的基因型为，子代中有种基因型。（3）用另一紫叶甘蓝（丙）植株与甲植株杂交，若杂交子代中紫叶和绿叶的分离比为1：1，则丙植株所有可能的基因型是；若杂交子代均为紫叶，则丙植株所有可能的基因型是；若杂交子代均为紫叶，且让该子代自交，自交子代中紫叶与绿叶的分离比为15： 1，则丙植株的基因型为。（二）选考题：共15分。请考生从2 道生物题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第 一题计分。37生物选修 1：生物技术实践（15分）物质W是一种含氮有机物，会污染土壤。W在培养基中达到一定量时培养基表现为不透 明。某研究小组欲从土壤中筛选出能降解W的细菌（目标菌）。回答下列

10、问题。（1） 要从土壤中分离目标菌，所用选择培养基中的氮源应该是。（2）在从土壤中分离目标菌的过程中，发现培养基上甲、乙两种细菌都能生长并形成菌落（如图所示）。如果要得到目标菌，应该选择菌落进一步纯化，选择的依据是_（3）土壤中的某些微生物可以利用空气中的氮气作为氮源。若要设计实验进一步确定甲、乙菌能否利用空气中的氮气作为氮源，请简要写出实验思路、预期结果和结论，即_（4）该小组将人工合成的一段DNA转入大肠杆菌，使大肠杆菌产生能降解W的酶（酶E）。为了比较酶E与天然酶降解W能力的差异，该小组拟进行如下实验，请完善相关内容。 在含有一定浓度W的固体培养基上，A处滴加酶E的缓冲液，B处滴加含有相

11、同浓度天然酶的缓冲液，C处滴加，三处滴加量相同。 一段时间后，测量透明圈的直径。若C处没有出现透明圈，说明；若A、B处形成的透明圈直径大小相近，说明。38生物选修 3：现代生物科技专题（15 分）植物组织培养技术在科学研究和生产实践中得到了广泛的应用。回答下列问题。（1）植物微型繁殖是植物繁殖的一种途径。与常规的种子繁殖方法相比，这种微型繁殖技术的特点有（答出2点即可）。（ 2）通过组织培养技术，可把植物组织细胞培养成胚状体，再通过人工种皮（人工薄膜）包装得到人工种子（如图所示），这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。人工种皮具备透气性的作用是。人工胚乳能够为胚状体生长提供所需的物质，因此应含有

12、植物激素、和等几类物质（3）用脱毒苗进行繁殖，可以减少作物感染病毒。为了获得脱毒苗，可以选取植物的_ 进行组织培养。（4）植物组织培养技术可与基因工程技术相结合获得转基因植株。将含有目的基因的 细胞培养成一个完整植株的基本程序是（用流程图表示）。答案1A 2B 3C 4D 5B 6A29（1）从形态学上端到形态学下端（2）琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成a角（3）乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量30（1）很低 灭活（2）染色体复制一次，而细胞连续分裂两次（3）激素等是通过体液运输的、作用

13、时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛 31（1）太阳能 初级消费者、分解者（2）生产者净光合作用的放氧量 生产者光合作用的总放氧量 生产者呼吸作用的耗氧 量32（1）绿色 aabb（2）AaBb 4（3） Aabb、aaBb AABB、AAbb、aaBB、AaBB、AABbAABB37（1）W（2）乙 乙菌落周围出现透明圈，说明乙菌能降解 W（3）将甲、乙菌分别接种在无氮源培养基上，若细菌能生长，则说明该细菌能利用空气中 的氮气作为氮源（4）缓冲液 缓冲液不能降解W 酶E与天然酶降解W的能力相近 38（1）能保持植物原有的遗传特性，繁殖速度快（ 2 ）有利于胚状体进行呼吸作用 矿质元素 糖（ 3 ）茎尖（4）含目的基因的细胞 培养 愈伤组织 诱导分化 小植株